Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Studie účinnosti programu behaviorálního učitele zaměřeného na příznaky ADHD

7. srpna 2015 aktualizováno: Betty Veenman, VU University of Amsterdam

Randomizovaná kontrolovaná zkouška účinnosti programu behaviorálního učitele zaměřeného na příznaky ADHD

Cílem této studie bylo prozkoumat účinnost behaviorálního učitelského programu zaměřeného na symptomy poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) ve třídě.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Pozadí:

Většina programů behaviorálních učitelů zahrnuje intenzivní a nákladná školení učitelů zdravotnickými specialisty, což může omezit úspěšnou implementaci ve velkém měřítku. Tento behaviorální program naopak zahrnuje samostatný manuál, který nevyžaduje odborné školení, aby se zvýšila pravděpodobnost úspěšné implementace (pokud se ukáže jako efektivní). Cílem bylo prozkoumat efekty programu na behaviorální, socio-emocionální a školní fungování u dětí základních škol.

Metody:

Děti se symptomy ADHD byly na školní úrovni náhodně zařazeny do intervenčního stavu (byly v programu během 18 týdnů) nebo do kontrolní skupiny (nebyly v programu, ale bylo jim dovoleno dostávat péči jako obvykle).

Opatření k posouzení účinnosti programu:

  • Silné a slabé stránky příznaků ADHD a normálního chování,
  • Dotazník silných stránek a obtíží
  • Hodnotící stupnice sociálních dovedností
  • Spenceova dětská škála úzkosti
  • Kodex pozorování třídy
  • Aktigrafie
  • Sociometrické míry (nominace a hodnocení)
  • holandský aritmetický test (Tempo-Test-Rekenen)
  • test čtení (Drie-Minuten-Toets) a test psaní (PI-dictee).

Další opatření:

  • Wechslerova škála inteligence pro děti (Block Design and Vocabulary; používá se k odhadu IQ);
  • Dotazník citlivosti k trestu a citlivosti k odměně a několik neuropsychologických počítačových úloh

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

114

Fáze

  • Nelze použít

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

6 let až 13 let (DÍTĚ)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • podprahová nebo klinická úroveň symptomů ADHD pozorovaná učitelem účastníka prostřednictvím nizozemské verze hodnotící škály poruch chování (Pelham, Gnagy, Greenslade a Milich, 1992)
  • alespoň jeden klinický a tři podprahové symptomy ADHD měřené pomocí Učitelského telefonického rozhovoru (Holmes et al., 2004), polostrukturovaného rozhovoru, který je založen na Diagnostickém a statistickém manuálu duševních poruch (Americká psychiatrická asociace, 2000). )

Kritéria vyloučení:

  • (medikace) léčba ADHD při vstupu do studie nebo v předchozích 6 měsících;
  • neurologický nebo těžký fyzický stav
  • IQ < 80 na základě krátké verze Wechslerovy inteligenční škály pro děti (Block Design and Vocabulary; Legerstee, van der Reijden-Lakeman, Lechner-van der Noort a Ferdinand, 2004; Hrabok, Brooks, Fay-McClymont a Sherman , 2014)
  • účastník zapsaný do denního programu řízení nepředvídaných událostí nebo jiného učitelského programu zaměřeného na chování nebo sociální problémy při vstupu do studia nebo v předchozím měsíci
  • Maximálně 2 děti na třídu a 5 učeben na školu (s cílem omezit zátěž učitelů a zvýšit heterogenitu prostředí učitele a třídy)

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: LÉČBA
  • Přidělení: RANDOMIZOVANÝ
  • Intervenční model: PARALELNÍ
  • Maskování: ŽÁDNÝ

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Behaviorální učitelský program
Behaviorální učitelský program byl používán učitelem účastníka ve třídě po dobu 18 týdnů.
Behaviorální: Behaviorální učitelský program
Tento program vycházel z Letního léčebného programu založeného na důkazech (MTA Cooperative Group, 1999), zahrnujícího psychovýchovu pro učitele a univerzální a individuální behaviorální techniky, které se zaměřovaly na strukturu třídy a zvládání nepředvídaných událostí.
Žádný zásah: Kontrolní skupina
Děti v kontrolní skupině nedostaly program behaviorálního učitele, ale byla jim umožněna pravidelná péče

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna od základní hodnoty v silných a slabých stránkách příznaků ADHD a stupnice normálního chování (SWAN; Young, Levi, Martin, & Hay, 2009)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Byla použita učitelská a rodičovská verze SWAN
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna od výchozího stavu v dotazníku silných stránek a obtíží (SDQ; Van Widenfelt, Goedhart, Treffers a Goodman, 2003)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Verze SDQ pro učitele a rodiče byly spravovány pomocí následujících subškál: ADHD, Problémy s chováním, Internalizující chování (kombinující emoční symptomy a problémy s vrstevníky) a Dopad na každodenní fungování.
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna hyperaktivity během školních hodin oproti výchozímu stavu pomocí aktigrafie (Cambridge Neurotechnology, 2008)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Týkalo se to aktigrafu nošeného na zápěstí nedominované ruky během 5 školních dnů
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna oproti výchozímu stavu v rušivém chování ve třídě měřená podle Classroom Observation Code (COC; Abikoff, Gittelman, & Klein, 1980)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Pozorování prováděli dobře vyškolení studenti psychologie, kteří se nepodíleli na poskytování léčby. Každý účastník byl pozorován dvakrát ve stejný školní den po dobu 8 minut, přičemž jako měřítko výsledku bylo použito průměrné skóre
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna oproti základní linii ve škále sociálních dovedností hodnotící škály sociálních dovedností (SSRS; Merrell & Popinga, 1994)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Byla použita učitelská a rodičovská verze SSRS
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna od základní hodnoty ve Spenceově dětské škále úzkosti (SCAS)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
SCAS je self-report podávaný dítěti
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna od základní linie v sociometrické míře (Bukowski, Cillessen a Velasquez, 2012)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Sociometrická míra zahrnuje jak nominaci vrstevníka, tak stupnici vzájemného hodnocení
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna od základní úrovně ve výkonu na holandském testu čtení (Drie-Minuten Toets; Verhoeven, 1995)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna od základní úrovně ve výkonu na holandském písemném testu (PI-dictee; Geelhoed & Reitsma, 2000)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Změna od základní úrovně ve výkonu na holandském aritmetickém testu (Tempo-Test Rekenen; De Vos, 1992)
Časové okno: 6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
6 týdnů a 18 týdnů po základním hodnocení
Věrnost učitelova zacházení byla v průměru přes 18 podobných kontrolních seznamů (vlastně vytvořených), obsahujících 13 položek na 3bodové Likertově škále týkající se použití každého intervenčního prvku (0=nepoužito nebo nevhodné použití, 1=přiměřené použití a 2=dobré použití )
Časové okno: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 a 18 týdnů po zahájení intervence
Tuto hodnotící stupnici museli vyplnit pouze učitelé v intervenční skupině
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 a 18 týdnů po zahájení intervence

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

VU University of Amsterdam

Spolupracovníci

Stichting Kinderpostzegels Nederland
Nederlandse Stichting voor het Gehandicapte Kind, The Netherlands
Stichting Weeshuis der Doopsgezinden, The Netherlands
Stichting Zonnige Jeugd, The Netherlands

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. září 2011

Primární dokončení (Aktuální)

1. července 2014

Dokončení studie (Aktuální)

1. července 2014

Termíny zápisu do studia

První předloženo

5. srpna 2015

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

7. srpna 2015

První zveřejněno (Odhad)

10. srpna 2015

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)

10. srpna 2015

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

7. srpna 2015

Naposledy ověřeno

1. srpna 2015

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • METc VUmc 2011/196
  • 5930790 (Jiné číslo grantu/financování: KPZ)
  • 20110028 (Jiné číslo grantu/financování: NSGK)

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Behaviorální učitelský program

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Equatorial Guinea

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit