Adaptační procesy ve školní prevenci zneužívání návykových látek (kiR)

Cílem navrhované studie je provést zkoušku účinnosti kurikula pro prevenci užívání návykových látek na střední škole u nové cílové skupiny ve venkovské Pensylvánii a Ohiu, popsat, jak učitelé přizpůsobují kurikulum. když je prezentují a vyvíjejí, implementují a vyhodnocují verzi kurikula v Pensylvánii/Ohiu, aby otestovali, zda lze univerzální kurikulum založené na důkazech zlepšit jeho přizpůsobením místním kulturám. Keepin' it REAL je uznáván jako „modelový program“ Národním registrem účinných programů SAMHSA (Substance Abuse and Mental Health Services Administration) a je jedním z mála, které jsou multikulturní. Studie vyhodnotí efektivitu původního kurikula, založeného na kulturách jihozápadu, a porovná to s novou verzí, „znovu zakotvenou“ ve venkovské kultuře Pensylvánie a Ohia, přičemž bude studovat, jak učitelé obě verze přizpůsobují. Tento návrh reaguje na NIDA (National Institute on Drug Abuse) PA-05-118 (Program Announcement), Drug Abuse Prevention Intervention Research, který vyzývá k vyšetřování zaměřeným na: „1) vývoj nových přístupů k prevenci zneužívání drog; 2) účinnost a účinnost nově vyvinutých a/nebo upravených preventivních programů; 3) procesy spojené s výběrem, přijetím, adaptací, implementací, udržitelností a financováním empiricky ověřených intervencí.“ Tento návrh řeší všechny tři body.

K dosažení těchto cílů bude na středních školách provedena randomizovaná kontrolní studie. Nejprve bude proveden formativní výzkum s cílem vytvořit verzi kurikula na venkově v Pensylvánii/Ohiu. Zadruhé, 39 venkovských škol bude náhodně rozděleno do jedné ze tří podmínek: adaptace učitele, ve které je implementováno původní kurikulum dodržující SKUTEČNOST; výzkumná adaptace, ve které je implementována nová verze kurikula v Pensylvánii, a kontrolní skupina. Předpokládali jsme, že účast na obou formách kurikula sníží užívání drog a že adaptace výzkumníků povede k lepším výsledkům a menší adaptaci učitelů než adaptace učitelů. V 7.-9. ročníku bude probíhat předtest, po kterém budou následovat posttesty. Adaptace a věrnost budou měřeny 3 způsoby: učitelé vyplní online měření kvality a adaptace programu po každé lekci, lekce nahrané na video a docházka. Hlavní testy hypotéz budou provedeny s využitím variant obecného lineárního modelu s přihlédnutím k víceúrovňové struktuře dat, testu mediačního modelu a modelování růstu.