Anpassungsprozesse in der schulischen Suchtprävention (kiR)

Die Ziele der vorgeschlagenen Studie sind die Durchführung eines Wirksamkeitsversuchs des Keepin' it REAL (verweigern, erklären, vermeiden, verlassen)-Lehrplans zur Prävention des Substanzgebrauchs in der Mittelschule bei einer neuen Zielgruppe im ländlichen Pennsylvania und Ohio sowie die Beschreibung, wie Lehrer den Lehrplan anpassen wenn sie es präsentieren und eine Pennsylvania/Ohio-Version des Curriculums entwickeln, implementieren und evaluieren, um zu testen, ob ein evidenzbasiertes universelles Curriculum verbessert werden kann, indem es an lokale Kulturen angepasst wird. keepin' it REAL wird vom National Registry of Effective Programs der SAMHSA (Substance Abuse and Mental Health Services Administration) als "Modellprogramm" anerkannt und ist eines der wenigen multikulturellen Programme. Die Studie wird die Wirksamkeit des ursprünglichen Lehrplans bewerten, der auf den Kulturen des Südwestens basiert, und ihn mit einer neuen Version vergleichen, die in der ländlichen Kultur von Pennsylvania und Ohio „neu begründet“ ist, während untersucht wird, wie Lehrer beide Versionen anpassen. Dieser Vorschlag entspricht der NIDA (National Institute on Drug Abuse) PA-05-118 (Program Announcement), Drug Abuse Prevention Intervention Research, die Untersuchungen fordert, die sich mit „1) der Entwicklung neuartiger Ansätze zur Drogenmissbrauchsprävention, 2) der Wirksamkeit und Wirksamkeit neu entwickelter und/oder modifizierter Präventionsprogramme; 3) die Prozesse, die mit der Auswahl, Annahme, Anpassung, Implementierung, Nachhaltigkeit und Finanzierung empirisch validierter Interventionen verbunden sind. Dieser Vorschlag adressiert alle drei Punkte.

Eine randomisierte Kontrollstudie wird in Mittelschulen durchgeführt, um diese Ziele zu erreichen. Zunächst wird eine formative Forschung durchgeführt, um eine ländliche Pennsylvania/Ohio-Version des Lehrplans zu entwickeln. Zweitens werden 39 ländliche Schulen nach dem Zufallsprinzip einer von drei Bedingungen zugewiesen: Lehreranpassung, bei der der ursprüngliche Keepin' it REAL-Lehrplan umgesetzt wird; Forscheranpassung, in der eine neue Pennsylvania-Version des Curriculums implementiert ist, und eine Kontrollgruppe. Wir stellten die Hypothese auf, dass die Teilnahme an beiden Formen des Curriculums den Drogenkonsum reduzieren wird und dass die Forscheranpassung zu besseren Ergebnissen und weniger Lehreranpassung als die Lehreranpassung führen wird. In den Klassen 7 bis 9 wird ein Vortest durchgeführt, gefolgt von Nachtests. Anpassung und Treue werden auf drei Arten gemessen: Lehrer, die nach jeder Unterrichtsstunde eine Online-Messung zur Programmqualität und -anpassung absolvieren, auf Video aufgezeichnete Unterrichtsstunden und Anwesenheit. Die wichtigsten Hypothesentests werden mit Varianten des allgemeinen linearen Modells unter Berücksichtigung der Mehrebenenstruktur der Daten, Test eines Mediationsmodells und Wachstumsmodellierung durchgeführt.