Tilpasningsprosesser i skolebasert rusforebygging (kiR)

Målene med den foreslåtte studien er å gjennomføre en effektivitetsprøve av keepin' it REAL (nekte, forklare, unngå, forlate) ungdomsskoleforebygging av rusmiddelbruk blant en ny målgruppe i rurale Pennsylvania og Ohio, beskrive hvordan lærere tilpasser læreplanen når de presenterer det, og utvikler, implementerer og evaluerer en Pennsylvania/Ohio-versjon av læreplanen for å teste om en evidensbasert universell læreplan kan forbedres ved å tilpasse den til lokale kulturer. keepin' it REAL er anerkjent som et "modellprogram" av SAMHSAs (Substance Abuse and Mental Health Services Administrations) nasjonale register over effektive programmer og er et av få som er flerkulturelle. Studien vil evaluere effektiviteten til den opprinnelige læreplanen, basert på kulturene i sørvest, og sammenligne den med en ny versjon, "re-grounded" i landlige kulturen i Pennsylvania og Ohio, mens man studerer hvordan lærere tilpasser begge versjonene. Dette forslaget svarer på NIDA (National Institute on Drug Abuse) PA-05-118 (Program Announcement), Drug Abuse Prevention Intervention Research som krever undersøkelser som tar for seg, "1) utviklingen av nye tilnærminger til forebygging av narkotikamisbruk; 2) effektiviteten og effektiviteten til nyutviklede og/eller modifiserte forebyggingsprogrammer; 3) prosessene knyttet til valg, adopsjon, tilpasning, implementering, bærekraft og finansiering av empirisk validerte intervensjoner." Dette forslaget tar for seg alle tre punktene.

En randomisert kontrollforsøk vil bli utført på ungdomsskoler for å oppnå disse målene. Først vil formativ forskning bli utført for å utvikle en landlig Pennsylvania/Ohio-versjon av læreplanen. For det andre vil 39 skoler på landsbygda bli tilfeldig tildelt en av tre betingelser: lærertilpasning der den opprinnelige pensumet for bevaring av det EKTE er implementert; forskertilpasning der en ny Pennsylvania-versjon av læreplanen er implementert, og en kontrollgruppe. Vi antok at deltakelse i begge formene av læreplanen vil redusere rusbruken og at forskertilpasningen vil gi bedre resultater og mindre lærertilpasning enn lærertilpasningen. Det vil bli gjennomført en forhåndsprøve etterfulgt av etterprøver i 7-9. Tilpasning og troskap vil bli målt på 3 måter: lærere som fullfører et nettbasert mål for programkvalitet og tilpasning etter hver leksjon, videoopptak og oppmøte. De viktigste hypotesetestene vil bli utført ved bruk av varianter av den generelle lineære modellen, som tar hensyn til flernivåstrukturen til dataene, test av en medieringsmodell og vekstmodellering.