Processos de Adaptação na Prevenção do Abuso de Substâncias na Escola (kiR)

Os objetivos do estudo proposto são realizar um teste de eficácia do currículo de prevenção do uso de substâncias do ensino médio mantendo-o REAL (recusar, explicar, evitar, abandonar) entre um novo público-alvo na zona rural da Pensilvânia e Ohio, descrever como os professores adaptam o currículo quando eles o apresentam e desenvolvem, implementam e avaliam uma versão do currículo da Pensilvânia/Ohio para testar se um currículo universal baseado em evidências pode ser melhorado adaptando-o às culturas locais. mantendo-o REAL é reconhecido como um "programa modelo" pelo Registro Nacional de Programas Eficazes da SAMHSA (Administração de Serviços de Saúde Mental e Abuso de Substâncias) e é um dos poucos multiculturais. O estudo avaliará a eficácia do currículo original, fundamentado nas culturas do sudoeste, e o comparará com uma nova versão, "refundada" na cultura rural da Pensilvânia e Ohio, enquanto estuda como os professores adaptam ambas as versões. Esta proposta responde ao NIDA (Instituto Nacional sobre Abuso de Drogas) PA-05-118 (Anúncio do Programa), Pesquisa de Intervenção para Prevenção do Abuso de Drogas, que exige investigações abordando "1) o desenvolvimento de novas abordagens de prevenção do abuso de drogas; 2) a eficácia e eficácia de programas de prevenção recém-desenvolvidos e/ou modificados; 3) os processos associados à seleção, adoção, adaptação, implementação, sustentabilidade e financiamento de intervenções validadas empiricamente”. Esta proposta aborda todos os três pontos.

Um estudo de controle randomizado será realizado em escolas de ensino médio para atingir esses objetivos. Primeiro, será realizada uma pesquisa formativa para desenvolver uma versão do currículo na zona rural da Pensilvânia/Ohio. Em segundo lugar, 39 escolas rurais serão aleatoriamente designadas para uma das três condições: adaptação do professor na qual o currículo original mantendo-o REAL é implementado; adaptação do pesquisador na qual uma nova versão do currículo da Pensilvânia é implementada e um grupo de controle. Nossa hipótese é que a participação em qualquer forma de currículo reduzirá o uso de drogas e que a adaptação do pesquisador produzirá melhores resultados e menos adaptação do professor do que a adaptação do professor. Um pré-teste será administrado seguido de pós-testes na 7ª a 9ª séries. A adaptação e a fidelidade serão medidas de 3 maneiras: professores concluindo uma avaliação on-line de Qualidade e Adaptação do Programa após cada aula, aulas gravadas em vídeo e frequência. Os testes de hipóteses principais serão realizados usando variantes do modelo linear geral, levando em consideração a estrutura multinível dos dados, teste de um modelo de mediação e modelagem de crescimento.