Aanpassingsprocessen bij de preventie van middelenmisbruik op school (kiR)

Het doel van het voorgestelde onderzoek is om een ​​effectiviteitsonderzoek uit te voeren naar het keepin'it REAL (weigeren, uitleggen, vermijden, verlaten) curriculum ter voorkoming van middelengebruik op de middelbare school onder een nieuwe doelgroep op het platteland van Pennsylvania en Ohio, om te beschrijven hoe leraren het curriculum aanpassen wanneer ze het presenteren, en een Pennsylvania/Ohio-versie van het curriculum ontwikkelen, implementeren en evalueren om te testen of een evidence-based universeel curriculum kan worden verbeterd door het aan te passen aan lokale culturen. keepin' it REAL wordt erkend als een "modelprogramma" door SAMHSA's (Substance Abuse and Mental Health Services Administration's) National Registry of Effective-programma's en is een van de weinige die multicultureel zijn. De studie zal de effectiviteit evalueren van het oorspronkelijke curriculum, gebaseerd op de culturen van het zuidwesten en dat vergelijken met een nieuwe versie, "opnieuw geworteld" in de plattelandscultuur van Pennsylvania en Ohio, terwijl wordt bestudeerd hoe leraren beide versies aanpassen. Dit voorstel is een reactie op NIDA (National Institute on Drug Abuse) PA-05-118 (Program Announcement), Drug Abuse Prevention Intervention Research waarin wordt opgeroepen tot onderzoek naar: "1) de ontwikkeling van nieuwe benaderingen voor de preventie van drugsmisbruik; 2) de werkzaamheid en effectiviteit van nieuw ontwikkelde en/of gewijzigde preventieprogramma's; 3) de processen die verband houden met de selectie, adoptie, aanpassing, implementatie, duurzaamheid en financiering van empirisch gevalideerde interventies." Dit voorstel behandelt alle drie de punten.

Er zal een gerandomiseerde controleproef worden uitgevoerd op middelbare scholen om deze doelen te bereiken. Eerst zal er formatief onderzoek worden gedaan om een ​​landelijke Pennsylvania/Ohio-versie van het curriculum te ontwikkelen. Ten tweede zullen 39 plattelandsscholen willekeurig worden toegewezen aan een van de volgende drie voorwaarden: aanpassing van de leraar waarin het oorspronkelijke behoud van het ECHTE curriculum wordt geïmplementeerd; onderzoekeraanpassing waarin een nieuwe Pennsylvania-versie van het curriculum wordt geïmplementeerd, en een controlegroep. Onze hypothese was dat deelname aan beide vormen van het curriculum het drugsgebruik zal verminderen en dat de aanpassing van de onderzoeker betere resultaten en minder aanpassing van de leraar zal opleveren dan de aanpassing van de leraar. Er zal een pretest worden afgenomen, gevolgd door posttests in de 7-9e klas. Aanpassing en getrouwheid worden op 3 manieren gemeten: leraren die na elke les een programmakwaliteit en aanpassing online meten, lessen op video en aanwezigheid. De belangrijkste hypothesetesten zullen worden uitgevoerd met behulp van varianten van het algemeen lineair model, rekening houdend met de meerlaagse structuur van de gegevens, de test van een bemiddelingsmodel en groeimodellering.