Tilpasningsprocesser i skolebaseret rusforebyggelse (kiR)

Målene med den foreslåede undersøgelse er at gennemføre en effektivitetstest af keepin' it REAL (afvise, forklare, undgå, forlade) pensum for forebyggelse af stofbrug i mellemskolen blandt en ny målgruppe i landdistrikterne i Pennsylvania og Ohio, beskrive hvordan lærere tilpasser pensum når de præsenterer det og udvikler, implementerer og evaluerer en Pennsylvania/Ohio-version af læseplanen for at teste, om en evidensbaseret universel læseplan kan forbedres ved at tilpasse den til lokale kulturer. keepin' it REAL er anerkendt som et "modelprogram" af SAMHSA's (Substance Abuse and Mental Health Services Administration's) National Registry of Effective programmer og er et af de få, der er multikulturelle. Undersøgelsen vil evaluere effektiviteten af ​​den originale læseplan, baseret på kulturerne i det sydvestlige, og sammenligne den med en ny version, "re-grounded" i landdistriktskulturen i Pennsylvania og Ohio, mens man studerer, hvordan lærere tilpasser begge versioner. Dette forslag reagerer på NIDA (National Institute on Drug Abuse) PA-05-118 (Program Announcement), Drug Abuse Prevention Intervention Research, der kræver undersøgelser, der omhandler, "1) udviklingen af ​​nye metoder til forebyggelse af stofmisbrug; 2) effektiviteten og effektiviteten af ​​nyudviklede og/eller modificerede forebyggelsesprogrammer; 3) de processer, der er forbundet med udvælgelse, vedtagelse, tilpasning, implementering, bæredygtighed og finansiering af empirisk validerede interventioner." Dette forslag behandler alle tre punkter.

Et randomiseret kontrolforsøg vil blive udført i mellemskoler for at nå disse mål. Først vil formativ forskning blive udført for at udvikle en landdistrikts-Pennsylvania/Ohio-version af læseplanen. For det andet vil 39 landdistriktsskoler blive tilfældigt tildelt en af ​​tre betingelser: lærertilpasning, hvor den oprindelige keepin' it REAL læseplan er implementeret; forskertilpasning, hvor en ny Pennsylvania-version af læseplanen er implementeret, og en kontrolgruppe. Vi antog, at deltagelse i begge former for læseplanen vil reducere stofbrug, og at forskertilpasningen vil give bedre resultater og mindre lærertilpasning end lærertilpasningen. Der vil blive afholdt en prætest efterfulgt af post-tests i 7-9. Tilpasning og troskab vil blive målt på 3 måder: lærere, der gennemfører en onlinemåling af programkvalitet og tilpasning efter hver lektion, videooptagede lektioner og fremmøde. De vigtigste hypotesetests vil blive udført ved hjælp af varianter af den generelle lineære model, idet der tages højde for dataenes flerniveaustruktur, test af en mediationsmodel og vækstmodellering.