Trénink sociální hodnoty u batolat se zvýšenými příznaky autismu (SVT)

Jedním z markerů poruch autistického spektra (ASD) u kojenců a batolat je narušená selektivní pozornost k obličejům. Toto postižení snižuje jejich schopnost učit se od ostatních a adaptivně s nimi interagovat v reálném prostředí. Pozorný výběr v sociální doméně se částečně opírá o schopnost člověka zakódovat hodnoty odměny lidí a uložit tyto hodnoty do dlouhodobé paměti jako stabilní hodnoty. „Stabilní“ hodnoty (dále jen „hodnoty“) se učí v průběhu opakovaných příležitostí k učení a jakmile je získají, jsou rychle signalizovány, přednostně směřující pohled na zakódované důležité tváře (vysoká hodnota, HV) na základě jejich hédonického nebo informativní vlastnosti v minulosti. Automatické reakce založené na hodnotách uložených v dlouhodobé paměti jsou nezbytné pro přežití, když se musí rychle rozhodovat (např. matka versus cizí člověk). Učení o hodnotách je podřízeno systému učení odměn v mozku, který zahrnuje obvody bazálních ganglií (BG). Tento obvod se podílí na patofyziologii ASD a existující důkazy naznačují, že jedinci s ASD vykazují specifická poškození při učení hodnoty odměny za sociální podněty, jako jsou obličeje. Na základě těchto důkazů vyšetřovatelé navrhují, že omezená pozornost věnovaná obličejům u batolat se zvýšenými symptomy autismu (ASD+) je částečně způsobena narušeným hodnotovým učením v sociální oblasti, což ovlivňuje jejich schopnost rychle a přednostně vybírat obličeje HV a ignorovat nízké hodnoty. -value (LV) tváře ve složitém prostředí reálného světa. V důsledku toho projevují sníženou spontánní pozornost k obličejům obecně, a když se na obličeje dívají, mohou své omezené zdroje pozornosti rozdělit mezi jedince s vysokou hodnotou (např. matka nebo terapeut) a osoby s nízkou hodnotou (cizí lidé) ve zkušebním procesu. chybová móda. Vyšetřovatelé dále předpokládají, že posílení pozornosti dětí s ASD+ vůči konkrétním obličejům prostřednictvím tréninku sociálních hodnot (SVT) zvýší jejich pozornost k těmto obličejům v reálném prostředí. V navrhované pilotní studii projdou batolata s ASD+ tréninkem sociální hodnoty (SVT) pomocí paradigmatu sledování očí podmíněného pohledem u batolat se zvýšenými příznaky ASD (ASD+) (n=48). SVT bude podávána po dobu dvou dnů a tréninkové efekty budou hodnoceny změnami vizuální pozornosti na obličejích s vysokou hodnotou (HV) ve srovnání s obličeji s nízkou hodnotou (LV) mezi základní linií, po základní linii a sledováním. -up hodnocení pomocí dvou úkolů: laboratorního úkolu selektivní pozornosti (LSA) a úkolu selektivní pozornosti v reálném světě (RWSA). Vyšetřovatelé budou také hodnotit přijatelnost a proveditelnost hodnotového školení a přínos sexu, neverbální vývojovou úroveň a závažnost symptomů autismu k reakci na školení.

Studii bránil Covid a maskování, proto nebylo možné shromáždit primární a sekundární výsledky, jak bylo zamýšleno.