Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Školení jazyka a gramotnosti pro děti, které používají KI

12. července 2023 aktualizováno: erin ingvalson, Florida State University

Tréninkem indukované zlepšení řeči a gramotnosti u dětí s kochleárním implantátem

Tato studie si klade za cíl zjistit účinnost počítačových her pro zlepšení jazykových a gramotných výsledků u dětí se ztrátou sluchu. Dětem bude přiřazena jedna ze čtyř podmínek: trénink fonologického uvědomění, trénink pracovní paměti, fonologické uvědomění + trénink pracovní paměti nebo aktivní kontrola.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Jak fonologické povědomí, tak pracovní paměť jsou známy jako důležité pro jazykové a gramotné učení dětí. Ačkoli existují počítačové hry, které tvrdí, že zlepšují fonologické povědomí a pracovní paměť, není známo, zda tyto hry zlepší jazykové a gramotné dovednosti u dětí se ztrátou sluchu.

Vyšetřovatelé nejprve určí, zda jsou hry účinné pro zlepšení jazykového a fonologického povědomí u dětí se ztrátou sluchu ve srovnání s aktivní kontrolou. Za druhé, vyšetřovatelé určí, zda se zisky ve fonologickém povědomí a pracovní paměti promítnou do zlepšení jazykových a gramotných dovedností ve vztahu k aktivní kontrole.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

87

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Florida
      • Tallahassee, Florida, Spojené státy, 32306
        • Florida State University
    • Illinois
      • Evanston, Illinois, Spojené státy, 60208
        • Northwestern University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

5 let až 7 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Prelingvální nedoslýchavost
  • Použití amplifikačního zařízení (naslouchátko a/nebo kochleární implantát) po dobu alespoň jednoho roku
  • Možnost navštěvovat kliniku 3x týdně po dobu 12 týdnů

Kritéria vyloučení:

  • Žádné vývojové zpoždění (Downův syndrom, porucha autistického spektra)

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Faktorové přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Fonologické povědomí
Děti budou hrát hry, aby si procvičily své rýmování, posloupnost zvuků a znalosti zvuku písmen. Všechny tyto hry jsou implementovány v programu Earobics.
Behaviorální: Fonologické povědomí
Trénink erobiku
Experimentální: Pracovní paměť
Děti budou hrát hry navržené tak, aby jim pomohly držet předměty v paměti a manipulovat s nimi. Tyto hry jsou implementovány v Cogmedu.
Behaviorální: Pracovní paměť
Ozubený trénink
Experimentální: Fonologické povědomí + pracovní paměť
Děti si procvičí jak své zvukové dovednosti (Earobik), tak paměťové schopnosti (Cogmed).
Behaviorální: Fonologické povědomí + pracovní paměť
Trénink Earobics + Cogmed
Aktivní komparátor: Aktivní ovládání
Děti si zahrají hry na procvičení dovedností sčítání a odčítání (Splashmath).
Behaviorální: Aktivní ovládání
Spasmath

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna skóre testu fonologického povědomí
Časové okno: Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna ve standardizovaném testu fonologického povědomí. Skóre je od 0 do 100, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon.
Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna v komplexním testu fonologického vědomí
Časové okno: Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna ve standardizovaném testu fonologického povědomí. Skóre je od 0 do 100, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon.
Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna v dětském testu opakování neslov
Časové okno: Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna ve standardizovaném testu verbální pracovní paměti
Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna v ústně psaných jazykových stupnicích
Časové okno: Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna ve standardizovaném testu jazykových a gramotných dovedností. Měří výkon na expresivní a receptivní jazyk a schopnosti číst a psát. Skóre je upraveno podle věku.
Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna v testu receptivní/expresivní jednoslovné obrázkové slovní zásoby
Časové okno: Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna ve standardizovaném testu znalostí slovní zásoby. Skóre je od 0 do 100, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon.
Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna v testu mistrovství čtení Woodcocka Johnsona
Časové okno: Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu
Změna ve standardizovaném testu rané gramotnosti. Skóre je od 0 do 100, přičemž vyšší skóre znamená lepší výkon.
Výchozí stav, po intervenci (8 týdnů po výchozím stavu), 6 měsíců po výchozím stavu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Florida State University

Spolupracovníci

Northwestern University

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Erin Ingvalson, PhD, Florida State University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. července 2016

Primární dokončení (Aktuální)

1. června 2023

Dokončení studie (Aktuální)

1. června 2023

Termíny zápisu do studia

První předloženo

18. června 2018

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

27. června 2018

První zveřejněno (Aktuální)

11. července 2018

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

13. července 2023

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

12. července 2023

Naposledy ověřeno

1. července 2023

Více informací

Termíny související s touto studií

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 037312

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Ztráta sluchu, senzorineurální

Klinické studie na Fonologické povědomí

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Mongolia

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

3
Předplatit