Intervence ke zlepšení motorických dovedností u malých dětí (PLAY)

Předškoláci tráví 4 hodiny denně před obrazovkou, zatímco méně než jedna čtvrtina se věnuje doporučeným dvěma hodinám denní fyzické aktivity (PA). Pokles PA, nárůst chování na základě screeningu a nástup obezity během předškolního věku byly spojeny s celoživotním rizikem obezity a souvisejícími komorbiditami. Objevující se důkazy však naznačují, že „čas před obrazovkou“ lze ve skutečnosti využít jako nástroj ke zvýšení PA u dětí a podpoře zdravé hmotnosti. Konkrétně PA intervence poskytované prostřednictvím digitálních zařízení mohou v reálném čase povzbudit děti, aby byly fyzicky aktivní. Předchozí intervence poskytované přes mobilní zařízení byly účinné při zvyšování úrovní PA, včetně naší vlastní studie P-Mobile, která rodičům dětí ve věku 6 až 10 let poskytla strategie chování.

Při zvažování, jak podpořit a motivovat rodiče, jejichž děti jsou předškolního věku, je pro umožnění PA u dětí zásadní výuka a modelování základních motorických dovedností (FMS). FMS, jako je běh, skákání nebo házení míčem, jsou základní, na cíl zaměřené pohybové vzorce vyvinuté v raném dětství, které poskytují dětem základ k tomu, aby byly fyzicky aktivní a schopné hýbat se. Tyto dovednosti umožňují dítěti samostatně fungovat ve svém okolním prostředí, komunikovat s vrstevníky a přispívají k jeho schopnosti být fyzicky aktivní. Důkazy ukázaly, že děti musí dosáhnout minimální úrovně znalostí FMS, aby se mohly i nadále účastnit příležitostí PA, jak stárnou. Chování FMS a PA mají dynamický a vzájemný vztah. Děti s vyšší úrovní FMS jsou pohybově aktivnější jak v dětství, tak v dospívání. Proto by se PA intervence pro předškoláky měla zaměřit na rozvoj kompetence FMS.