Měření vývoje mozkových odpovědí na vokální zvuky u miminek matek s duševním onemocněním (CAPRI-Voc)

Zpoždění ve vývoji jazyka může jednotlivcům ztížit socializaci a učení. Zatímco mnoho dětí prospívá, některé děti, které žijí s rodičem trpícím duševní chorobou, mají potíže s jazykem a komunikací. Bohužel často chybí jazykové zpoždění, dokud děti nejsou ve škole. Do té doby mohou být možnosti léčby omezenější a méně účinné. Tyto děti a jejich rodiny by si vedly lépe, kdyby měly od začátku větší podporu. V této oblasti chybí výzkum, takže nemůžeme říci, zda je jednotlivé dítě více ohroženo nebo zda má ochranné vlastnosti. Potřebujeme to vědět, abychom mohli naplánovat léčbu a zahájit ji včas, protože čím dřívější pomoc, tím lepší výsledky.

Naše studie si proto klade za cíl identifikovat děti, které budou nejvíce ohroženy obtížemi nebo zpožděním v jazyce. Bude také zkoumat vliv duševního onemocnění a dalších faktorů u matek na jazykové a komunikační schopnosti dítěte. To nám pomůže navrhnout lepší léčbu pro nejohroženější děti, protože jejich identifikace, když jsou kojenci, znamená, že můžeme pomoci jejich kognitivním, vývojovým a jazykovým dovednostem dříve.

K tomu používáme formu zobrazování mozku nazývanou funkční spektroskopie blízké infračervené oblasti (fNIRS). Je to bezpečná, neinvazivní technika, která zaznamenává mozkové reakce. Když jsou nervové buňky v našem mozku aktivní, přísun krve do těchto tkání se zvyšuje. Naše zařízení detekuje tyto změny v průtoku krve ozářením pokožky hlavy. fNIRS byl bezpečně používán u tisíců kojenců po celém světě. Je to běžný nástroj na jednotkách novorozenecké a intenzivní péče a fNIRS nemá žádné vedlejší účinky.

Žádáme vaše dítě, aby si nasadilo čepici, na které jsou světelné senzory. Zatímco dítě má nasazenou čepici, přimějeme je ke sledování 2 šestiminutových videí, která přehrávají různé zvuky. Zde uvidíme, zda dítě dokáže rozeznat rozdíl mezi vokálními zvuky a zvuky prostředí (jako je doprava), a také rozdíly v emocionální řeči (tj. veselá, smutná a neutrální řeč).

Kromě měření mozkové aktivity dítěte také klademe matce otázky o ní a natáčíme 6minutovou hru mezi matkou a dítětem. Nakonec provedeme hru, abychom změřili vývoj dítěte. Všechna hodnocení jsou prováděna s maximální pečlivostí a maminka je vždy přítomna, aby se ujistil, že se všichni cítí pohodlně.