Pomiar rozwoju reakcji mózgu na dźwięki wokalne u dzieci matek z chorobą psychiczną (CAPRI-Voc)

Opóźnienie w rozwoju języka może utrudniać nawiązywanie kontaktów towarzyskich i naukę. Podczas gdy wiele dzieci dobrze się rozwija, niektóre dzieci mieszkające z rodzicem cierpiącym na chorobę psychiczną mają trudności z językiem i komunikacją. Niestety opóźnienie językowe jest często pomijane, dopóki dzieci nie pójdą do szkoły. Do tego czasu opcje leczenia mogą być bardziej ograniczone i mniej skuteczne. Te dzieci i ich rodziny poradziłyby sobie lepiej, gdyby miały większe wsparcie na wczesnym etapie. Brakuje badań w tej dziedzinie, więc nie jesteśmy w stanie stwierdzić, czy poszczególne dzieci są bardziej zagrożone, czy też mają właściwości ochronne. Musimy to wiedzieć, aby zaplanować leczenie i rozpocząć je wcześnie, ponieważ im wcześniej pomoc, tym lepsze efekty.

Dlatego nasze badanie ma na celu zidentyfikowanie dzieci, które będą najbardziej narażone na trudności lub opóźnienia w nauce języka. Zbadane zostaną również skutki chorób psychicznych i innych czynników u matek w zakresie zdolności językowych i komunikacyjnych dziecka. Pomoże nam to zaprojektować lepsze metody leczenia najbardziej zagrożonych dzieci, ponieważ identyfikacja ich w okresie niemowlęcym oznacza, że ​​możemy wcześniej pomóc w ich zdolnościach poznawczych, rozwojowych i językowych.

Aby to zrobić, używamy formy obrazowania mózgu zwanej funkcjonalną spektroskopią w bliskiej podczerwieni (fNIRS). Jest to bezpieczna, nieinwazyjna technika, która rejestruje reakcje mózgu. Kiedy komórki nerwowe w naszych mózgach są aktywne, dopływ krwi do tych tkanek wzrasta. Nasz sprzęt wykrywa te zmiany w przepływie krwi, oświetlając skórę głowy światłem. fNIRS był bezpiecznie stosowany u tysięcy niemowląt na całym świecie. Jest to powszechne narzędzie na oddziałach neonatologicznych i intensywnej terapii i nie ma skutków ubocznych fNIRS.

Prosimy, aby dziecko założyło czapkę z czujnikami światła. Podczas gdy dziecko ma założoną czapkę, zachęcamy je do obejrzenia 2 sześciominutowych filmów, na których odtwarzane są różne dźwięki. Tutaj będziemy mogli zobaczyć, czy dziecko potrafi odróżnić dźwięki wokalne od dźwięków otoczenia (np. wesoła, smutna i neutralna mowa).

Oprócz pomiaru aktywności mózgu dziecka, zadajemy również mamie pytania o nią samą i nagrywamy 6-minutową sesję zabawy między mamą a dzieckiem. Na koniec przeprowadzamy sesję zabawową, aby zmierzyć rozwój dziecka. Wszystkie oceny są przeprowadzane z najwyższą starannością, a mama jest zawsze obecna, aby upewnić się, że wszyscy czują się komfortowo.