Vliv vzdělávacího programu na znalosti učitelů Samostatná praxe směrem k TDI

Traumatická poranění zubů (TDI) jsou považována za problém veřejného zdraví a představují 5 % všech zranění. Podle Světové zdravotnické organizace (WHO) je asi 16–40 % dětí na celém světě vystaveno TDI s nejnáchylnější věkovou skupinou mezi 6–12 lety. Zubní trauma může být způsobeno pády, údery do obličeje a sporty, které mohou být mírné jako otřes mozku nebo subluxace nebo komplikované jako avulze). Většina úrazů se stala doma a následně ve škole, takže učitelé jsou jedni z prvních, kteří jsou přítomni na místě zásahu, a proto je jejich znalost nouzového řízení nezbytná pro poskytování řádné péče zraněnému dítěti.

Například v případech avulze stálého zubu je správným řešením nalezení chybějícího zubu a okamžitá replantace nebo transport zubu ve vhodném transportním médiu, poté odeslání k zubnímu lékaři k ošetření a sledování. Prognóza takového případu závisí především na době mezi poraněním a replantací a transportním médiu. Zbytečné negativní důsledky neposkytnutí správné první pomoci by v takovém případě mohly vést k časově náročnější a nákladnější léčbě a v nejhorším případě k trvalé ztrátě jednoho nebo více zubů. To by mohlo způsobit bolest a mít významné funkční, estetické, řečové a psychologické účinky na děti, a ovlivnit tak kvalitu jejich života.

Řada studií hodnotila úroveň znalostí učitelů ve vztahu k zubnímu traumatu a zvládání mimořádných událostí dospělo k závěru, že učitelům chybí znalosti o traumatických poraněních zubů. Doporučili zavést vzdělávací programy pro orální zdraví, které by zvýšily znalosti učitelů a zlepšily jejich přístup k TDI. Jiné edukační studie prokázaly výrazné zvýšení znalostí po výchovném programu ústního zdraví, a proto jsou potřebné edukační programy a školení ke zlepšení správného zvládání traumatických poranění ze strany učitelů a zamezení zbytečných negativních následků.