l'effet du programme éducatif sur les connaissances des enseignants Pratique autodéclarée envers les TDI

Les lésions dentaires traumatiques (TDI) sont considérées comme un problème de santé publique représentant 5% de toutes les blessures. Selon l'organisation mondiale de la santé (OMS), environ 16 à 40 % des enfants dans le monde sont soumis à des TDI, le groupe d'âge le plus sensible étant celui des 6 à 12 ans. Les traumatismes dentaires peuvent être causés par des chutes, des coups au visage et des sports qui peuvent être légers comme une commotion cérébrale ou une subluxation, ou compliqués comme une avulsion). La majorité des blessures ont eu lieu à domicile puis à l'école, les enseignants sont donc parmi les premiers à être présents sur le site d'action, rendant leur connaissance de la gestion des urgences indispensable à la prise en charge adéquate d'un enfant blessé.

Par exemple, en cas d'avulsion d'une dent permanente, la bonne gestion consiste à trouver la dent manquante et à la replanter immédiatement, ou à transporter la dent dans un moyen de transport approprié, puis à la référer au dentiste pour un traitement et un suivi. Le pronostic d'un tel cas dépend principalement du délai entre la blessure et la replantation et du moyen de transport. Les conséquences négatives inutiles de ne pas fournir une gestion appropriée des premiers soins dans un tel cas pourraient entraîner un traitement plus long et coûteux et, dans le pire des cas, la perte permanente d'une ou plusieurs dents. Cela pourrait causer de la douleur et avoir des effets fonctionnels, esthétiques, d'élocution et psychologiques importants sur les enfants, affectant ainsi leur qualité de vie .

Un certain nombre d'études ont évalué le niveau de connaissances des enseignants en ce qui concerne les traumatismes dentaires et sa gestion des urgences ont conclu que les enseignants manquent de connaissances sur les lésions dentaires traumatiques. Ils ont recommandé la mise en place de programmes éducatifs sur la santé bucco-dentaire afin d'accroître les connaissances des enseignants et d'améliorer leur attitude à l'égard des IDT . D'autres études pédagogiques ont montré une augmentation remarquable des connaissances après un programme éducatif sur la santé bucco-dentaire et c'est pourquoi des programmes éducatifs et une formation sont nécessaires pour améliorer la bonne gestion des blessures traumatiques par les enseignants et éviter les conséquences négatives inutiles.