Proveditelnost terapie integrující vzájemné sdílení, technologie, aerobní a odporový trénink (TIPSTART) (TIPSTART)
22. srpna 2022 aktualizováno: Sean Mullen, University of Illinois at Urbana-Champaign
Testování proveditelnosti a předběžné účinnosti terapie integrující vzájemné sdílení, technologie, aerobní a odporový trénink (TIPSTART) ke snížení příznaků duševní nemoci u vysokoškolských studentů první generace
Účelem této randomizované kontrolované klinické studie s první generací vysokoškolských studentů s příznaky duševního onemocnění je otestovat předběžnou proveditelnost a účinnost TIPSTART, mnohostranného tréninkového programu v oblasti duševního zdraví a cvičení, který zahrnuje 5,5 hodin tréninku poskytovaného pomocí asistenční služby. vzdálené technologie, licencovaný terapeut a certifikovaný specialista na změnu chování při cvičení a podporovaný peer pods-vztahujícími se ke skupině, která dostává obvyklou péči.
Studenti potvrdí, že nejsou v současné době léčeni léky, ale v posledních dvou letech jim byly poskytnuty služby duševního zdraví, a splňují kritéria omezení příznaků pomocí standardního terénního screeningového hodnocení.
Předpokládá se, že 10týdenní vzdělávací program zahájený na začátku akademického semestru zlepší u studentů symptomy úzkosti a deprese.
Dále se také očekává větší fyzická aktivita, sebeúčinnost a sociální a akademická angažovanost mezi účastníky ve skupině TIPSTART ve srovnání s běžnými podmínkami péče.
Nakonec bude prozkoumána potenciální role TIPSTARTu ve změnách odolnosti, autoregulačního fungování a rovnováhy mezi školním a pracovním životem.
Přehled studie
Detailní popis
Vysokoškolákům první generace hrozí vážné duševní onemocnění. Ve srovnání s jejich vrstevníky je pravděpodobnější, že budou pracovat na plný úvazek, budou chodit méně lekcí, používat veřejnou dopravu a méně se zapojovat do programů na akademické půdě. Dále uvádějí více traumatického stresu, nižší životní spokojenost a menší podporu ze strany rodičů a vrstevníků. Tato zjištění jsou umocněna celostátními odhady rostoucích problémů s duševním zdravím napříč univerzitními kampusy, kde většinu představují netradiční studenti s finančními potížemi a/nebo s pečovatelskou zátěží a poradenské služby jsou čím dál tím méně zatížené a přetížené. Kromě toho méně než 50 % vysokoškolských studentů dodržuje zásady veřejného zdraví pro účast na fyzické aktivitě, což je zdravotní chování, o kterém je známo, že zmírňuje rizika a zlepšuje duševní zdraví.
Tradiční čtyřleté vysoké školy a univerzity představují příležitost zavést služby duševního zdraví založené na důkazech, ale mnoho kampusů je odpojených, prostředí s nízkými zdroji duševního zdraví postrádá dobře koordinované programy speciálně přizpůsobené pro studenty první generace, zejména kognitivně behaviorální terapii (CBT ) nebo programy řízené principy CBT, ve shodě s vedením a podporou fyzické aktivity. Důkazy naznačují, že multimodální programy sestávající z terapie integrující peer-support (ve formě modulů), technologie, aerobní plus odporový trénink (TIPSTART) mají potenciál zvýšit sebeúčinnost a samoregulační strategie, využívání a udržování služeb duševního zdraví. a techniky změny chování a v konečném důsledku snížit příznaky duševní nemoci. V posledním desetiletí byly digitální zdravotní intervence (např. aplikace pro chytré telefony) se používají u populace ve vysokoškolském věku, aby byla terapie dostupnější a cvičení příjemnější a společensky podporované. Intervence založené na aplikacích byly úspěšně poskytnuty jako samostatné intervence a přinesly pozitivní účinky na výsledky duševního zdraví, sociálně-emocionální fungování a zapojení do zdravotního chování.
Účelem této randomizované kontrolované klinické studie je otestovat proveditelnost a předběžnou účinnost a implementaci TIPSTART, mnohostranného tréninkového programu v oblasti duševního zdraví a cvičení, který zahrnuje 5,5 hodiny školení pod dohledem poskytované pomocí vzdálené technologie, terapeuta a cvičení. specialista na změny a podporovaný peer pods (ve vztahu ke kontrolní skupině na pořadníku, které se dostane obvyklé péče) mezi vysokoškolskými studenty první generace s příznaky duševní choroby. Studenti potvrdí příjem služeb v oblasti duševního zdraví v posledních dvou letech a splní mezní kritéria pomocí standardního terénního screeningového hodnocení. Předpokládá se, že 10týdenní vzdělávací program zahájený na začátku akademického semestru zlepší u studentů symptomy úzkosti a deprese. Dále se také očekává větší fyzická aktivita, sebeúčinnost a sociální a akademická angažovanost mezi účastníky ve skupině TIPSTART ve srovnání s běžnými podmínkami péče. Nakonec bude prozkoumána potenciální role TIPSTARTu ve změnách odolnosti, autoregulačního fungování a rovnováhy mezi školním a pracovním životem.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
20
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
Illinois
-
Urbana, Illinois, Spojené státy, 61801
- Louise Freer Hall, Exercise Technology & Cognition Laboratory, Rooms 284-284A
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
18 let až 34 let (DOSPĚLÝ)
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Pohlaví způsobilá ke studiu
Všechno
Popis
Inkluzní kritéria
- Zapsán na UIUC jako student s potvrzeným statusem první generace (18 až 34 let)
- V současné době neužívá léky na duševní onemocnění, ale má příznaky duševního onemocnění a/nebo je schopen poskytnout ověřitelné důkazy, že v posledních 2 letech využíval služeb duševního zdraví (doklad o přijetí služeb je nahraditelný záznamem diagnózy). Poznámka: Pokud bude nutné pravidelné užívání léků, nebude to mít žádný vliv na účast v této studii.
- Nízká aktivita (např. chůze < dva dny/týden, 20 minut/den za poslední tři měsíce)
- Anglicky mluvící
- Neúčastnit se současně jiného akademického programu, klinického hodnocení nebo komerčního programu, který může ovlivnit fyzickou aktivitu, stravu, spánek nebo meditaci
- Není těhotná/kojící
- Žádný předchozí fyzický stav, nedávné zranění nebo operace, které by mohly být zhoršeny aerobním a odporovým cvičením
- Mít chytrý telefon (nebo chtít používat přenosné zařízení dodané laboratoří) a chtít nainstalovat a používat aplikace „WellTrack“ a „Remind“ a umožnit výzkumníkům získávat data z aplikací (jako jsou záznamy o cvičení a cíle) a statistiky používání v telefonu těchto aplikací při sledování.
Vylučovací kritéria
- Není zapsán na UIUC jako student se statusem první generace (18 až 34 let)
- Užíval(a) léky na duševní onemocnění nebo neměl(a) žádné příznaky duševního onemocnění nebo nebyl(a) schopen(a) poskytnout ověřitelné důkazy o tom, že v posledních 2 letech využíval(a) služby duševního zdraví (doklad o přijetí služeb je nahraditelný záznamem diagnózy)
- Příliš aktivní (např. chůze > dva dny/týden, >20 minut/den za poslední tři měsíce)
- Ne anglicky mluvící
- Souběžná účast na jiném akademickém programu, klinické studii nebo komerčním programu, který může ovlivnit fyzickou aktivitu, stravu, spánek nebo meditaci
- Těhotné/kojící
- Máte již existující fyzickou kondici, nedávné zranění nebo operaci, které by mohly být zhoršeny aerobním a odporovým cvičením
- Nevlastníte smartphone (nebo nejste ochotni používat přenosná zařízení dodaná laboratoří) a/nebo nechcete instalovat a používat aplikace „WellTrack“ a „Remind“ a umožnit výzkumníkům získávat data z aplikací a statistiky používání těchto aplikací v telefonu při sledování.
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: LÉČBA
- Přidělení: RANDOMIZOVANÝ
- Intervenční model: PARALELNÍ
- Maskování: DVOJNÁSOBEK
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
ACTIVE_COMPARATOR: TIPSTART
Po základním testování, orientaci studie a randomizaci se skupina TIPSTART zapojí do 5,5 hodiny (30 minut, při 11 samostatných příležitostech, po dobu 10 týdnů) školení poskytovaného prostřednictvím Zoom a podporovaného výukovými a komunikačními aplikacemi, na které dále dohlíží naši studijní navigátoři TIPSTART, kteří poskytnou motivační podporu a podrobné předpisy týkající se životního stylu (150 až 300 minut týdně aerobního a silového tréninku, s mentálním procvičováním látky, o které se každý týden diskutuje).
Účastníci budou také požádáni, aby absolvovali celkem přibližně 3 hodiny opakovaného testování, které probíhá online prostřednictvím průzkumů a osobních rozhovorů pro 12týdenní studii.
|
TIPSTART je multimodální terapie založená na kognitivním chování, která integruje vzájemné sdílení, technologii, aerobní a odporový trénink.
|
|
NO_INTERVENTION: Ovládání čekací listiny
Po základním testování, zaměření studie a randomizaci bude kontrolní skupina na čekací listině požádána, aby pokračovala v životě jako obvykle, dokud nebude zahájen její odložený program TIPSTART.
Účastníci budou požádáni, aby během prvních 12 týdnů absolvovali opakované online průzkumy a osobní rozhovory s účastníky zařazenými do intervence TIPSTART.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Úzkost
Časové okno: Změna bude posouzena z výchozí hodnoty na 12týdenní sledování (posouzeno bezprostředně po intervenci)
|
Jako naše primární měřítko úzkosti bude použit sedmipoložkový dotazník Generalized Anxiety Disorder (GAD-7).
Skóre GAD-7 se pohybuje od 0 (vůbec) do 3 (téměř každý den) a složené skóre se vypočítá sečtením všech odpovědí.
Skóre se pohybuje od 0 do 21 a bude překódováno pro snazší interpretaci (vyšší skóre bude interpretováno jako příznivější).
|
Změna bude posouzena z výchozí hodnoty na 12týdenní sledování (posouzeno bezprostředně po intervenci)
|
|
Deprese
Časové okno: Změna bude posouzena z výchozí hodnoty na 12týdenní sledování (posouzeno bezprostředně po intervenci)
|
Devítipoložkový dotazník o zdraví pacientů (PHQ-9) bude používán jako naše primární měřítka deprese.
Bodování PHQ-9 je identické s GAD-7, ale další dvě položky zvyšují rozsah z 0 na 27.
Skóre bude překódováno pro snazší interpretaci (vyšší skóre bude interpretováno jako příznivější).
|
Změna bude posouzena z výchozí hodnoty na 12týdenní sledování (posouzeno bezprostředně po intervenci)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Hodnocení proveditelnosti a implementace
Časové okno: Hodnoceno v 6. a 12. týdnu sledování
|
Byly provedeny hodinové rozhovory s dílčím vzorkem účastníků.
Konkrétně byli účastníci dotazováni s otevřeným koncem na aspekty jejich života (finanční, emocionální, rodinné, sociální, zdravotní), které podle nich nejvíce ovlivnily jejich zkušenosti v programu TIPSTART, a také na ty nejpamátnější/nejvýraznější služby.
Kromě toho byli účastníci dotazováni na jakékoli negativní nebo nezamýšlené důsledky jejich účasti, jako je zhoršení příznaků, nežádoucí příhody, nové příznaky, nežádoucí příhody atd.
|
Hodnoceno v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Dodržování intervence
Časové okno: Posouzeno v průběhu 10týdenní intervence
|
Procento navštívených sezení z 10, stejně jako procento z celkového počtu týdnů účastníků, kteří uváděli dodržování předpisu minimální fyzické aktivity (pokyny pro veřejné zdraví 150 minut) a týdenní mentální cvičení, budou představovat dodržování naší intervence TIPSTART.
|
Posouzeno v průběhu 10týdenní intervence
|
|
Znalost služeb a zdrojů duševního zdraví
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Účastníci byli požádáni, aby uvedli (zaškrtnutím políček): „Kterých z následujících zdrojů duševního zdraví na vaší univerzitě v kampusu/na dálku znáte (ať už jste je využili či nikoli).
Zaškrtněte všechny platné možnosti."
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Využití služeb duševního zdraví
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Popište prosím jakékoli osobní nebo vzdálené zdroje duševního zdraví, které jste využili (nepřidružené k vaší univerzitě) za posledních 5 týdnů.
To může zahrnovat, ale není omezeno na osobní rozhovorovou terapii nebo teleporadenství se soukromým praktickým terapeutem, rehabilitační centrum, ambulance, služby založené na aplikacích atd.
Které z následujících zdrojů duševního zdraví na univerzitě/na dálku na UIUC jste v posledních 5 týdnech použili?
Které z následujících zdrojů duševního zdraví na univerzitě/na dálku na UIUC jste za posledních 5 týdnů nejvíce využili?
(pokud jste žádné nepoužili, vyberte prosím "Žádné").
Kolikrát jste za posledních 5 týdnů použili tento zdroj?
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Vlastní volnočasové cvičení
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Fyzická aktivita na začátku bude hodnocena pomocí Godin-Shephard Leisure-Time Physical Activity Questionnaire (GLTEQ; Godin, 2011).
GLTEQ hodnotí volnočasovou aktivitu ve třech režimech aktivity: namáhavé, střední a mírné, pokud jde o frekvenci a trvání.
Týdenní frekvence namáhavých, středních a mírných aktivit byly vynásobeny devíti, pěti a třemi, aby se vytvořilo celkové skóre nebo počet jednotek.
Podle tohoto skóre 24 jednotek nebo více ukazuje na aktivního jedince, zatímco jakékoli skóre pod 24 znamená na neaktivního jedince.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Proces obnovy
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
K posouzení smysluplných aspektů obnovy bude použit 15bodový dotazník o procesu obnovy (QPR).
Každá položka je hodnocena na 4bodové škále (0= rozhodně nesouhlasím, 1=nesouhlasím, 2=nesouhlasím ani nesouhlasím, 3=souhlasím, 4=rozhodně souhlasím) a položky se sečtou, aby se vytvořil kompozit.
Vyšší skóre svědčí o zotavení.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Odolnost
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
K posouzení vnímané sociálně-ekologické odolnosti bude použito 17 položek Resilience Adult Measured-Revised (ARM-R; Jeffries, McGarrigle, & Ungar, 2018).
ARM-R využívá 5bodovou Likertovu škálu (v rozsahu od 1=vůbec ne do 5=hodně) a má dvě podškály: osobní (10 položek) a vztahovou (7 položek) odolnost.
Položky se sečtou a vytvoří minimální a maximální skóre 10 až 50 pro osobní odolnost a 10 až 35 pro odolnost ve vztahu, kde vyšší skóre odráží vyšší odolnost.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Vnímání akademického stresu
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
K hodnocení stresu specifického pro akademickou doménu byla použita 18položková škála Vnímání akademického stresu (PAS) od Bedewyho a Gabriela (2015).
Účastníci jsou například požádáni, aby uvedli, do jaké míry souhlasí s prohlášením, jako je: „Jsem si jistý, že budu úspěšným studentem,“ na 5bodové Likertově škále (1=rozhodně nesouhlasím, 5=rozhodně souhlasím).
Škála PAS se také zabývá zdroji stresu, jako například: „Učitelé ode mě mají nerealistická očekávání“ (1 = zcela souhlasím, 5 = zcela nesouhlasím).
Skóre subškály bude vypočítáno sečtením příslušných položek a výpočtem neváženého průměru.
Některá skóre budou obrácena, aby se zajistilo, že nižší složená skóre odrážejí nižší vnímaný stres.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Akademické angažmá
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Akademická angažovanost byla hodnocena prostřednictvím self-reportu pomocí 4položkového dotazníku od Hu a Wolniaka (2013).
Konkrétně byli účastníci požádáni, aby uvedli, s jakou frekvencí pracovali s ostatními studenty na školní práci mimo vyučování, diskutovali o četbě nebo třídách se studenty a učiteli mimo vyučování a pracovali tvrději, než si mysleli, aby splnili očekávání instruktora na 6bodové Likertově škále. (možnosti odpovědí se pohybovaly od 1 = méně než jednou za měsíc do 6 = čtyřikrát nebo vícekrát týdně).
Položky jsou sečteny a zprůměrovány a vyšší skóre značí vyšší úroveň akademického zapojení.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Sociální angažovanost
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Sociální angažovanost byla hodnocena prostřednictvím sebehodnocení pomocí škály Hu a Wolniaka (2013).
Konkrétně byli účastníci požádáni, aby uvedli, jak často se účastní akcí sponzorovaných bratrstvem nebo spolkem, aktivit na kolejích, akcí skupin odrážejících vlastní kulturní dědictví a veřejně prospěšných aktivit na 5bodové Likertově škále (možnosti odpovědi se pohybovaly od 1 =nikdy do 5=velmi často).
Položky jsou sečteny a zprůměrovány a vyšší skóre značí vyšší úroveň akademického zapojení.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Rovnováha školního života
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Šest položek (např.
„Kvůli své školní práci nemám čas“, „Mám dost času na své přátele“) byly použity k posouzení vnímané časové dostupnosti pro školu a společenský život.
Položky byly hodnoceny pomocí 6bodového Likerta v rozsahu od „Zcela nesouhlasím“ po „Zcela souhlasím“.
Položky 2 a 3 jsou reverzně kódovány.
Složené skóre je odvozeno sčítáním a průměrováním, přičemž vyšší skóre odráží větší rovnováhu mezi školní prací a životem.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Self-efficacy k regulaci školního života
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Dotazník Self-efficacy to Regulate Work and Life Questionnaire je dotazník o 5 položkách, který posuzuje, jak sebevědomí jsou jednotlivci při regulaci svých pracovních a nepracovních domén (Chan et al., 2016). Mezi pět položek patří: 1) „Jak sebevědomí měníte svůj životní styl, abyste dosáhli dobré rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem?," 2) "Nakolik si věříte při hledání rovnováhy mezi prací a životem?" 3) "Jak si věříte v dosažení ideálního pracovního a osobního života rovnováhu?," 4) "Jak si věříte při zavádění strategií k dosažení rovnováhy mezi pracovním a soukromým životem?" a 5) "Jak si věříte ve vynalézání způsobů, jak sladit svou práci a život?"
Odpovědi na všechny položky jsou založeny na škále od 0 (vůbec nelze) do 100 (velmi jistě ano).
Složené skóre se vypočítá sečtením a zprůměrováním pěti položek, přičemž vyšší skóre naznačuje, že si jednotlivci více věří ve své schopnosti vyrovnat se s výzvami pracovního života.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Samoregulace pohybové aktivity
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Škála samoregulace fyzické aktivity (PASR-12; Umstattd, Motl, Wilcox, Saunders, & Watford, 2009) bude použita k posouzení využití autoregulačních strategií pro zapojení do fyzické aktivity.
PASR-12 je 12-položkový dotazník s odpověďmi v rozmezí od 1 (nikdy) do 5 (velmi často).
Celkové skóre lze vypočítat sečtením odpovědí na všechny položky.
Existuje také šest subškál (sebemonitoring, stanovení cílů, sociální podpora, posílení, time management a prevence relapsu), nicméně výzkum naší laboratoře zjistil, že tato škála není jednorozměrná.
Použijeme upravenou verzi stupnice.
Vyšší skóre odráží vyšší využití autoregulačních strategií.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Plánování související s cvičením
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Scale Planning and Schedule Scale (EPSS; Rovniak, Anderson, Winett, & Stephens, 2002) je dotazník o 10 položkách, který hodnotí plánování a plánování cvičení.
Každá otázka je založena na 5bodové Likertově škále v rozsahu od 1 (nepopisuje mě) do 5 (popisuje mě úplně).
Složené skóre EPSS se vypočítá zpětným bodováním položek 2, 3 a 7, poté sečtením a zprůměrováním 10 položek za účelem vytvoření složeného skóre.
Vyšší skóre znamená více plánování a plánování cvičení.
Kromě toho jsme použili nový dotazník, který se účastníků dotazoval, do jaké míry je pravdivých následujících 5 tvrzení (4bodový rozsah Likertovy škály: 1 = vůbec ne pravdivé, 4 = absolutně pravdivé).
„Na příští měsíc už mám naplánované... které dny (frekvence; F), intenzitu (I), jak dlouho (čas; T), jaké typy (T) a kde (místo; L) budu cvičení."
F.I.T.T.L. skóre bude zprůměrováno a vyšší skóre představuje lepší plánování.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Sebeúčinnost k překonání překážek při cvičení
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
K posouzení vlastní účinnosti specifických pro možné překážky ovlivňující adherenci ke cvičení bude použit dotazník o 13 položkách.
Všechny položky budou zodpovězeny na Likertově stupnici 0-100 % v krocích po 10 %.
Předchozí výzkum naznačuje, že se nemusí jednat o jednorozměrné měřítko, a proto kompozit bude založen na kompozitu se 4 položkami.
Tyto čtyři položky nejlépe odrážejí důvěru účastníků v seberegulaci tváří v tvář skutečným překážkám, včetně pravidelného cvičení tváří v tvář špatnému počasí, na dovolené, bez povzbuzování a v osobním stresu.
Tyto čtyři položky budou zprůměrovány, abychom vytvořili hlavní výsledek našeho zájmu, a zbývajících devět položek bude posouzeno pro účely průzkumu.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Self-efficacy pro životní styl fyzické aktivity
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Sebeúčinnost při zapojování se do fyzické aktivity bude hodnocena pomocí Lifestyle Self-efficacy Scale (E McAuley et al., 2009), která se účastníků ptá na jejich přesvědčení o jejich schopnosti být fyzicky aktivní pětkrát nebo vícekrát týdně na střední úrovni. intenzitou, alespoň 30 minut, po dobu šesti měsíců.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Sociální podpora cvičení
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Účastníci byli požádáni, aby uvedli frekvenci (0 = nikdy, 4 = velmi často), že se jim dostalo společnosti, informační a úcty od přátel nebo odborníka (celkem 6 dílčích škál odvozených ze škály multidimenzionální sociální podpory; Chogahara, 1999) .
Skóre každé 5-položkové dílčí škály bude vypočítáno sečtením a zprůměrováním pěti číselných odpovědí.
Vyšší skóre odráží vyšší úroveň vnímané sociální podpory.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Další výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Demografie
Časové okno: Posouzeno na začátku
|
Věk, pohlaví, rok na vysoké škole, status první generace (nejvyšší vzdělání matky a otce), rasa, etnická příslušnost a status zaměstnání budou posuzovány pro účely popisu.
|
Posouzeno na začátku
|
|
Studijní průměr
Časové okno: Hodnoceno na začátku a v týdnu 12 následného sledování.
|
Průměrná známka studenta a počet registrovaných hodin kurzu budou posouzeny prostřednictvím vlastní zprávy, aby bylo možné posoudit, jak dobře si studenti vedou akademicky.
|
Hodnoceno na začátku a v týdnu 12 následného sledování.
|
|
Vnímaná výška a váha
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
K výpočtu indexu tělesné hmotnosti budou použity dvě položky hodnotící vlastní výšku a hmotnost.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Ekonomická nouze
Časové okno: Posouzeno na začátku
|
Pro posouzení ekonomických potíží byly použity čtyři položky.
Jedna položka hodnotila počet hodin týdně na pokrytí základních životních potřeb (v rozmezí 1-5 hodin/týden až 16+ hodin) a tři položky se ptají, do jaké míry respondenti souhlasí s konkrétními tvrzeními.
Například: "Čas, který strávím vyděláváním peněz na pokrytí svých základních potřeb (včetně školného), často ubírá čas, který musím studovat."
Tyto tři výroky jsou hodnoceny na Likertově škále od 1 (zcela souhlasím) do 5 (zcela nesouhlasím).
|
Posouzeno na začátku
|
|
Vysokoškolský šok
Časové okno: Posouzeno na začátku
|
Obtíže s přechodem na vysokou školu nebo „vysokoškolský šok“ byly hodnoceny prostřednictvím dvou položek.
Konkrétně: „Můj přechod na vysokou školu proběhl hladce“ (1=rozhodně souhlasím až 5=rozhodně nesouhlasím) a „Který výrok nejlépe vysvětluje vaši předchozí vzdělávací zkušenost?
Moje předchozí vzdělávací zkušenost...“ (1=zcela mě připravila na tvrdost mé univerzity; 4=vůbec mě nepřipravila na náročnost mé univerzity).
Nižší skóre naznačuje menší šok z vysoké školy.
|
Posouzeno na začátku
|
|
Užívání léků
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Účastníci byli zpočátku ze studie vyloučeni, pokud již užívali léky, ale nebylo etické následně účastníky odstranit, pokud později po zahájení studie potřebovali léky na duševní onemocnění (nebo jiné stavy).
Zeptali jsme se proto: "Máte v současné době diagnostikovaný stav, který vyžaduje denní nebo týdenní léky na předpis (ano/ne)?"
Těm, kteří začali brát léky, jsme se také zeptali: "Jak často jste v posledním měsíci užívali léky podle předpisu lékaře?" (1=méně než polovina času, 5=celý čas).
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Užívání kofeinu
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Spotřeba nápojů s kofeinem (nealkoholické nápoje, čaj, káva) byla hodnocena prostřednictvím jedné samostatně hlášené položky s pěti možnostmi odpovědi od „Žádné“ po „Více než 8 šálků/den“.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Užívání alkoholu
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Spotřeba alkoholu byla hodnocena jedinou položkou s devíti možnostmi odpovědi od „Žádné“ po „4 a více nápojů za den/týden, jinak 0-1 drink/den“.
Kromě toho jsme hodnotili účastníky: „Pijete alkohol s mírou, podle pokynů stanovených American Heart Association (tj.
1-2 nápoje denně pro muže a 1 nápoj denně pro ženy)?
Ano nebo ne.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Chování při kouření
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Kouření bylo hodnoceno prostřednictvím self-reportu (Ciccolo et al., 2014).
Účastníkům byla položena otázka, zda během posledních 7 dnů, 24 hodin a data posledního vdechnutí bylo podáno „i šlukování“ či nikoli.
To umožňuje prozkoumat počet výsledků odvykání kouření, včetně počáteční abstinence (24hodinová abstinence), doby do prvního uplynutí (první událost s kouřením po počáteční abstinenci), doby do relapsu (kouření alespoň 5 cigaret/den po dobu 3 po sobě jdoucích dny) a dlouhodobou abstinenci.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Zdravotní stav
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Jako celkový index zdravotního stavu byla použita jediná položka „Jak byste ohodnotili svůj celkový zdravotní stav“ (1=špatný, 5=výborný).
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Vnímaný stres
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
K měření vnímaného psychosociálního stresu bude použita škála vnímaného stresu (PSS), kterou vyvinuli Cohen, Kamarck a Mermelstein (1983).
PSS je 10-položková škála, která měří, do jaké míry jsou situace vnímány jako stresující.
Odpovědi se pohybují od 0 (nikdy) do 4 (velmi často) a vyšší skóre značí vyšší úroveň vnímaného stresu.
The Brief Job Stress Questionnaire, vyvinutý Kawadou a Otsukou (2011), je 15položková škála měřící pracovní stres.
Zaměřuje se na hodnocení pracovních nároků, kontrolu práce, podporu práce a míru pracovní spokojenosti.
Odpovědi se pohybují od 1 (Souhlasím) do 4 (Nesouhlasím) a vyšší skóre značí nižší úroveň stresu.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Cvičte vlastní účinnost
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Přesvědčení účastníků o jejich schopnosti pokračovat ve cvičení v budoucnu bylo hodnoceno pomocí McAuleyho (1993) 6-položkové škály Cvičení Self-Efficacy.
Respondenti hodnotí svou důvěru v provádění cvičení po dobu následujících šesti měsíců, třikrát týdně se střední intenzitou, po dobu 40 minut na jedno sezení.
Stupnice se skládá ze 100bodové procentuální škály s použitím 10bodových přírůstků v rozsahu od 0 % (vůbec nedůvěřuje) do 100 % (velmi jistá).
Celkové skóre se vypočítá zprůměrováním všech šesti odpovědí na položky, kde vyšší skóre značí vyšší vlastní účinnost.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Cvičte autoschéma
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Dotazník vlastního schématu cvičení (ESSQ; Kendzierski, 1988) bude použit k posouzení „sebedefinice“ nebo identity účastníka jako cvičícího.
ESSQ byla původně škála s 9 položkami a my používáme upravenou verzi, která obsahuje další položku odrážející hodnocení sebejistoty pro každou položku vlastního popisu a také další otázku odrážející vlastní popis, důležitost a jistotu. s ohledem na „Jsem někdo, kdo bude vždy cvičenec“ (Mullen, 2011).
Tato 12položková verze ESSQ využívá stejnou 11bodovou Likertovu škálu v rozsahu od 1 (nepopisuje mě) do 11 (popisuje mě).
Položky reprezentující každou subškálu (sebepopis, důležitost, jistota) budou průměry s vyšším skóre indikujícím vyšší úrovně každého aspektu identity sebe jako cvičícího.
Schémata cvičení budou také určena kategorizací odpovědí na sebepopis a položky důležitosti, které spadají do rozsahu 8 až 11.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Jíst identitu
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
K posouzení identity účastníků ve vztahu k jídlu byl použit dotazník zdravého stravování Self-Schema Questionnaire (Kendzierski & Costello, 2004).
Konkrétně, sebepopisnost každé ze tří klíčových frází, tj. „zdravý jedlík“, „někdo, kdo jí výživným způsobem“ a „někdo, kdo si dává pozor na to, co jím“, jsou hodnoceny 11 body. stupnice od 1 (nepopisuje mě) do 11 (popisuje mě).
Účastníci také hodnotili důležitost frází „k obrazu, který o sobě máte, bez ohledu na to, zda jste nebo nejste někým, kdo je...“ Hodnocení důležitosti je od 1 (vůbec ne důležité) do 11 (velmi důležité).
Účastníci jsou klasifikováni jako schémata zdravých jedlíků, pokud ohodnotí alespoň dva ze tří deskriptorů jako velmi sebepopisné (hodnocení 8–11) a alespoň dva ze tří deskriptorů jako velmi důležité pro jejich sebeobrazu (hodnocení 8 -11).
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Očekávání výsledků souvisejících s cvičením
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Očekávání účastníků ohledně výsledků této intervence budou posouzena pomocí multidimenzionální škály očekávaných výsledků pro cvičení (MOEES).
Jedná se o 15-položkový dotazník, který měří očekávané fyzické výsledky, očekávání sociálních výsledků a očekávání sebehodnocení.
Odpovědi se pohybují od 1 (zcela nesouhlasím) do 5 (zcela souhlasím).
Celkové skóre pro každou subškálu se vypočítá sečtením položek, přičemž vyšší skóre značí vyšší očekávání výsledku pro cvičení.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Předpokládaný negativní vliv související s cvičením
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Předpokládané negativní emoce budou hodnoceny prostřednictvím dotazníku Anticipated Negative Affect Questionnaire (ANAQ; Wang, 2011).
ANAQ žádá účastníky, aby předvídali, jak se mohou cítit, že se pravidelně neúčastní fyzické aktivity.
ANAQ se skládá z 5 bipolárních položek: „uvolněný/napjatý“, „nevinen/vinen“, „nelitovat/litovat“, „nezlobit se/rozzlobený“ a „nespokojený/potěšený“.
Škála ANAQ se pohybuje od 1 do 7. Očekávaný negativní vliv je hodnocen na základě čísla poskytnutého pro každou jednotlivou otázku, přičemž vyšší skóre ukazuje na více negativních emocí.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Motivace ke cvičení
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
K posouzení typu důvodů pro účast ve cvičebním programu (a jejich relativní síly) byl použit inventář motivace cvičení-2.
Z celkových 14 dílčích škál byly implementovány pouze tři.
Konkrétně byly použity čtyři položky hodnotící vzhled, tři položky hodnotící pozitivní zdravotní stav a čtyři položky hodnotící příslušnost.
Složené skóre bude vypočítáno pro každou dílčí škálu sečtením a zprůměrováním číselných odpovědí z 6bodové Likertovy škály (v rozsahu od 0 = pro mě vůbec neplatí, 5 = pro mě velmi pravdivé).
Vyšší skóre dílčí škály odráží silnou motivaci pro daný důvod ke cvičení.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Kvalita spánku
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Pittsburghský index kvality spánku (PSQI; Buysse et al 1989) se skládá z 19 otázek s vlastním hodnocením a 5 otázek hodnocených partnerem v posteli nebo spolubydlícím (při bodování stupnice se používají pouze položky s vlastním hodnocením).
Samostatně spravovaná škála obsahuje 15 položek s možností výběru, které zjišťují frekvenci poruch spánku a subjektivní kvalitu spánku, a 4 položky pro zápis, které zjišťují typický čas před spaním, čas probuzení, latenci spánku a délku spánku.
5 otázek pro partnery v posteli představuje hodnocení poruch spánku s možností výběru z více možností.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Četnost zapomínání
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Subškála obecného hodnocení paměti (první položka) byla použita ze škály Frekvence zapomínání (Zelinski & Gilewski, 2004).
Konkrétně byli respondenti dotázáni: "Jak byste ohodnotili svou paměť z hlediska druhu problémů, které máte?"
kde 1=hlavní problémy a 7=hlavní problémy.
Vyšší skóre znamená více problémů s pamětí.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Paměťové strategie
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
K posouzení míry, do jaké se účastníci za poslední 2 týdny zapojili do kognitivních a behaviorálních strategií zaměřených na zlepšení paměti, byla použita 20položková subškála Strategie dotazníku Meta-memory Questionnaire (Troyer & Rich, 2002).
Odpovědi jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici v rozsahu od 0 (nikdy) do 4 (vždy).
Položky se sečtou a vyšší skóre představuje vyšší využití paměťových pomůcek a strategií.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Cvičení specifická paměťová sebeúčinnost
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Vlastní účinnost pro zapamatování určitých aspektů zahájení nového cvičebního programu (např.
doporučení v oblasti veřejného zdraví, správné pohyby/forma, volitelné úpravy a způsob hodnocení pokroku) byl hodnocen pomocí nového dotazníku Mullen a jeho kolegové.
Odpovědi se pohybovaly od 0 % (vůbec si nejsem jistý) do 100 % zcela jistě).
Složené skóre se počítá zprůměrováním čtyř dílčích škál zaměřených na vlastní účinnost pro zapamatování výše uvedených aspektů aerobního, silového a flexibilního tréninku.
Vyšší skóre značí větší důvěru v paměť pro každý aspekt cvičení.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Zkušenosti s cvičením
Časové okno: Posouzeno na začátku
|
Celoživotní praxe se strukturním cvičením.
Například: „Kolik celkově máte v průběhu svého života zkušeností s prováděním strukturovaného cvičení ve fitness centru, které zahrnovalo nějakou kombinaci aerobního, silového a flexibilního tréninku?
(POUZE roky, kdy jste pravidelně cvičili v zařízení 6+ měsíců).“
|
Posouzeno na začátku
|
|
Zkušenosti s technologiemi fitness
Časové okno: Posouzeno na začátku
|
Hodnotila se celoživotní zkušenost s hraním her a používáním aplikací pro chytré telefony ke zlepšení zdraví a kondice a k trénování mozku.
|
Posouzeno na začátku
|
|
Budoucí časová perspektiva
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Škála Future Time Perspective (FTP; Lang & Carstensen, 1994) zahrnuje 10 položek zodpovězených indikací souhlasu na 7bodové škále Likertova typu (od 1 = velmi nepravdivé až po 7 = velmi pravdivé).
Poslední tři položky stupnice FTP jsou reverzně kódovány.
Celkové skóre je založeno na neváženém průměru všech 10 položek.
Vyšší skóre odráží perspektivu delšího časového horizontu.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Všímavost
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Všímavost bude hodnocena pomocí škály všímavosti a pozornosti (MAAS; Brown & Ryan, 2003).
MAAS je 15bodové měřítko dispoziční všímavosti v kontextu každodenních činností.
Účastníci používají stupnici odpovědí Likertova typu v rozsahu od 1 (téměř vždy) do 6 (téměř nikdy).
Celkové skóre se vypočítá jako součet odpovědí na všechny položky a vyšší skóre odráží vyšší úroveň dispoziční všímavosti.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Štěrk
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
Původní 12-položková škála Grit (Duckworth et al, 2007) byla použita k posouzení osobnostního konstruktu na úrovni rysů známého jako „grit“.
Kratší verze (Grit-S; Duckworth & Quinn, 2009) však bude odvozena z větší škály, která bude použita při výpočtu celkových skóre, vzhledem k jejím vynikajícím psychometrickým vlastnostem.
Vyšší skóre bude znamenat vyšší úroveň zrnitosti.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Osobnostní dimenze
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
K posouzení osobnostních dimenzí extraverze, vstřícnosti, svědomitosti, neuroticismu a otevřenosti vůči zkušenosti byl použit 44položkový inventář velké pětky (John, Donahue, & Kentle, 1991).
Respondenti jsou požádáni, aby zvážili výrok: „Vidím se jako někoho, kdo...“ a poté ohodnotili míru, do jaké souhlasí se seznamem vlastností, na stupnici od 1 (Důrazně nesouhlasím) do 5 (Rozhodně souhlasím).
Položky každé subškály se sečtou a zprůměrují.
Vyšší skóre odráží vyšší úrovně dimenze osobnosti.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování (posuzováno bezprostředně po intervenci)
|
|
Doba sezení
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Doba sezení byla měřena prostřednictvím self-reportu pro všední dny a víkendy pomocí dotazníku o době sezení (Marshall et al, 2010).
Účastníci jsou požádáni, aby: „Prosím odhadněte, kolik hodin denně strávíte sezením, a následující situace, včetně cestování na místa a zpět, při práci, při sledování televize, při používání počítače doma a při veškerém dalším volném čase. času, včetně televize."
Každá kategorie je sečtena a zprůměrována za pracovní dny a víkendy, zvlášť.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Aktivní volby
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Anglicky přeložená verze Activity Choice Index (Mullen et al, 2016) byla použita k posouzení záměrného nahrazování namáhavějších rozhodnutí zapojit se do fyzické aktivity podle životního stylu.
Konkrétně byly hodnoceny fyzické aktivity vlastního životního stylu typické pro předchozí měsíc pomocí šesti položek (používání schodů nebo eskalátorů, chůze místo dopravy, parkování mimo místo určení, používání přestávek v práci k fyzické aktivitě, volba vstávání místo sedí a volí ruční práci místo mechanické/automatické).
Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici (tj. 1 = nikdy, 5 = vždy).
Složené skóre se vypočítá zprůměrováním neváženého součtu každé položky.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Kardiorespirační fitness
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Kardiorespirační zdatnost (CRF; Jurca et al. 2005) bude odhadnuta podle zavedeného algoritmu zahrnujícího pohlaví, věk, index tělesné hmotnosti, klidovou srdeční frekvenci a unikátní měření fyzické aktivity (SRPA).
SRPA je jediná otázka týkající se historie cvičení, ve které jsou účastníci požádáni, aby určili jednu z pěti kategorií fyzické aktivity, které odrážejí jejich obvyklý vzorec každodenní fyzické aktivity, včetně aktivit spojených s domácí a rodinnou péčí, dopravou, prací, cvičením a wellness a volným časem nebo rekreace.
Vzhledem k tomu, že design studie je zcela vzdálený, bude klidová srdeční frekvence hodnocena prostřednictvím otevřené odpovědi během administrace průzkumu pomocí 60sekundového instruktážního videa.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Nežádoucí a nezamýšlené události
Časové okno: Posuzováno týdně během intervenčních sezení
|
Navigátoři studie se účastníků zeptají, zda v souvislosti s intervencí zaznamenali nějaké nepříznivé nebo nezamýšlené následky.
Budou také sledovat elektronickou korespondenci a jakákoli hlášení o zranění nebo souvisejících událostech.
|
Posuzováno týdně během intervenčních sezení
|
|
Záměry
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Podle doporučení Leona et al (2007) pro snížení předsudků z předčasného ukončení v rámci randomizovaných kontrolovaných studií jsme hodnotili záměr předčasného ukončení a související otázky.
Konkrétně bude pět položek použito k posouzení záměrů dodržovat program TIPSTART a vyhovovat našim studijním hodnocením (Jaká je pravděpodobnost, že dokončíte příští průzkum?),
dokončit studii (Jaká je pravděpodobnost, že dokončíte celou studii?) a behaviorální předpisy spojené s intervencí (Pokud vám byl přidělen TIPSTART, jaká je pravděpodobnost, že budete dodržovat náš 10týdenní program?
Jaká je pravděpodobnost, že budete dodržovat cvičební předpis [dosáhnout 150–300 minut středně intenzivní fyzické aktivity týdně] po dobu trvání studie?
Jaká je pravděpodobnost, že dokončíte naše týdenní online lekce duševního zdraví a vzdálené odbavení?).
Účastníci jsou požádáni, aby odpověděli na Likertově stupnici od 0 do 9, která se pohybuje od „Vůbec ne“ (0) po „Extrémně“ (8).
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
|
Kontroly pozornosti
Časové okno: Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Čtyři položky budou použity k zajištění toho, aby se účastníci plně zapojili a odpovídali na otázky průzkumu podle svých nejlepších schopností.
Položky budou v průběhu průzkumu rozmístěny (účastníci budou například požádáni, aby „z níže uvedených odpovědí vyberte číslo 3“).
Každá položka bude hodnocena z hlediska přesnosti a na základě všech čtyř odpovědí bude vypočítán průměr.
|
Hodnoceno na začátku, v 6. a 12. týdnu sledování
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Obecné publikace
- Mullen, S. P., Luo, Y., Adamek, J. F., Phansikar, M., Mackenzie, M. J., Roberts, B., & Larrison, C. (2020, August 18). Path Analysis of Effects of First-Generation Status on Physical Activity and 4-Year College Degree Completion. https://doi.org/10.31234/osf.io/xnkgw
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (AKTUÁLNÍ)
4. února 2021
Primární dokončení (AKTUÁLNÍ)
2. května 2022
Dokončení studie (AKTUÁLNÍ)
2. května 2022
Termíny zápisu do studia
První předloženo
20. března 2021
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
20. března 2021
První zveřejněno (AKTUÁLNÍ)
24. března 2021
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (AKTUÁLNÍ)
25. srpna 2022
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
22. srpna 2022
Naposledy ověřeno
1. srpna 2022
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- 21184
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
ANO
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- MÍZA
- ICF
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .