Počítačová intervence zaměřená na negativitu související s chybami a rovnováhu N1 u úzkostných dětí

Úzkostné poruchy jsou nejběžnější formou psychopatologie a často začínají v dětství a mají za následek celoživotní poškození. Zvýšená mozková aktivita po chybách, jak se odráží v negativitě související s chybou (ERN), je pozorována u lidí s úzkostnými poruchami ještě před nástupem poruchy. ERN je proto velmi zajímavá jako potenciálně modifikovatelný rizikový faktor úzkosti. Metodologické problémy však mohou ztěžovat měření ERN.

Zvýšená mozková aktivita v reakci na poruchu rovnováhy, jak ji odráží rovnováha N1, se podobá ERN, ale nesdílí její metodologické problémy. Předběžná data vyšetřovatelů ukazují, že rovnováha N1 a ERN jsou u dospělých amplitudově spojeny, což naznačuje, že mohou záviset na stejných mozkových procesech. Rovnováha N1 nebyla nikdy zkoumána u jedinců s úzkostnými poruchami, ale zvyšuje se její amplituda u jedinců v prostředích vyvolávajících úzkost. Rovnováha a úzkost dále souvisejí z hlediska anatomie mozku, každodenního chování, projevů poruch a reakce na léčbu.

Tento výzkum bude měřit ERN a rovnováhu N1 u dětí (ve věku 9-12 let) s úzkostnými poruchami a dále, jak tato mozková aktivita měří změny v reakci na krátkou, 45minutovou, počítačovou psychosociální intervenci, která byla vyvinuta s cílem snížit reaktivita na chyby a bylo prokázáno, že snižuje ERN. Vyšetřovatelé přijmou přibližně 80 dětí s úzkostnými poruchami, z nichž polovina bude náhodně zařazena do stavu aktivní intervence. Druhá polovina bude přiřazena k aktivní kontrole, sestávající z jiné 45minutové počítačové prezentace. Účastníci přiřazení ke kontrolní podmínce mají po účasti ve studii přístup k počítačové intervenci.

Účelem tohoto zkoumání je otestovat hypotézu, že rovnováha N1 a ERN se po intervenci sníží v podobném rozsahu, aby se prokázalo, že tyto mozkové reakce vycházejí ze sdílených mozkových procesů. Přenos účinku psychosociální intervence na rovnováhu N1 by poskytl vhled do předchozí práce, která by prokázala, že trénink rovnováhy může zmírnit úzkost u malých dětí, a dobře zdokumentované přínosy psychoterapie při poruchách rovnováhy. Souhrnně mohou tato data vést k rozvoji multidisciplinárních intervencí pro prevenci a léčbu úzkostných poruch u dětí.