Computergestützte Intervention, die auf die fehlerbezogene Negativität und das Gleichgewicht N1 bei ängstlichen Kindern abzielt

Angststörungen sind die häufigste Form der Psychopathologie und beginnen häufig in der Kindheit, was zu lebenslanger Beeinträchtigung führt. Eine erhöhte Gehirnaktivität nach Fehlern, die sich in der fehlerbezogenen Negativität (ERN) widerspiegelt, wird bei Menschen mit Angststörungen beobachtet, noch bevor die Störung einsetzt. Das ERN ist daher als potenziell modifizierbarer Risikofaktor für Angst von großem Interesse. Allerdings können methodologische Probleme die Messung des ERN erschweren.

Erhöhte Gehirnaktivität als Reaktion auf eine Gleichgewichtsstörung, wie sie durch das Gleichgewicht N1 widergespiegelt wird, ähnelt dem ERN, teilt jedoch nicht dessen methodische Probleme. Die vorläufigen Daten der Forscher zeigen, dass das Gleichgewicht N1 und das ERN bei Erwachsenen in der Amplitude assoziiert sind, was darauf hindeutet, dass sie möglicherweise von denselben Gehirnprozessen abhängen. Das Gleichgewicht N1 wurde bei Personen mit Angststörungen nie untersucht, nimmt jedoch bei Personen unter angstauslösenden Umweltkontexten an Amplitude zu. Darüber hinaus hängen Gleichgewicht und Angst in Bezug auf die Anatomie des Gehirns, das tägliche Verhalten, die Darstellung von Störungen und das Ansprechen auf die Behandlung zusammen.

Die vorliegende Untersuchung wird die ERN und das Gleichgewicht N1 bei Kindern (Alter 9-12) mit Angststörungen messen und weiter untersuchen, wie sich diese Gehirnaktivitätsmessungen als Reaktion auf eine kurze, 45-minütige, computergestützte psychosoziale Intervention ändern, die entwickelt wurde, um sie zu reduzieren Reaktivität auf Fehler und reduziert nachweislich die ERN. Die Ermittler werden ungefähr 80 Kinder mit Angststörungen rekrutieren, von denen die Hälfte zufällig der aktiven Interventionsbedingung zugeordnet wird. Die andere Hälfte wird einer aktiven Kontrollbedingung zugeordnet, die aus einer anderen 45-minütigen computergestützten Präsentation besteht. Teilnehmer, die der Kontrollbedingung zugeordnet sind, können nach der Teilnahme an der Studie auf die computergestützte Intervention zugreifen.

Der Zweck dieser Untersuchung ist es, die Hypothese zu testen, dass das Gleichgewicht N1 und das ERN nach der Intervention in ähnlichem Maße reduziert werden, um zu zeigen, dass diese Gehirnreaktionen aus gemeinsamen Gehirnprozessen resultieren. Die Übertragung der Wirkung der psychosozialen Intervention auf das Gleichgewicht N1 würde einen Einblick in frühere Arbeiten liefern, die zeigen, dass Gleichgewichtstraining Angst bei kleinen Kindern lindern kann, und gut dokumentierte Vorteile der Psychotherapie bei Gleichgewichtsstörungen. Zusammengenommen können diese Daten die Entwicklung multidisziplinärer Interventionen zur Prävention und Behandlung von Angststörungen bei Kindern leiten.