Компьютеризированное вмешательство, нацеленное на связанный с ошибкой негатив и баланс N1 у тревожных детей

Тревожные расстройства являются наиболее распространенной формой психопатологии и часто начинаются в детстве, приводя к пожизненным нарушениям. У людей с тревожными расстройствами наблюдается повышенная активность мозга после совершения ошибок, что отражается негативностью, связанной с ошибкой (ERN), даже до начала расстройства. Таким образом, ERN представляет большой интерес как потенциально модифицируемый фактор риска тревоги. Однако методологические проблемы могут затруднить измерение ERN.

Повышение мозговой активности в ответ на нарушение баланса, отраженное балансом N1, напоминает ERN, но не разделяет его методологических особенностей. Предварительные данные исследователей показывают, что баланс N1 и ERN связаны по амплитуде у взрослых, что позволяет предположить, что они могут зависеть от одних и тех же мозговых процессов. Баланс N1 никогда не исследовался у людей с тревожными расстройствами, но его амплитуда увеличивается у людей в условиях окружающей среды, вызывающих тревогу. Кроме того, баланс и тревожность связаны с точки зрения анатомии мозга, повседневного поведения, проявления расстройства и реакции на лечение.

В настоящем исследовании будут измеряться ERN и баланс N1 у детей (в возрасте 9-12 лет) с тревожными расстройствами, а также то, как эти показатели мозговой активности изменяются в ответ на краткое 45-минутное компьютеризированное психосоциальное вмешательство, разработанное для уменьшения реактивность к ошибкам и, как было показано, снижает ERN. Исследователи наберут около 80 детей с тревожными расстройствами, половина из которых будет случайным образом назначена на активное вмешательство. Другая половина будет назначена на активное контрольное условие, состоящее из другой 45-минутной компьютеризированной презентации. Участники, отнесенные к контрольному условию, могут получить доступ к компьютеризированному вмешательству после участия в исследовании.

Цель этого исследования — проверить гипотезу о том, что баланс N1 и ERN будет уменьшен в одинаковой степени после вмешательства, чтобы продемонстрировать, что эти реакции мозга возникают из-за общих мозговых процессов. Перенос эффекта психосоциального вмешательства на баланс N1 позволит получить представление о предыдущей работе, демонстрирующей, что обучение равновесию может уменьшить тревогу у маленьких детей, а также о хорошо задокументированных преимуществах психотерапии при нарушениях равновесия. В совокупности эти данные могут служить ориентиром для разработки междисциплинарных вмешательств по профилактике и лечению тревожных расстройств у детей.