- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT05560425
Pilotní studie o výcviku dovedností začínajících dospělých na vysoké škole navigace (SINC)
Pilotní studie o meditaci všímavosti a flexibilitě chování mezi rozvíjejícími se dospělými
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Toto je pilotní studie proveditelnosti školení studentů prváků s historií nadměrného pití alkoholu, všímavosti a meditačních dovedností ve 4 virtuálních návštěvách. Před a po virtuální intervenci bude měřena flexibilita chování pomocí počítačově řízeného úkolu zaměřeného na pozornost řízené odměnou (Reward-AB) a budou shromažďovány hladiny C-reaktivního proteinu (CRP).
Po příjezdu na první návštěvu budou účastníci testováni na jakoukoli současnou intoxikaci alkoholem nebo nedávné užívání návykových látek, po čemž bude následovat hodnocení duševního zdraví pomocí Mini-International Neuropsychiatric Interview (MINI). Účastníkovi pak bude odebrána krev píchnutím do prstu, splní úkol Reward-AB a vyplní několik papírových dotazníků. Během návštěv 2 až 5 účastníci absolvují virtuální trénink buď všímavosti a meditačních dovedností, nebo orientace na vysokoškolské dovednosti. Každá návštěva bude trvat přibližně 90 minut, počínaje dokončením několika online průzkumů. Návštěva 6 je podobná návštěvě 1, bez zdravotního pohovoru. Účastníci budou kontaktováni jeden měsíc po datu 6. studijní návštěvy za účelem vyplnění online průzkumů.
Návštěva 1:
- Písemný souhlas, MINI rozhovor, test na přítomnost drog v moči a alkohol test na alkohol, CRP test, Reward-AB úkol.
- Randomizace buď do intervence Koru Mindfulness (KM) nebo do kontrolní skupiny Navigating College (NC).
Návštěvy 2-5:
- Průzkumy dokončené online prostřednictvím REDCap.
- 75 minut diskuse pod vedením instruktora
- Přestávkové sezení pro účastníky ke sdílení myšlenek a zkušeností v reakci na výzvu instruktora.
Návštěva 6:
Podobně jako u návštěvy 1, bez opakování rozhovoru MINI.
Následovat:
Měsíc po ukončení návštěvy 6 budou účastníci kontaktováni e-mailem s odkazem na REDCap, aby dokončili několik průzkumů.
Úkol odměňování-pozornosti (odměna-AB):
Tento počítačově řízený úkol bude použit k měření zkreslení pozornosti před a po intervenci. Úkol zahrnuje tréninkovou a testovací část, z nichž každý je upraven z úkolů, které měří vliv odměny na vizuální pozornost.
Školení kontrolní skupiny Navigace College (NC):
Témata diskutovaná během každé návštěvy školení zahrnují: zvyky, problémy spolubydlících, stesk po domově, internet (1. týden); strategie při potápění, studijní dovednosti, zapojení, vytváření návyků (2. týden); Hladový, naštvaný, osamělý a unavený (HALT), zvyk brány (3. týden); a tipy na akademický úspěch, psaní poznámek a prokrastinaci (4. týden).
Intervenční trénink Koru Mindfulness (KM):
Témata diskutovaná během každé návštěvy školení zahrnují: břišní dýchání, dynamické dýchání, skenování těla (1. týden); meditace v chůzi, gatha (2. týden); řízené zobrazování, označování myšlenek (3. týden); meditace v jídle a označování pocitů (4. týden).
Denní protokolování dovedností:
Účastníci intervence NC budou požádáni, aby si každý den po dobu > 10 minut ručně nebo prostřednictvím Qualtrics zapisovali cokoli souvisejícího s tématy, které se naučili během návštěvy v daném týdnu. Účastníci intervence KM budou požádáni, aby každý den po dobu > 10 minut procvičovali jakoukoli dovednost všímavosti nebo meditace, kterou se dříve naučili během návštěv na školeních, navíc k procvičování dovedností a reflexi zkušeností s použitím aplikace Koru.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
North Carolina
-
Chapel Hill, North Carolina, Spojené státy, 27599-3270
- University of North Carolina at Chapel Hill
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Středoškolsky vzdělaný; vysokoškolský student prvního ročníku
- Zdravotně zdravý
- Věk 18-19
- rodilý mluvčí angličtiny (nebo plynně mluvící < 7 let)
- Vlastní hlášení o >4 celoživotních epizodách nadměrného pití (>4 nápoje/2 hodiny u žen, >5 nápojů/2 hodiny u mužů).
Kritéria vyloučení:
- Psychiatrické onemocnění (jako je deprese nebo psychóza) pomocí MINI [25]
- Systémová onemocnění, jako je rakovina, kardiovaskulární nebo zánětlivá onemocnění, která mohou ovlivnit kognitivní funkce
- Motorické nebo zrakové poruchy (např. barvoslepý)
- Současné užívání psychoaktivních drog (kromě mírného kofeinu nebo alkoholu), včetně léků na předpis, nebo jednotlivci se známou anamnézou jakýchkoli poruch souvisejících s užíváním návykových látek (kromě alkoholu, včetně nikotinu) nebo přání vyhledat léčbu kvůli nadměrné látce (kromě alkoholu) použití.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Dvojnásobek
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Aktivní komparátor: Školení Navigating College (NC).
Kontrolní skupina
|
S tématy probíranými z knihy Průvodce přežitím pro prváka poskytuje toto školení úzce sladěnou aktivní kontrolní skupinu pro trénink KM.
Školení se skládá ze čtyř týdenních 75minutových lekcí poskytovaných online prostřednictvím Zoom.
Každá třída se skládá z přednášek a skupinových diskusí na témata související s navigací na vysoké škole.
Témata diskutovaná během každé návštěvy školení zahrnují: zvyky, problémy spolubydlících, stesk po domově, internet (1. týden); strategie při potápění, studijní dovednosti, zapojení, vytváření návyků (2. týden); HALT, gateway habit (3. týden); a tipy na akademický úspěch, psaní poznámek a prokrastinaci (4. týden).
Účastníci jsou instruováni, aby si 10 minut denně zapisovali o naučených informacích a dovednostech deník.
|
|
Experimentální: Trénink Koru Mindfulness (KM).
Studijní skupina
|
Kurikulum Koru Basic se skládá ze čtyř týdenních interaktivních 75minutových lekcí poskytovaných online prostřednictvím Zoom.
Každá hodina se skládá z přehledu 2-3 dovedností, skupinového procvičování dovedností a skupinové reflexe.
Témata diskutovaná během každé návštěvy školení zahrnují: břišní dýchání, dynamické dýchání, skenování těla (1. týden); meditace v chůzi, gatha (2. týden); řízené zobrazování, označování myšlenek (3. týden); meditace v jídle a označování pocitů (4. týden).
Účastníci jsou instruováni, aby procvičovali dovednost po dobu 10 minut/den a zaznamenávali jakékoli úvahy o tomto cvičení pomocí telefonní aplikace Koru.
Ostatní jména:
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Udržení účastníka
Časové okno: 10 týdnů
|
Udržení účastníků bude měřeno procentem zapsaných účastníků, kteří zůstali ve studii po 6 návštěvách.
|
10 týdnů
|
|
Soulad s nezávislým školením dovedností
Časové okno: 6 týdnů
|
Aby se zjistilo, zda účastníci splňují tréninkové dovednosti získané během každé ze 4 virtuálních návštěv, průměrný počet záznamů do deníku zaznamenaných během 4 týdnů školení pro každou skupinu se vypočítá jako celkové skóre (6krát/týden x 4 týdny = 24 ).
Skóre se pohybuje od 0 do 24, přičemž vyšší skóre znamená větší shodu s nezávislým tréninkem.
|
6 týdnů
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Průměrné hodnocení CEQ – dílčí stupnice důvěryhodnosti
Časové okno: 1 týden
|
Subškála důvěryhodnosti dotazníku důvěryhodnosti/očekávání (CEQ) měří důvěryhodnost intervence v klinických studiích.
Slovo „terapie“ je nahrazeno výrazem „intervence“ a upraveno tak, aby odráželo záměr intervence (tj. zlepšit dovednosti v navigaci na vysoké škole).
Každá ze tří položek je hodnocena v rozmezí od 0 do 9 a společně zprůměrovány pro hodnocení důvěryhodnosti, přičemž vysoké skóre naznačuje větší vnímanou důvěryhodnost intervence.
|
1 týden
|
|
Průměrné hodnocení CEQ - dílčí stupnice očekávání
Časové okno: 1 týden
|
Subškála Očekávání v dotazníku důvěryhodnosti/očekávání (CEQ) měří očekávanou míru intervence v klinických studiích.
Slovo „terapie“ je nahrazeno výrazem „intervence“ a upraveno tak, aby odráželo záměr intervence (tj. zlepšit dovednosti v navigaci na vysoké škole).
Tři položky jsou hodnoceny v rozmezí od 0 do 9 a jsou zprůměrovány společně pro hodnocení očekávání, přičemž vysoké skóre ukazuje větší vnímanou očekávanost pozitivních výsledků intervence.
|
1 týden
|
|
Průměrná změna ve skóre emočního stresu
Časové okno: Výchozí stav, týden 6
|
Škála deprese, úzkosti a stresu-21 (DASS-21) se skládá ze tří sebehodnotících škál, které měří depresi, úzkost a stres.
Položky jsou hodnoceny na stupnici typu Likert (0=Neplatí pro mě vůbec, až 3=Platí pro mě velmi nebo většinou).
Skóre pro tři dílčí škály se vypočítá sečtením skóre za příslušné položky.
Závažnost deprese je normální: 0-4, mírná: 5-6, střední: 7-10, těžká: 11-13 a extrémně těžká: 14-21; pro stres jsou hodnocení Normální: 0–7, Mírný: 8–9, Střední: 10–12, Těžký: 13–16 a Mimořádně silný 17–21; a pro úzkost jsou hodnocení Normální: 0-3, Mírná: 4-5, Střední: 6-7, Těžká: 8-9 a Extrémně silná: 10-21.
Celkové skóre DASS-21 se vypočítá sečtením všech tří dílčích škál s rozsahem od 0 do 63.
U všech škál vyšší skóre značí větší emocionální stres.
|
Výchozí stav, týden 6
|
|
Spokojenost účastníků
Časové okno: 5 týdnů
|
Zpětná vazba bude shromažďována ve stejný den jako při každé návštěvě školení pomocí jednoduchého průzkumu navrženého na Qualtrics.
|
5 týdnů
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Charlotte Boettiger, PhD, University of North Carolina, Chapel Hill
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Carmody J, Baer RA. Relationships between mindfulness practice and levels of mindfulness, medical and psychological symptoms and well-being in a mindfulness-based stress reduction program. J Behav Med. 2008 Feb;31(1):23-33. doi: 10.1007/s10865-007-9130-7. Epub 2007 Sep 25.
- Mehrabian A, Russell JA. A questionnaire measure of habitual alcohol use. Psychol Rep. 1978 Dec;43(3 Pt 1):803-6. doi: 10.2466/pr0.1978.43.3.803. No abstract available.
- Gass JT, Glen WB Jr, McGonigal JT, Trantham-Davidson H, Lopez MF, Randall PK, Yaxley R, Floresco SB, Chandler LJ. Adolescent alcohol exposure reduces behavioral flexibility, promotes disinhibition, and increases resistance to extinction of ethanol self-administration in adulthood. Neuropsychopharmacology. 2014 Oct;39(11):2570-83. doi: 10.1038/npp.2014.109. Epub 2014 May 13.
- Sey NYA, Gomez-A A, Madayag AC, Boettiger CA, Robinson DL. Adolescent intermittent ethanol impairs behavioral flexibility in a rat foraging task in adulthood. Behav Brain Res. 2019 Nov 5;373:112085. doi: 10.1016/j.bbr.2019.112085. Epub 2019 Jul 15.
- Chanon VW, Sours CR, Boettiger CA. Attentional bias toward cigarette cues in active smokers. Psychopharmacology (Berl). 2010 Oct;212(3):309-20. doi: 10.1007/s00213-010-1953-1. Epub 2010 Jul 29.
- Field M, Marhe R, Franken IH. The clinical relevance of attentional bias in substance use disorders. CNS Spectr. 2014 Jun;19(3):225-30. doi: 10.1017/S1092852913000321. Epub 2013 May 13.
- Field M, Werthmann J, Franken I, Hofmann W, Hogarth L, Roefs A. The role of attentional bias in obesity and addiction. Health Psychol. 2016 Aug;35(8):767-80. doi: 10.1037/hea0000405.
- Masiero M, Lucchiari C, Maisonneuve P, Pravettoni G, Veronesi G, Mazzocco K. The Attentional Bias in Current and Former Smokers. Front Behav Neurosci. 2019 Jul 10;13:154. doi: 10.3389/fnbeh.2019.00154. eCollection 2019.
- Meyer KN, Sheridan MA, Hopfinger JB. Reward history impacts attentional orienting and inhibitory control on untrained tasks. Atten Percept Psychophys. 2020 Nov;82(8):3842-3862. doi: 10.3758/s13414-020-02130-y.
- Greeson JM, Juberg MK, Maytan M, James K, Rogers H. A randomized controlled trial of Koru: a mindfulness program for college students and other emerging adults. J Am Coll Health. 2014;62(4):222-33. doi: 10.1080/07448481.2014.887571.
- Anderson BA, Laurent PA, Yantis S. Value-driven attentional capture. Proc Natl Acad Sci U S A. 2011 Jun 21;108(25):10367-71. doi: 10.1073/pnas.1104047108. Epub 2011 Jun 6.
- Anderson BA, Kim H, Britton MK, Kim AJ. Measuring attention to reward as an individual trait: the value-driven attention questionnaire (VDAQ). Psychol Res. 2020 Nov;84(8):2122-2137. doi: 10.1007/s00426-019-01212-3. Epub 2019 Jun 12.
- Spear LP. Effects of adolescent alcohol consumption on the brain and behaviour. Nat Rev Neurosci. 2018 Apr;19(4):197-214. doi: 10.1038/nrn.2018.10. Epub 2018 Feb 15. Erratum In: Nat Rev Neurosci. 2018 Jul;19(7):439. doi: 10.1038/s41583-018-0007-2.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Odhadovaný)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 21-1486
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- ICF
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Zneužití alkoholu
-
University of Rhode IslandBrown UniversityDokončenoHodnocení NIAAA Alcohol Screener | Vyhodnocení krátké intervenceSpojené státy