Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Program emoční inteligence pro dospívající s antisociálním chováním (DYNAMIS) (DYNAMIS)

3. června 2024 aktualizováno: Universidad del Valle, Colombia

Výsledky programu emoční inteligence pro dospívající delikventy založeného na Saloveyově a Mayerově modelu schopností.

Tato studie hodnotila účinnost programu emoční inteligence založeného na modelu Salovey a Mayer u adolescentů vykazujících antisociální chování. Byl použit kvaziexperimentální design zahrnující 231 kolumbijských mladistvých pachatelů (122 v experimentální skupině). Byl implementován psychologický protokol o 12 sezeních. Primární otázkou, kterou se snaží řešit, je, zda je možné, aby adolescenti s antisociálním chováním redukovali negativní emocionální symptomy související s duševním zdravím, jako je úzkost, stres a deprese, a současně zlepšili své emoční dovednosti. Bylo pozorováno, že ti, kteří dokončili program, vykazovali výrazné zlepšení emoční inteligence, emoční rovnováhy a odolnosti, přičemž zaznamenali pokles emocionálních symptomů, zejména stresu.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Bylo prokázáno, že programy emoční inteligence zlepšují duševní zdraví, sociální přizpůsobení a celkovou pohodu u adolescentů, primárně implementované ve vzdělávacím prostředí, ale adaptovatelné na specifické klinické populace. Cílem této studie bylo posoudit účinnost programu emoční inteligence šitého na míru adolescentům s antisociálním chováním na základě Saloveyho a Mayerova modelu schopností. Vzhledem k předchozím zjištěním naznačujícím, že programy emoční inteligence mohou pomoci zlepšit duševní zdraví a sociální přizpůsobení u adolescentů, vyvstává potřeba vyhodnotit účinnost takových programů v nápravných zařízeních. Cílem této studie bylo zjistit účinnost programu emoční inteligence určeného pro adolescenty s antisociálním chováním. Rovněž podpořil názor, že implementace programů emoční inteligence v sociálně-vzdělávacích centrech pracujících s takovými adolescenty by mohla být účinnou strategií ke zlepšení jejich psychické a sociální pohody. Navíc zdůrazňuje nutnost začlenit trénink emoční inteligence do intervenčních procesů v rámci nápravných kontextů.

Studie využívala kvazi-experimentální design s intervenční i kontrolní skupinou, provádějící předpointervenční opatření. Studie se zúčastnilo 231 kolumbijských dospívajících účastníků ve věku 14 až 18 let (průměr = 15,55, SD = 1,30), přičemž 122 v intervenční skupině (průměr = 15,64, SD = 1,29, 19,7 % žen) a 109 v kontrolní skupině (průměr = 15,44, SD = 1,30, 27,5 % žen). K hodnocení emoční inteligence, emočních prožitků, odolnosti, emočních symptomů (deprese, úzkost a stres) a životní spokojenosti byly použity dotazníky.

Srovnávací analýzy odhalily významné rozdíly mezi intervenční a kontrolní skupinou. Adolescenti, kteří dokončili program, prokázali zlepšení v emoční inteligenci, emoční rovnováze a odolnosti a zároveň zaznamenali výrazné snížení emočních příznaků, zejména stresu.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

231

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Kolumbie
    • Valle Del Cauca
      • Cali, Valle Del Cauca, Kolumbie, 760042
        • Arcadio de Jesús Cardona Isaza

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě
  • Dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Kritériem pro zařazení bylo zařazení do prvního ročníku nebo vyšších ročníků sekundárního vzdělávání, s povolením rodičů a úřadů a ve věku 14 až 18 let.

Kritéria vyloučení:

  • Kritéria vyloučení byla mladší 14 let nebo starší 18 let, otevřené odmítnutí účasti, chybějící oprávnění a plánované dokončení soudního opatření během období provádění programu.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Komparátor placeba: Kontrolní skupina
Nepřijímá zásah
Behaviorální: Program se skládá z 12 sezení a dalších aktivit, které je třeba provést po každém sezení, spolu s poradenstvím od předních odborníků programu
Program je založen na modelu dovedností emoční inteligence (Mayer & Salovey, 1997; Salovey & Mayer, 1990), který naznačuje, že emoční inteligence se skládá ze čtyř hierarchických větví nebo složek: (a) vnímání emocí, (b) usnadnění myšlení pomocí emoce, (c) porozumění emocím a (d) zvládání emocí a zacházení s nimi. Program se skládá z 12 sezení a dalších aktivit, které je třeba provést po každém zasedání, spolu s poradenstvím od předních odborníků programu. Setkání mají podobnou strukturu, zahrnují rámování zasedání, motivaci k ústřednímu tématu, skupinovou aktivitu pro sdílení nápadů a zkušeností, individuální aktivity, kontrolu a zadání úkolů. První a druhá část se zaměřují na analýzu osobní reality a aktuálního emočního stavu účastníků, zatímco závěrečná část je určena jak pro oslavu, tak pro hodnocení programu. Zbývajících devět sezení se zabývá čtyřmi větvemi modelu dovedností.
Experimentální: Experimentální
Psychologický program o 12 sezeních Intervenční program se skládal z 12 sezení po 80 minutách s týdenní frekvencí. První sezení bylo diagnostické a následujících devět odpovídá následujícím tématům: vnímání (2), facilitace (2), označování a porozumění (2), emoční regulace a řízení (3). Poslední sezení bylo hodnotící. Intervence zahrnovala praktické úkoly v kontextu a supervizi klinického psychologa.
Behaviorální: Program se skládá z 12 sezení a dalších aktivit, které je třeba provést po každém sezení, spolu s poradenstvím od předních odborníků programu
Program je založen na modelu dovedností emoční inteligence (Mayer & Salovey, 1997; Salovey & Mayer, 1990), který naznačuje, že emoční inteligence se skládá ze čtyř hierarchických větví nebo složek: (a) vnímání emocí, (b) usnadnění myšlení pomocí emoce, (c) porozumění emocím a (d) zvládání emocí a zacházení s nimi. Program se skládá z 12 sezení a dalších aktivit, které je třeba provést po každém zasedání, spolu s poradenstvím od předních odborníků programu. Setkání mají podobnou strukturu, zahrnují rámování zasedání, motivaci k ústřednímu tématu, skupinovou aktivitu pro sdílení nápadů a zkušeností, individuální aktivity, kontrolu a zadání úkolů. První a druhá část se zaměřují na analýzu osobní reality a aktuálního emočního stavu účastníků, zatímco závěrečná část je určena jak pro oslavu, tak pro hodnocení programu. Zbývajících devět sezení se zabývá čtyřmi větvemi modelu dovedností.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Emoční inteligence
Časové okno: 4 měsíce
Pozornost, jasnost a emocionální náprava. Meta stupnice nálady vlastností (TMMS-24)
4 měsíce
Emocionální příznaky duševního zdraví
Časové okno: 4 měsíce. Škála hodnotí emoční symptomy od normálních po extrémně závažné. Deprese (0-9, normální-28+ extrémně těžká). Úzkost (0-7, normální - 20+ extrémně těžká). Stres (0-4, normální - 34+ extrémně silný.
Škála deprese, úzkosti a stresu (DASS-21)
4 měsíce. Škála hodnotí emoční symptomy od normálních po extrémně závažné. Deprese (0-9, normální-28+ extrémně těžká). Úzkost (0-7, normální - 20+ extrémně těžká). Stres (0-4, normální - 34+ extrémně silný.
Pozitivní a negativní emocionální zážitky
Časové okno: 4 měsíce. Položky jsou prezentovány na Likertově stupnici od „Velmi zřídka nebo nikdy“ po „Velmi často nebo vždy“ (5). (Rozsah 5–30)
Pozitivní a negativní emocionální zážitky (SPANE)
4 měsíce. Položky jsou prezentovány na Likertově stupnici od „Velmi zřídka nebo nikdy“ po „Velmi často nebo vždy“ (5). (Rozsah 5–30)
Emoční inteligence
Časové okno: 4 měsíce. Nabízí pět alternativních odpovědí. Vysoké skóre u faktorů ukazuje na vyšší stupeň emoční inteligence.
Pozornost, jasnost a emocionální náprava. Meta stupnice nálady vlastností (TMMS-24)
4 měsíce. Nabízí pět alternativních odpovědí. Vysoké skóre u faktorů ukazuje na vyšší stupeň emoční inteligence.

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Afektivní rovnováha
Časové okno: 4 měsíce. Škála afektivní rovnováhy je odvozena z rozdílu mezi dvěma subškálami SPANE (SPANE-P a SPANE-N).
Škála pozitivních a negativních emočních zážitků (SPANE)
4 měsíce. Škála afektivní rovnováhy je odvozena z rozdílu mezi dvěma subškálami SPANE (SPANE-P a SPANE-N).
Spokojenost se životem
Časové okno: 4 měsíce. Skóre mezi 31-35 naznačuje, že jedinec je velmi spokojen; 26-30, spokojen; 21-25, poněkud spokojen; 20, neutrální; 15-19, poněkud nespokojen; 10-14, nespokojen; a 5-9, velmi nespokojen.
Měřítko spokojenosti se životem (SWLS)
4 měsíce. Skóre mezi 31-35 naznačuje, že jedinec je velmi spokojen; 26-30, spokojen; 21-25, poněkud spokojen; 20, neutrální; 15-19, poněkud nespokojen; 10-14, nespokojen; a 5-9, velmi nespokojen.
Odolnost
Časové okno: 4 měsíce. Skládá se z 10 položek navržených jako škála Likertova typu s pěti možnostmi odezvy. Konečné skóre pro dotazník se získá sečtením odpovědí (rozsah 0-40).
Connor-Davidsonova škála odolnosti (CD-RISC-10)
4 měsíce. Skládá se z 10 položek navržených jako škála Likertova typu s pěti možnostmi odezvy. Konečné skóre pro dotazník se získá sečtením odpovědí (rozsah 0-40).

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Universidad del Valle, Colombia

Spolupracovníci

Universidad de la Sabana

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

11. ledna 2022

Primární dokončení (Aktuální)

15. února 2022

Dokončení studie (Aktuální)

30. června 2022

Termíny zápisu do studia

První předloženo

3. listopadu 2023

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

3. listopadu 2023

První zveřejněno (Aktuální)

9. listopadu 2023

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

5. června 2024

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

3. června 2024

Naposledy ověřeno

1. ledna 2024

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • 1102812
  • PSI2017-84005-R (Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

ANO

Popis plánu IPD

Data, která podporují zjištění této studie, jsou k dispozici na vyžádání autorům.

Časový rámec sdílení IPD

Nedefinováno

Kritéria přístupu pro sdílení IPD

Data, která podporují zjištění této studie, jsou k dispozici na vyžádání autorům.

Typ podpůrných informací pro sdílení IPD

  • MÍZA
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Duševní zdraví wellness 1

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Hungary

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit