Emotioneel Intelligentieprogramma voor adolescenten met antisociaal gedrag (DYNAMIS) (DYNAMIS)
Resultaten van een programma voor emotionele intelligentie voor adolescente delinquenten, gebaseerd op het Ability Model van Salovey en Mayer.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Gedetailleerde beschrijving
Er is aangetoond dat programma's voor emotionele intelligentie de geestelijke gezondheid, de sociale aanpassing en het algehele welzijn bij adolescenten verbeteren. Deze programma's worden voornamelijk geïmplementeerd in onderwijsomgevingen, maar kunnen worden aangepast aan specifieke klinische populaties. Het doel van deze studie was om de effectiviteit te beoordelen van een programma voor emotionele intelligentie dat op maat is gemaakt voor adolescenten met antisociaal gedrag, gebaseerd op het vaardighedenmodel van Salovey en Mayer. Gegeven eerdere bevindingen die suggereren dat programma's voor emotionele intelligentie kunnen helpen bij het verbeteren van de geestelijke gezondheid en sociale aanpassing bij adolescenten, ontstaat er een behoefte om de effectiviteit van dergelijke programma's in correctionele settings te evalueren. Deze studie had tot doel de effectiviteit vast te stellen van een programma voor emotionele intelligentie dat is ontworpen voor adolescenten met antisociaal gedrag. Het ondersteunde ook het idee dat het implementeren van programma's voor emotionele intelligentie in sociaal-educatieve centra die met dergelijke adolescenten werken een effectieve strategie zou kunnen zijn om hun psychologische en sociale welzijn te verbeteren. Bovendien benadrukt het de noodzaak om training op het gebied van emotionele intelligentie op te nemen in interventieprocessen binnen correctionele contexten.
Het onderzoek maakte gebruik van een quasi-experimenteel ontwerp met zowel interventie- als controlegroepen, waarbij pre-post-interventiemaatregelen werden uitgevoerd. Bij het onderzoek waren 231 Colombiaanse adolescente deelnemers betrokken in de leeftijd tussen 14 en 18 jaar (gemiddelde = 15,55, SD = 1,30), met 122 in de interventiegroep (gemiddelde = 15,64, SD = 1,29, 19,7% vrouwen) en 109 in de controlegroep (gemiddelde = 15,44, SD = 1,30, 27,5% vrouwen). Er werden vragenlijsten gebruikt om emotionele intelligentie, emotionele ervaringen, veerkracht, emotionele symptomen (depressie, angst en stress) en tevredenheid met het leven te evalueren.
Uit de vergelijkende analyses kwamen significante verschillen naar voren tussen de interventie- en de controlegroep. Adolescenten die het programma voltooiden, vertoonden verbeteringen in emotionele intelligentie, emotioneel evenwicht en veerkracht, terwijl ze een opmerkelijke vermindering van emotionele symptomen, met name stress, ervoeren.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Valle Del Cauca
-
Cali, Valle Del Cauca, Colombia, 760042
- Arcadio de Jesús Cardona Isaza
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- De inclusiecriteria waren: ingeschreven zijn in het eerste jaar of hoger van het secundair onderwijs, toestemming hebben van de ouders en het gezag, en tussen de 14 en 18 jaar oud zijn.
Uitsluitingscriteria:
- De uitsluitingscriteria waren jonger dan 14 jaar of ouder dan 18 jaar, openlijk weigeren deel te nemen, geen toestemming hebben en de geplande voltooiing van de gerechtelijke maatregel tijdens de uitvoeringsperiode van het programma.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Placebo-vergelijker: Controlegroep
Krijgt geen tussenkomst
|
Het programma is gebaseerd op het vaardighedenmodel voor emotionele intelligentie (Mayer & Salovey, 1997; Salovey & Mayer, 1990), dat suggereert dat emotionele intelligentie uit vier hiërarchische takken of componenten bestaat: (a) perceptie van emoties, (b) het faciliteren van denken met behulp van emoties, (c) het begrijpen van emoties, en (d) het beheersen en hanteren van emoties.
Het programma bestaat uit 12 sessies en aanvullende activiteiten die na elke sessie moeten worden uitgevoerd, naast begeleiding door de belangrijkste professionals van het programma.
De sessies volgen een vergelijkbare structuur, met sessieframework, motivatie rond het centrale thema, groepsactiviteit voor het delen van ideeën en ervaringen, individuele activiteiten, evaluatie en taaktoewijzing.
De eerste en tweede secties zijn gericht op het analyseren van de persoonlijke realiteit en de huidige emotionele omstandigheden van de deelnemers, terwijl de laatste sessie bedoeld is voor zowel viering als programma-evaluatie.
De resterende negen sessies behandelen de vier takken van het vaardigheidsmodel.
|
|
Experimenteel: Experimenteel
Een psychologisch programma van 12 sessies Het interventieprogramma bestond uit 12 sessies van 80 minuten met een wekelijkse frequentie.
De eerste sessie was diagnostisch en de volgende negen komen overeen met de volgende onderwerpen: perceptie (2), faciliteren (2), labelen en begrijpen (2), emotionele regulatie en management (3).
De laatste sessie was evaluatief.
De interventie omvatte praktische taken in context en begeleiding door een klinisch psycholoog.
|
Het programma is gebaseerd op het vaardighedenmodel voor emotionele intelligentie (Mayer & Salovey, 1997; Salovey & Mayer, 1990), dat suggereert dat emotionele intelligentie uit vier hiërarchische takken of componenten bestaat: (a) perceptie van emoties, (b) het faciliteren van denken met behulp van emoties, (c) het begrijpen van emoties, en (d) het beheersen en hanteren van emoties.
Het programma bestaat uit 12 sessies en aanvullende activiteiten die na elke sessie moeten worden uitgevoerd, naast begeleiding door de belangrijkste professionals van het programma.
De sessies volgen een vergelijkbare structuur, met sessieframework, motivatie rond het centrale thema, groepsactiviteit voor het delen van ideeën en ervaringen, individuele activiteiten, evaluatie en taaktoewijzing.
De eerste en tweede secties zijn gericht op het analyseren van de persoonlijke realiteit en de huidige emotionele omstandigheden van de deelnemers, terwijl de laatste sessie bedoeld is voor zowel viering als programma-evaluatie.
De resterende negen sessies behandelen de vier takken van het vaardigheidsmodel.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Emotionele intelligentie
Tijdsspanne: 4 maanden
|
Aandacht, duidelijkheid en emotioneel herstel.
Eigenschap Meta Stemmingsschaal (TMMS-24)
|
4 maanden
|
|
Emotionele symptomen van geestelijke gezondheid
Tijdsspanne: 4 maanden. De schaal beoordeelt emotionele symptomen van normaal tot extreem ernstig. Depressie (0-9, normaal - 28+ extreem ernstig). Angst (0-7, normaal-20+ extreem ernstig). Stress (0-4, normaal-34+ extreem ernstig.
|
Depressie-, angst- en stressschaal (DASS-21)
|
4 maanden. De schaal beoordeelt emotionele symptomen van normaal tot extreem ernstig. Depressie (0-9, normaal - 28+ extreem ernstig). Angst (0-7, normaal-20+ extreem ernstig). Stress (0-4, normaal-34+ extreem ernstig.
|
|
Positieve en negatieve emotionele ervaringen
Tijdsspanne: 4 maanden. De items worden gepresenteerd op een Likert-schaal, variërend van ‘Zeer zelden of nooit’ tot ‘Zeer vaak of altijd’ (5). (Bereik 5-30)
|
Positieve en negatieve emotionele ervaringen (SPANE)
|
4 maanden. De items worden gepresenteerd op een Likert-schaal, variërend van ‘Zeer zelden of nooit’ tot ‘Zeer vaak of altijd’ (5). (Bereik 5-30)
|
|
Emotionele intelligentie
Tijdsspanne: 4 maanden. Het biedt vijf alternatieve antwoorden. Hoge scores op de factoren duiden op een hogere mate van emotionele intelligentie.
|
Aandacht, duidelijkheid en emotioneel herstel.
Eigenschap Meta Stemmingsschaal (TMMS-24)
|
4 maanden. Het biedt vijf alternatieve antwoorden. Hoge scores op de factoren duiden op een hogere mate van emotionele intelligentie.
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Affectief evenwicht
Tijdsspanne: 4 maanden. De affectieve balansschaal is afgeleid van het verschil tussen de twee SPANE-subschalen (SPANE-P en SPANE-N).
|
Schaal voor positieve en negatieve emotionele ervaringen (SPANE)
|
4 maanden. De affectieve balansschaal is afgeleid van het verschil tussen de twee SPANE-subschalen (SPANE-P en SPANE-N).
|
|
Tevredenheid met het leven
Tijdsspanne: 4 maanden. Scores tussen 31 en 35 geven aan dat het individu zeer tevreden is; 26-30, tevreden; 21-25, enigszins tevreden; 20, neutraal; 15-19, enigszins ontevreden; 10-14, ontevreden; en 5-9, zeer ontevreden.
|
Tevredenheid met het leven Schaal (SWLS)
|
4 maanden. Scores tussen 31 en 35 geven aan dat het individu zeer tevreden is; 26-30, tevreden; 21-25, enigszins tevreden; 20, neutraal; 15-19, enigszins ontevreden; 10-14, ontevreden; en 5-9, zeer ontevreden.
|
|
Weerstand
Tijdsspanne: 4 maanden. De schaal bestaat uit tien items die zijn ontworpen als een Likert-schaal met vijf antwoordmogelijkheden. De uiteindelijke score voor de vragenlijst wordt verkregen door de antwoorden op te tellen (bereik 0-40).
|
Connor-Davidson veerkrachtschaal (CD-RISC-10)
|
4 maanden. De schaal bestaat uit tien items die zijn ontworpen als een Likert-schaal met vijf antwoordmogelijkheden. De uiteindelijke score voor de vragenlijst wordt verkregen door de antwoorden op te tellen (bereik 0-40).
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Medewerkers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- 1102812
- PSI2017-84005-R (Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
IPD-tijdsbestek voor delen
IPD-toegangscriteria voor delen
IPD delen Ondersteunend informatietype
- SAP
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .