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Programa de Inteligência Emocional para Adolescentes com Comportamento Antissocial (DYNAMIS) (DYNAMIS)

3 de junho de 2024 atualizado por: Universidad del Valle, Colombia

Resultados de um programa de inteligência emocional para adolescentes infratores baseado no modelo de habilidade de Salovey e Mayer.

Este estudo avaliou a eficácia de um programa de inteligência emocional baseado no modelo de Salovey e Mayer entre adolescentes com comportamento antissocial. Foi empregado um desenho quase experimental, envolvendo 231 adolescentes infratores colombianos (122 no grupo experimental). Foi implementado um protocolo psicológico de 12 sessões. A principal questão que pretende abordar é se é viável para os adolescentes com comportamento anti-social reduzir os sintomas emocionais negativos relacionados com a saúde mental, como ansiedade, stress e depressão, melhorando simultaneamente as suas competências emocionais. Observou-se que aqueles que concluíram o programa apresentaram melhorias significativas na inteligência emocional, no equilíbrio emocional e na resiliência, ao mesmo tempo que experimentaram uma diminuição dos sintomas emocionais, particularmente no estresse.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

Foi demonstrado que os programas de inteligência emocional melhoram a saúde mental, o ajustamento social e o bem-estar geral dos adolescentes, implementados principalmente em ambientes educacionais, mas adaptáveis ​​a populações clínicas específicas. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia de um programa de inteligência emocional adaptado para adolescentes com comportamento anti-social baseado no modelo de habilidade de Salovey e Mayer. Tendo em conta as descobertas anteriores que sugerem que os programas de inteligência emocional podem ajudar a melhorar a saúde mental e o ajustamento social dos adolescentes, surge a necessidade de avaliar a eficácia de tais programas em ambientes correcionais. Este estudo teve como objetivo verificar a eficácia de um programa de inteligência emocional desenvolvido para adolescentes com comportamento antissocial. Também apoiou a noção de que a implementação de programas de inteligência emocional em centros socioeducativos que trabalham com esses adolescentes poderia ser uma estratégia eficaz para melhorar o seu bem-estar psicológico e social. Além disso, destaca a necessidade de incorporar o treinamento em inteligência emocional nos processos de intervenção em contextos correcionais.

O estudo empregou um desenho quase experimental com grupos de intervenção e controle, conduzindo medidas pré-pós-intervenção. O estudo envolveu 231 adolescentes colombianos com idades entre 14 e 18 anos (Média = 15,55, DP = 1,30), sendo 122 no grupo intervenção (Média = 15,64, DP = 1,29, 19,7% mulheres) e 109 no grupo controle (Média = 15,44, DP = 1,30, 27,5% feminino). Questionários foram utilizados para avaliar inteligência emocional, experiências emocionais, resiliência, sintomas emocionais (depressão, ansiedade e estresse) e satisfação com a vida.

As análises comparativas revelaram diferenças significativas entre os grupos intervenção e controle. Os adolescentes que completaram o programa demonstraram melhorias na inteligência emocional, no equilíbrio emocional e na resiliência, ao mesmo tempo que experimentaram uma redução notável nos sintomas emocionais, particularmente no stress.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

231

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Colômbia
    • Valle Del Cauca
      • Cali, Valle Del Cauca, Colômbia, 760042
        • Arcadio de Jesús Cardona Isaza

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho
  • Adulto

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Descrição

Critério de inclusão:

  • Os critérios de inclusão foram estar matriculado no primeiro ano ou séries superiores do ensino secundário, ter autorização dos pais e das autoridades e ter entre 14 e 18 anos.

Critério de exclusão:

  • Os critérios de exclusão foram ter idade inferior a 14 anos ou maior de 18 anos, recusar-se abertamente a participar, não ter autorização e ter a conclusão prevista da medida judicial durante o período de execução do programa.

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Prevenção
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Comparador de Placebo: Grupo de controle
Não recebe intervenção
Comportamental: O programa é composto por 12 sessões e atividades adicionais a serem realizadas após cada sessão, além de aconselhamento dos principais profissionais do programa
O programa é baseado no modelo de habilidades de inteligência emocional (Mayer & Salovey, 1997; Salovey & Mayer, 1990), que sugere que a inteligência emocional consiste em quatro ramos ou componentes hierárquicos: (a) percepção de emoções, (b) facilitação do pensamento usando emoções, (c) compreender emoções e (d) gerenciar e lidar com emoções. O programa é composto por 12 sessões e atividades adicionais a serem realizadas após cada sessão, além de aconselhamento dos principais profissionais do programa. As sessões seguem uma estrutura semelhante, envolvendo enquadramento da sessão, motivação sobre o tema central, atividade em grupo para partilha de ideias e experiências, atividades individuais, revisão e atribuição de tarefas. A primeira e a segunda secções centram-se na análise da realidade pessoal e das condições emocionais actuais dos participantes, enquanto a sessão final se destina tanto à celebração como à avaliação do programa. As nove sessões restantes abordam os quatro ramos do modelo de habilidades.
Experimental: Experimental
Um programa psicológico de 12 sessões O programa de intervenção consistiu em 12 sessões de 80 minutos com frequência semanal. A primeira sessão foi diagnóstica e as nove seguintes correspondem aos seguintes tópicos: percepção (2), facilitação (2), rotulagem e compreensão (2), regulação emocional e gestão (3). A última sessão foi avaliativa. A intervenção incluiu tarefas práticas em contexto e supervisão por psicólogo clínico.
Comportamental: O programa é composto por 12 sessões e atividades adicionais a serem realizadas após cada sessão, além de aconselhamento dos principais profissionais do programa
O programa é baseado no modelo de habilidades de inteligência emocional (Mayer & Salovey, 1997; Salovey & Mayer, 1990), que sugere que a inteligência emocional consiste em quatro ramos ou componentes hierárquicos: (a) percepção de emoções, (b) facilitação do pensamento usando emoções, (c) compreender emoções e (d) gerenciar e lidar com emoções. O programa é composto por 12 sessões e atividades adicionais a serem realizadas após cada sessão, além de aconselhamento dos principais profissionais do programa. As sessões seguem uma estrutura semelhante, envolvendo enquadramento da sessão, motivação sobre o tema central, atividade em grupo para partilha de ideias e experiências, atividades individuais, revisão e atribuição de tarefas. A primeira e a segunda secções centram-se na análise da realidade pessoal e das condições emocionais actuais dos participantes, enquanto a sessão final se destina tanto à celebração como à avaliação do programa. As nove sessões restantes abordam os quatro ramos do modelo de habilidades.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Inteligencia emocional
Prazo: 4 meses
Atenção, Clareza e Reparação Emocional. Escala de traço meta humor (TMMS-24)
4 meses
Sintomas emocionais de saúde mental
Prazo: 4 meses. A escala classifica os sintomas emocionais de normais a extremamente graves. Depressão (0-9, normal- 28+ extremamente grave). Ansiedade (0-7, normal- 20+ extremamente grave). Estresse (0-4, normal- 34+ extremamente grave.
Escala de depressão, ansiedade e estresse (DASS-21)
4 meses. A escala classifica os sintomas emocionais de normais a extremamente graves. Depressão (0-9, normal- 28+ extremamente grave). Ansiedade (0-7, normal- 20+ extremamente grave). Estresse (0-4, normal- 34+ extremamente grave.
Experiências emocionais positivas e negativas
Prazo: 4 meses. Os itens são apresentados em uma escala Likert que varia de “Muito raramente ou nunca” a “Muito frequentemente ou sempre” (5).(Faixa de 5 a 30)
Experiências emocionais positivas e negativas (SPANE)
4 meses. Os itens são apresentados em uma escala Likert que varia de “Muito raramente ou nunca” a “Muito frequentemente ou sempre” (5).(Faixa de 5 a 30)
Inteligencia emocional
Prazo: 4 meses. Ele oferece cinco respostas alternativas. Pontuações altas nos fatores indicam maior grau de inteligência emocional.
Atenção, Clareza e Reparação Emocional. Escala de traço meta humor (TMMS-24)
4 meses. Ele oferece cinco respostas alternativas. Pontuações altas nos fatores indicam maior grau de inteligência emocional.

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Equilíbrio afetivo
Prazo: 4 meses. A escala de equilíbrio afetivo é derivada da diferença entre as duas subescalas SPANE (SPANE-P e SPANE-N).
Escala de experiências emocionais positivas e negativas (SPANE)
4 meses. A escala de equilíbrio afetivo é derivada da diferença entre as duas subescalas SPANE (SPANE-P e SPANE-N).
Satisfação com a vida
Prazo: 4 meses. Pontuações entre 31 e 35 indicam que o indivíduo está muito satisfeito; 26-30, satisfeito; 21-25, um tanto satisfeito; 20, neutro; 15-19, um tanto insatisfeito; 10-14, insatisfeito; e 5-9, muito insatisfeito.
Escala de Satisfação com a Vida (ESWLS)
4 meses. Pontuações entre 31 e 35 indicam que o indivíduo está muito satisfeito; 26-30, satisfeito; 21-25, um tanto satisfeito; 20, neutro; 15-19, um tanto insatisfeito; 10-14, insatisfeito; e 5-9, muito insatisfeito.
Resiliência
Prazo: 4 meses. É composto por 10 itens elaborados em escala do tipo Likert com cinco opções de resposta. A pontuação final do questionário é obtida pela soma das respostas (variação de 0 a 40).
Escala de Resiliência Connor-Davidson (CD-RISC-10)
4 meses. É composto por 10 itens elaborados em escala do tipo Likert com cinco opções de resposta. A pontuação final do questionário é obtida pela soma das respostas (variação de 0 a 40).

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Universidad del Valle, Colombia

Colaboradores

Universidad de la Sabana

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

11 de janeiro de 2022

Conclusão Primária (Real)

15 de fevereiro de 2022

Conclusão do estudo (Real)

30 de junho de 2022

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

3 de novembro de 2023

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

3 de novembro de 2023

Primeira postagem (Real)

9 de novembro de 2023

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

5 de junho de 2024

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

3 de junho de 2024

Última verificação

1 de janeiro de 2024

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Outros números de identificação do estudo

  • 1102812
  • PSI2017-84005-R (Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

SIM

Descrição do plano IPD

Os dados que suportam os resultados deste estudo estão disponíveis mediante solicitação aos autores.

Prazo de Compartilhamento de IPD

Indefinido

Critérios de acesso de compartilhamento IPD

Os dados que suportam os resultados deste estudo estão disponíveis mediante solicitação aos autores.

Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD

  • SEIVA
  • CIF
  • ANALYTIC_CODE

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

Ensaios clínicos em Saúde Mental Bem-estar 1

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