Nové kurikulum sociálně emocionálního učení pro mládež s epilepsií

U mládeže s epilepsií (YWE) je výrazně vyšší pravděpodobnost, že než jejich vrstevníci bez epilepsie zažijí izolaci, interpersonální viktimizaci a nízkou spokojenost ve vztahu. To je vážný zdravotní problém. Špatná sociální podpora, ať už skutečná nebo domnělá, trvale koreluje se zhoršenými výsledky v každé oblasti kvality života související se zdravím. Vzhledem k tomu, že u YWE je dvakrát až pětkrát vyšší pravděpodobnost rozvoje duševního onemocnění než u jejich vrstevníků bez epilepsie, je špatná sociální podpora pravděpodobně obousměrným rizikovým faktorem.

V současné době neexistují žádné osvědčené postupy nebo doporučení pro klinické lékaře nebo jiné profesionály sloužící mládeži, pokud jde o zlepšení vnímané sociální podpory konkrétně ze strany YWE.

Výzkumný tým čerpal z různých oblastí vědeckých znalostí, aby vyvinul novou intervenci, jejímž cílem je poskytnout YWE znalosti, dovednosti, spojení a pozitivní emocionální podporu, která jim může pomoci posílit jejich podpůrný systém na všech úrovních sociálně ekologického modelu ( SEM). Navrhovaná studie je pilotem této intervence, která má otestovat její přijatelnost a vhodnost podle účastníků YWE ve věku 12 až 26 let. Bude také zkoumán dopad intervence na sociálně-emocionální vzdělávací dovednosti účastníků a proveditelnost rozšíření protokolu studie pro použití ve velké randomizované kontrolní studii na více místech.

Cílem této výzkumné studie je pomoci vyhodnotit nový program pro mladé lidi s diagnózou epilepsie, který u mladých lidí vytvoří sociální příležitosti, mezilidské dovednosti a zdroje emoční podpory. Vyšetřovatelé chtějí prozkoumat dopad tohoto programu. Z této studie vyšetřovatelé doufají, že zjistí, co program dělá dobře a jak by mohl být z pohledu YWE vylepšen.