Um novo currículo de aprendizagem socioemocional para jovens com epilepsia

Os jovens com epilepsia (YWE) têm uma probabilidade significativamente maior do que os seus pares sem epilepsia de experimentar isolamento, vitimização interpessoal e baixa satisfação no relacionamento. Este é um sério problema de saúde. O fraco apoio social, real ou percebido, está consistentemente correlacionado com piores resultados em todos os domínios da qualidade de vida relacionada com a saúde. Como os YWE têm duas a cinco vezes mais probabilidades do que os seus pares sem epilepsia de desenvolver um problema de saúde mental, o fraco apoio social é provavelmente um factor de risco bidireccional.

Atualmente, não existem melhores práticas ou recomendações que os médicos ou outros profissionais que atendem jovens possam consultar quando se trata de melhorar especificamente o apoio social percebido da YWE.

A equipa de investigação baseou-se em múltiplos campos do conhecimento científico para desenvolver uma nova intervenção que visa fornecer aos YWE conhecimentos, competências, ligações e apoio emocional positivo que os possam ajudar a reforçar o seu sistema de apoio em todos os níveis do modelo sócio-ecológico ( SEM). O estudo proposto é um piloto desta intervenção para testar sua aceitabilidade e adequação de acordo com os participantes do YWE com idades entre 12 e 26 anos. O impacto da intervenção nas habilidades de aprendizagem socioemocional dos participantes e a viabilidade de expansão do protocolo de estudo para uso em um grande ensaio de controle randomizado em vários locais também serão explorados.

O objetivo deste estudo de pesquisa é ajudar a avaliar um novo programa para jovens com diagnóstico de epilepsia que irá construir oportunidades sociais, habilidades interpessoais e fontes de apoio emocional para os jovens. Os investigadores querem pesquisar o impacto deste programa. A partir deste estudo, os investigadores esperam saber o que o programa faz bem e de que forma pode ser melhorado na perspectiva do YWE.