- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT06475144
RCT Jak online hra Escape Room zlepšuje výsledky učení sester, pokud jde o známky ESW.
Účinky online únikové místnosti na zlepšení znalostí sester, klinického uvažování a vlastní účinnosti, pokud jde o včasné varovné příznaky sepse: Randomizovaná kontrolovaná studie
Cíle výzkumu:
Klinická studie:
- Vyvinout online výukový program v únikové místnosti a instruktážní materiály zaměřené na zvýšení povědomí klinického ošetřovatelského personálu o časných varovných příznacích sepse, schopnosti klinického uvažování a vlastní účinnosti.
- Zkoumat účinky online výuky v únikové místnosti na výsledky učení související s časnými varovnými příznaky sepse mezi klinickým ošetřovatelským personálem bezprostředně po intervenci a v různých časových bodech až do jednoho měsíce později, včetně kognice, schopnosti klinického uvažování, vlastní účinnosti a spokojenost s učením.
- Prozkoumat vztahy mezi uvědoměním si časných varovných příznaků sepse, schopností klinického uvažování, vlastní účinnosti a spokojenosti s učením mezi klinickým ošetřovatelským personálem, stejně jako ovlivňující faktory.
- Porozumět spokojenosti ošetřovatelů s online výukou únikové místnosti.
Experimentální skupina: Intervenční opatření zahrnuje využití přístupu „online výuky v únikové místnosti“, který účastníkům poskytne zážitek z online únikové místnosti.
Prostřednictvím aktivity v únikové místnosti jsou účastníci povzbuzováni, aby zlepšili své poznávací schopnosti, schopnost klinického uvažování, vlastní účinnost a uspokojení z učení. Před intervencí účastníci absolvují předtestovací dotazník, po kterém následuje pointervenční hodnocení a průzkumy spokojenosti.
Dokončení herní intervence a souvisejících hodnocení trvá přibližně 80-90 minut. Výsledky učení se hodnotí o čtyři týdny později a zahrnují kognitivní schopnosti, schopnost klinického uvažování a vlastní účinnost.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
- Úvod Tato studie si klade za cíl prozkoumat účinnost „Online Escape Room Teaching“ na včasné varovné příznaky sepse mezi ošetřujícím personálem. Byla přijata metoda náhodného výběru a jako místo výzkumu byla vybrána konkrétní krajská nemocnice. Velikost vzorku pro tuto studii byla stanovena pomocí softwaru G*Power 3.1.9.2 s velikostí účinku nastavenou na 0,3, a = 0,05 a silou 0,8. Odhadovaná velikost vzorku pro experimentální i kontrolní skupinu byla 31 jedinců, celkem 62 účastníků. S ohledem na potenciální míru předčasných odchodů ve výši 30 % se odhadovalo, že bude zapotřebí minimálně 40 jedinců na skupinu. Pro zvýšení přesnosti experimentu se očekává, že počet účastníků dosáhne 100.
Metodika 2.1 Screeningová kritéria:
- Sestry na plný úvazek s platným ošetřovatelským průkazem.
- Ochota zúčastnit se studie a podepsat informovaný souhlas. 2.2 Kritéria vyloučení:
- Zdravotní sestry.
- Administrativní supervizoři ošetřovatelství (např. ředitelé, supervizoři). 2.3 Počet účastníků:
- 50 účastníků v experimentální skupině a 50 v kontrolní skupině, celkem 100 účastníků.
2.4 Způsob náboru:
- Výzkumník nahraje elektronický plakát s QR kódem odkazujícím na formulář Google pro registraci k účasti na „kurzu včasných varovných příznaků sepse“ na interní skupině nemocnice. Kurz bude veden v počítačové učebně nemocnice.
2.5 Metody návrhu a implementace výzkumu: 2.5.1 Metody návrhu nebo implementace výzkumu:
• Tato studie využívá kvaziexperimentální design s dvouskupinovým pre-testem a post-testem.
Experimentální skupina:
- Intervence: "Online výuka únikové místnosti"
- Postup: Účastníci zažijí online aktivitu v únikové místnosti navrženou tak, aby zlepšila poznávací schopnosti, klinické uvažování, vlastní účinnost a uspokojení z učení. Účastníci vyplní před testovacím dotazníkem před „Online Escape Room Teaching“ a poté po testu a průzkumem spokojenosti. Celá intervence a související vyhodnocení zabere přibližně 80-90 minut. O čtyři týdny později budou výsledky učení, včetně kognice, klinického uvažování a vlastní účinnosti, znovu měřeny.
Kontrolní skupina:
• Intervence: „Online výuka založená na videu“
• Postup: Účastníci obdrží stejný výukový obsah jako experimentální skupina, ale ve formátu videa. Během kurzu mohou videa pozastavit a znovu si je prohlédnout. Účastníci vyplní před testem dotazník před „Online video-Based Teaching“ a poté posttest a průzkum spokojenosti. Celá intervence a související vyhodnocení zabere přibližně 80-90 minut. O čtyři týdny později budou výsledky učení, včetně kognice, klinického uvažování a vlastní účinnosti, znovu měřeny.
2.5.2 Randomizace:
• Generování sekvence:
Prvním krokem ve studii je určení velikosti bloku a randomizace bloků. Velikost bloku se volí na základě následující normy: počet účastníků v každém bloku musí být alespoň dvojnásobek počtu skupin. Pro skupinovou alokaci bude použita počítačově generovaná tabulka náhodného přiřazení pomocí Excelu, kterou obsluhuje výzkumný asistent, který není zapojen do studie. V této studii budou čtyři účastnické bloky.
- Přidělení:
Badatel připraví 100 neprůhledných obálek a 100 prázdných papírů. Každý papír bude označen číslem od „1“ do „10“ s deseti papíry pro každou skupinu. Podle výsledků prvního kroku bude do každé obálky vložen jeden papír a každá obálka bude postupně očíslována. Všechny obálky budou zalepeny a na horní straně obálky permanentním fixem podepsáno příjmení badatele.
• Skrytí:
Specialista na vzdělávání, který není součástí výzkumného týmu, vytvoří dva identické online vzdělávací kurzy na online vzdělávací platformě nemocnice.
• Mechanismus:
Výzkumníci náhodně přiřadí čísla od 1 do 100 účastníkům, kteří podepsali formulář souhlasu. Výzkumníci spojí tato čísla s čísly na obálkách, otevřou obálky, aby identifikovali skupiny účastníků, a poté je podle toho přidají do online vzdělávací platformy, buď jako experimentální nebo kontrolní skupinu.
• Implementace:
Specialista na vzdělávání oznámí účastníkům e-mail před kurzem, včetně názvu kurzu, místa, data a času, a požádá vrchní sestru, aby jim pomohla s upozorněním.
• Oslepování:
Aby byla zachována náhodnost, účastníci před začátkem kurzu vylosují, zda patří do kontrolní nebo experimentální skupiny.
• Zajištění spravedlivých práv na vzdělání:
Herní odkaz používaný experimentální skupinou bude po ukončení studie otevřen všem nemocničním ošetřovatelským pracovníkům.
• Potvrzení o porozumění:
- Před realizací výuky výzkumník vysvětlí průběh a pravidla hry a potvrdí, že studenti rozumí metodě výuky. Obě skupiny dokončí výuku online s krátkou zpětnou vazbou po kurzu. Kromě různých intervencí nebudou existovat žádné další rozdíly ve výuce.
2.6 Trvání projektu a očekávaný průběh:
Trvání projektu je od data schválení IRB do 30. prosince 2025 s následujícím očekávaným pokrokem:
1. Kompletace a kompilace relevantní domácí a mezinárodní literatury.
2. Realizace intervence „online výuka únikové místnosti“. 3. Pre-test a post-test znalostní škály včasného varování sepse, škály schopnosti klinického uvažování sepse, škály sebeúčinnosti včasného varování sepse a dotazníku spokojenosti s výukovým materiálem včasného varování sepse.
4. Analýza kvantitativních dat. 5. Sepsání a vyplnění výzkumné zprávy. 2.7 Statistické metody a vyhodnocení výsledků:
- Aby byla zajištěna přísnost studie, budou výzkumná data zahrnovat kvantitativní data pro křížové vyšetření. Zpracování a analýza dat bude prováděna pomocí softwaru SPSS Statistics verze 22.0, včetně popisných a odvozených statistik.
2.8 Ochrana práv účastníků a metoda souhlasu: • Všichni členové výzkumného týmu absolvovali školení v etice výzkumu. Účastníci (nemocniční sestry) poskytnou informovaný souhlas a podepíší „Formulář souhlasu účastníka“. Formuláře souhlasu a osobní údaje účastníků budou bezpečně uloženy a přístupné pouze členům výzkumného týmu. Výzkumná data budou zpracována anonymně a zakódována a použita výhradně pro akademické účely. Po schválení IRB výzkumníci účastníkům vysvětlí účel a metody studie a podrobně uvedou výhody, potenciální rizika a zmírňující strategie spojené s účastí. Účastníci poté učiní informované rozhodnutí o svém zapojení. Sběr a záznam dat bude zahájen pouze pro ty, kteří souhlasí s účastí. Účastníci mohou ze studie kdykoli odstoupit, aniž by to mělo dopad na jejich práva nebo výhody.
2.9 Požadavky na výzkumný personál a vybavení: • Primárním personálem pro tuto studii budou členové výzkumného týmu. Výzkumné prostředí poskytne potřebné vybavení, včetně stolních počítačů a zásob pera a papíru. Nerušená počítačová učebna bude sloužit k provádění „online výuky v únikové místnosti“ a „online výuky založené na videu“. 2.10 Potenciální poškození a nápravná opatření: • Účast v této studii nezpůsobí žádné fyzické nebo psychické nepohodlí ani vedlejší účinky. Pokud účastníci během procesu pociťují jakékoli fyziologické nebo psychické nepohodlí nebo stres, mohou ze studie bezpodmínečně odstoupit.
2.11 Možné nepříjemnosti a požadavky na účastníky: • Účastníci budou muset dokončit herní intervenci a související hodnocení, což zabere celkem 80–90 minut. O čtyři týdny později bude navíc vyžadován následný posttest, který trvá přibližně 10 minut.
2.12 Doba uchování a plán využití výzkumných materiálů: 1. Primární data poskytnutá účastníky budou výhradně použita pro studii nazvanou „Zlepšení rozpoznávání časných varování ošetřujícího personálu, schopnosti klinického uvažování a vlastní účinnosti prostřednictvím online výuky v únikové místnosti: Randomizovaná kontrolovaná studie“. Tyto údaje nebudou sdíleny s žádnými jinými osobami nebo subjekty. Pokud je potřeba data v jiných výzkumných projektech souvisejících s veřejným blahobytem nebo jinými institucemi, před sdílením si znovu vyžádáme souhlas účastníků. V opačném případě nebudou data poskytnuta žádným třetím stranám.
2. S údaji poskytnutými účastníky bude nakládat a uchovávat je spoluřešitel Dr. Xin-Ning Lee. Data budou elektronicky zálohována na počítači v kanceláři hlavního řešitele, přičemž všechny soubory budou zašifrovány. Fyzické dokumenty budou uloženy v uzamčené skříni v samostatné kanceláři s klíčem v držení oprávněné osoby. Přístup k datům bude omezen na výzkumný tým, aby byla zajištěna důvěrnost. Aby byla zachována anonymita, jména účastníků nahradí výzkumný kód. S výjimkou případů, kdy to vyžaduje zákon pro účely vyšetřování, hlavní vyšetřovatel zajistí ochranu soukromí účastníků. Rok po zveřejnění výsledků výzkumu bude Dr. Chien-Lin Kuo zodpovědný za zničení dat. Identita účastníků zůstane po zveřejnění výsledků důvěrná.
3. Data získaná z výzkumu mohou být publikována v akademických časopisech, ale jména účastníků nebudou zveřejněna. Hlavní řešitel bude pečlivě chránit práva účastníků na soukromí, bude s informacemi, jako jsou jména a identifikační čísla, zacházet jako s důvěrnými a bude tyto podrobnosti bezpečně ukládat.
4. Účastníci berou na vědomí, že bez ohrožení osobního soukromí mají zákonné právo kontrolovat svá data, aby zajistili, že výzkumný proces a data jsou v souladu s příslušnými zákony a předpisy. Výše uvedený personál bude také dodržovat etiku mlčenlivosti.
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: XinNing Lee
- Telefonní číslo: +886+970000080
- E-mail: dora1304@hotmail.com
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: YungLang Chiu
- Telefonní číslo: 10673 +886+2-29286060
- E-mail: leasure6819@gmail.com
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Zdravotní sestry na plný úvazek s ošetřovatelskou licencí.
- Ochota zúčastnit se studie a podepsat informovaný souhlas.
Kritéria vyloučení:
- Zdravotní sestra a správci ošetřovatelství (jako ředitelé, supervizoři).
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Experimentální skupina
Intervence zahrnuje „online výuku v únikové místnosti“, jejímž cílem je zlepšit kognitivní schopnosti účastníků, klinické uvažování, vlastní účinnost a spokojenost s učením.
Účastníci absolvují před testem průzkum před „online výukou v únikové místnosti“, po něm následuje posttest a průzkum spokojenosti po kurzu.
Celý herní zásah a proces testování trvá 80-90 minut.
Výsledky učení, včetně kognice, klinického uvažování a vlastní účinnosti, jsou přehodnoceny o čtyři týdny později.
|
zde je celkem osm herních úrovní, každý doplněný video instrukcemi nebo radami.
Účastníci mohou postoupit do další místnosti na základě úrovně a tipů, nasměrovat své úvahy ke správným odpovědím a dosáhnout výukových cílů.
|
|
Komparátor placeba: Kontrolní skupina
Intervence zahrnuje „online výuku založenou na videu“, která nabízí stejný výukový video obsah jako experimentální skupina.
Účastníci si mohou videa v průběhu kurzu prohlédnout a pozastavit.
Před kurzem účastníci absolvují předtestovací průzkum, po skončení kurzu následuje posttest a průzkum spokojenosti.
Celý proces zásahu a testování trvá 80-90 minut.
Výsledky učení, včetně kognice, klinického uvažování a vlastní účinnosti, jsou přehodnoceny o čtyři týdny později.
|
Studie je rozdělena do čtyř jednotek: „definice SIRS“, „definice a klasifikace sepse“, „systém hodnocení včasného varování sepse“ a „časná cílená terapie sepse“.
Scénáře klinických případů jsou animovány, aby je účastníci mohli sledovat, s obsahem identickým s videonávody používanými při hraní experimentální skupiny.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Škála včasného varování sepse
Časové okno: 15 minut
|
Škála zahrnuje čtyři jednotky: Definice sepse, Definice klasifikace sepse, Včasné varovné příznaky sepse a Včasná cílená terapie sepse. Celkem 20 otázek, každá bodovaná na škále 5 bodů.
Vyšší skóre znamená lepší povědomí o časných varovných příznacích sepse.
|
15 minut
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Stupnice připravenosti klinického zdůvodnění včasného varování sepse
Časové okno: 2 minuty
|
Povědomí o klinických podnětech, potvrzení klinických problémů, stanovení a realizace akcí, hodnocení a reflexe.
Každý aspekt obsahuje čtyři otázky, celkem 16 otázek.
|
2 minuty
|
|
Sepse Včasné varování Škála sebeúčinnosti učení
Časové okno: 2 minuty
|
Existuje 10 otázek hodnocených na pětibodové Likertově stupnici v rozsahu od „Rozhodně nesouhlasím“ (1 bod) po „Rozhodně souhlasím“ (5 bodů).
Vyšší celkové skóre ukazuje na lepší sebeúčinnost.
|
2 minuty
|
|
Dotazník spokojenosti s učením
Časové okno: 2 minuty
|
Dotazník obsahuje 10 otázek hodnocených na pětibodové Likertově škále (1 = velmi nespokojen, 5 = velmi spokojen) s celkovým skóre v rozmezí 5 až 50.
Vyšší skóre znamená vyšší úroveň spokojenosti s učením.
|
2 minuty
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: ChienLin Kuo, Associate professor
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Evans L, Rhodes A, Alhazzani W, Antonelli M, Coopersmith CM, French C, Machado FR, Mcintyre L, Ostermann M, Prescott HC, Schorr C, Simpson S, Wiersinga WJ, Alshamsi F, Angus DC, Arabi Y, Azevedo L, Beale R, Beilman G, Belley-Cote E, Burry L, Cecconi M, Centofanti J, Coz Yataco A, De Waele J, Dellinger RP, Doi K, Du B, Estenssoro E, Ferrer R, Gomersall C, Hodgson C, Moller MH, Iwashyna T, Jacob S, Kleinpell R, Klompas M, Koh Y, Kumar A, Kwizera A, Lobo S, Masur H, McGloughlin S, Mehta S, Mehta Y, Mer M, Nunnally M, Oczkowski S, Osborn T, Papathanassoglou E, Perner A, Puskarich M, Roberts J, Schweickert W, Seckel M, Sevransky J, Sprung CL, Welte T, Zimmerman J, Levy M. Surviving sepsis campaign: international guidelines for management of sepsis and septic shock 2021. Intensive Care Med. 2021 Nov;47(11):1181-1247. doi: 10.1007/s00134-021-06506-y. Epub 2021 Oct 2. No abstract available.
- Chang CY, Chung MH, Yang JC. Facilitating nursing students' skill training in distance education via online game-based learning with the watch-summarize-question approach during the COVID-19 pandemic: A quasi-experimental study. Nurse Educ Today. 2022 Feb;109:105256. doi: 10.1016/j.nedt.2021.105256. Epub 2021 Dec 24.
- Chucherd O, Vallibhakara SA, Paiwattananupant K, Puranitee P, Wattanayingcharoenchai R, Vallibhakara O. The effect of online video-assisted teaching program on medical students learning procedure of fractional curettage. BMC Med Educ. 2023 Feb 2;23(1):82. doi: 10.1186/s12909-023-04052-3.
- de Nooijer J, Schneider F, Verstegen DM. Optimizing collaborative learning in online courses. Clin Teach. 2021 Feb;18(1):19-23. doi: 10.1111/tct.13243. Epub 2020 Sep 9.
- Fleuren LM, Klausch TLT, Zwager CL, Schoonmade LJ, Guo T, Roggeveen LF, Swart EL, Girbes ARJ, Thoral P, Ercole A, Hoogendoorn M, Elbers PWG. Machine learning for the prediction of sepsis: a systematic review and meta-analysis of diagnostic test accuracy. Intensive Care Med. 2020 Mar;46(3):383-400. doi: 10.1007/s00134-019-05872-y. Epub 2020 Jan 21.
- Gabriel PM, Lieb CL, Holland S, Ballinghoff J, Cacchione PZ, McPeake L. Teaching Evidence-Based Sepsis Care: A Sepsis Escape Room. J Contin Educ Nurs. 2021 May;52(5):217-225. doi: 10.3928/00220124-20210414-05. Epub 2021 May 1.
- Jimenez-Rodriguez D, Belmonte Garcia T, Arizo Luque V. Perception of nursing students about the implementation of GREENS(c) methodology in nursing studies. Nurse Educ Today. 2020 Sep;92:104495. doi: 10.1016/j.nedt.2020.104495. Epub 2020 Jun 6.
- Kreedi F, Brown M, Marsh L. The Experience of the Transition from a Student Nurse to a Registered Nurse of Kuwaiti Newly Graduated Registered Nurses: A Qualitative Study. Healthcare (Basel). 2022 Sep 23;10(10):1856. doi: 10.3390/healthcare10101856.
- Mao BP, Teichroeb ML, Lee T, Wong G, Pang T, Pleass H. Is Online Video-Based Education an Effective Method to Teach Basic Surgical Skills to Students and Surgical Trainees? A Systematic Review and Meta-analysis. J Surg Educ. 2022 Nov-Dec;79(6):1536-1545. doi: 10.1016/j.jsurg.2022.07.016. Epub 2022 Aug 4.
- Papin G, Bailly S, Dupuis C, Ruckly S, Gainnier M, Argaud L, Azoulay E, Adrie C, Souweine B, Goldgran-Toledano D, Marcotte G, Gros A, Reignier J, Mourvillier B, Forel JM, Sonneville R, Dumenil AS, Darmon M, Garrouste-Orgeas M, Schwebel C, Timsit JF; OUTCOMEREA study group. Clinical and biological clusters of sepsis patients using hierarchical clustering. PLoS One. 2021 Aug 4;16(8):e0252793. doi: 10.1371/journal.pone.0252793. eCollection 2021.
- Robson W, Beavis S, Spittle N. An audit of ward nurses' knowledge of sepsis. Nurs Crit Care. 2007 Mar-Apr;12(2):86-92. doi: 10.1111/j.1478-5153.2007.00210.x.
- Rababa M, Bani Hamad D, Hayajneh AA. Sepsis assessment and management in critically Ill adults: A systematic review. PLoS One. 2022 Jul 1;17(7):e0270711. doi: 10.1371/journal.pone.0270711. eCollection 2022.
- Roye-Green K, Willis R, Priestley SR, Vickers I. Knowledge, Practice and Attitudes to the Management of Sepsis in Jamaica. J Crit Care Med (Targu Mures). 2022 Nov 12;8(4):232-241. doi: 10.2478/jccm-2022-0024. eCollection 2022 Oct.
- Regina J, Le Pogam MA, Niemi T, Akrour R, Pepe S, Lehn I, Wasserfallen JB, Calandra T, Meylan S. Sepsis awareness and knowledge amongst nurses, physicians and paramedics of a tertiary care center in Switzerland: A survey-based cross-sectional study. PLoS One. 2023 Jun 28;18(6):e0285151. doi: 10.1371/journal.pone.0285151. eCollection 2023.
- Tavares N. The use and impact of game-based learning on the learning experience and knowledge retention of nursing undergraduate students: A systematic literature review. Nurse Educ Today. 2022 Oct;117:105484. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105484. Epub 2022 Jul 27.
- Woodworth JA. Escape Room Teaching Pedagogy in the Didactic Learning Environment for Nursing. Nurse Educ. 2021 Jan/Feb;46(1):39-42. doi: 10.1097/NNE.0000000000000847.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Odhadovaný)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- OERG
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .