Strategická a interaktivní výuka podepisování (SISI)

Neslyšící děti, které dosáhnou věku osmi let bez základů v jazyce, mají dlouhodobé problémy v oblasti receptivního a vyjadřovacího jazyka, pracovní paměti, výkonných funkcí, gramotnosti a akademických dovedností a chování, duševního, sociálního a fyzického zdraví. Nedostatek intervenčních programů zaměřených na kompetence znakového jazyka během kritického období vývoje je kritickou překážkou pro dosažení pokroku v prevenci nebo řešení jazykových zpoždění u neslyšících dětí. Strategické a interaktivní přístupy založené na sociokulturních, kognitivních a jazykových teoriích nashromáždily velké množství důkazů dokumentujících zlepšení ve složitějších ústních a písemných jazykových dovednostech. Mezijazykové přenosy mezi ústním a písemným projevem v rámci prvního a druhého jazyka a mezi nimi jsou v literatuře dobře zavedeny. Vezmeme-li v úvahu tyto faktory a narůstající důkazy o tom, že dovednosti znakového jazyka pozitivně předpovídají gramotnost a mohou vést ke zlepšení zdravotních výsledků, je zásadní systematicky podporovat kompetence znakového jazyka neslyšících dětí co nejdříve. K odstranění identifikované kritické překážky pokroku jsou cíle tohoto projektu: (1) vyvinout strategickou a interaktivní výuku znakování (SISI), intervenční program zaměřený na rozvoj dovedností znakového jazyka u neslyšících dětí ve věku 5-8 let; (2) zdokonalit školení a prováděcí protokoly SISI; a (3) testovat účinnost SISI při zlepšování dovedností znakového jazyka neslyšících dětí. Nejprve bude vytvořen manuál SISI pro standardizaci a konzistentnost školení, implementace a věrnosti. Příručka SISI bude obsahovat: (a) popisy strategických a interaktivních přístupů a jejich nové aplikace pro rozvoj dovedností znakového jazyka, (b) intervenční protokoly SISI, (c) kontrolní seznam věrnosti SISI a (d) seznam dovedností znakového jazyka, které jsou cílené v SISI. Za druhé, bude provedena experimentální studie, která posoudí rozsah školení a podpory požadované od učitelů, aby byli zběhlí v implementaci SISI. Mezitím bude formálně monitorován pokrok dítěte v dosahování svých cílových dovedností znakového jazyka a mohou být provedeny modifikace v iterativním designu, aby se posílil návrh intervence. Za třetí, další experimentální studie bude použita k posouzení účinnosti SISI při zlepšování dovedností znakového jazyka neslyšících dětí. Zjištění poskytnou robustní údaje o mechanismech úspěšné tréninkové dávky, návrhu intervence a věrnosti a protokolech sběru dat v rámci přípravy na následnou aplikaci R01 zahrnující velkou randomizovanou kontrolovanou studii s dostatečnou statistickou silou k dalšímu posílení důkazů o SISI při zlepšování znakového jazyka neslyšících dětí. dovednosti spolu se zkouškami mezijazykových interakcí v písemné formě. Tento projekt je inovativní ve svých nových aplikacích teoreticky řízených strategických a interaktivních přístupů k cílenému rozvoji znakového jazyka u neslyšících dětí.