Instrução de assinatura estratégica e interativa (SISI)

Crianças surdas que chegam aos oito anos de idade sem conhecimentos linguísticos enfrentam dificuldades longitudinais nas áreas de linguagem receptiva e expressiva, memória de trabalho, funções executivas, alfabetização e habilidades acadêmicas, e saúde comportamental, mental, social e física. A falta de programas de intervenção que visem as competências da língua gestual durante o período crítico do desenvolvimento é uma barreira crítica para o progresso na prevenção ou abordagem dos atrasos na linguagem das crianças surdas. Abordagens estratégicas e interativas impulsionadas por teorias socioculturais, cognitivas e linguísticas acumularam um grande conjunto de evidências que documentam melhorias em competências linguísticas orais e escritas mais complexas. As transferências interlinguísticas entre competências orais e escritas dentro e entre primeira e segunda línguas estão bem estabelecidas na literatura. Tendo em conta estes factores, além da evidência crescente de que as competências em linguagem gestual predizem positivamente as competências de alfabetização e podem levar a melhores resultados de saúde, é fundamental apoiar sistematicamente as competências em linguagem gestual das crianças surdas o mais cedo possível. Para abordar a barreira crítica identificada ao progresso, estes são os objetivos deste projeto: (1) desenvolver Instrução de Sinais Estratégicos e Interativos (SISI), um programa de intervenção para atingir o desenvolvimento de habilidades de linguagem de sinais em crianças surdas de 5 a 8 anos; (2) refinar os protocolos de treinamento e implementação do SISI; e (3) testar a eficácia do SISI na melhoria das competências de linguagem gestual das crianças surdas. Primeiro, será desenvolvido um manual do SISI para padronização e consistência no treinamento, implementação e fidelidade. O manual SISI incluirá: (a) descrições de abordagens estratégicas e interativas e suas novas aplicações para desenvolver habilidades em linguagem de sinais, (b) protocolos de intervenção do SISI, (c) lista de verificação de fidelidade do SISI e (d) lista de habilidades em linguagem de sinais que são alvo no SISI. Em segundo lugar, será realizado um estudo experimental para avaliar a extensão da formação e do apoio necessários aos professores para se tornarem proficientes na implementação do SISI. Entretanto, o progresso da criança no cumprimento das suas competências alvo de linguagem gestual será monitorizado de forma formativa e podem ser feitas modificações de uma forma iterativa para reforçar o desenho da intervenção. Terceiro, outro estudo experimental será aplicado para avaliar a eficácia do SISI na melhoria das competências de linguagem gestual das crianças surdas. As descobertas fornecerão dados robustos sobre os mecanismos de dose de treinamento bem-sucedida, desenho e fidelidade da intervenção e protocolos de coleta de dados em preparação para a aplicação subsequente do R01, envolvendo um grande ensaio clínico randomizado com poder estatístico suficiente para fortalecer ainda mais as evidências do SISI na melhoria da linguagem de sinais de crianças surdas. habilidades juntamente com exames de interações interlinguísticas na forma escrita. Este projeto é inovador em suas novas aplicações de abordagens estratégicas e interativas baseadas na teoria para atingir o desenvolvimento da linguagem de sinais em crianças surdas.