Istruzioni di firma strategica e interattiva (SISI)

I bambini sordi che raggiungono gli otto anni senza una base linguistica hanno difficoltà longitudinali nelle aree del linguaggio ricettivo ed espressivo, della memoria di lavoro, delle funzioni esecutive, dell'alfabetizzazione e delle capacità accademiche e della salute comportamentale, mentale, sociale e fisica. La mancanza di programmi di intervento mirati alle competenze del linguaggio dei segni durante il periodo critico dello sviluppo rappresenta un ostacolo fondamentale al progresso nella prevenzione o nella risoluzione dei ritardi linguistici nei bambini sordi. Gli approcci strategici e interattivi guidati da teorie socioculturali, cognitive e linguistiche hanno accumulato un ampio insieme di prove che documentano miglioramenti nelle abilità linguistiche orali e scritte più complesse. I trasferimenti translinguistici tra abilità orali e scritte all’interno e tra la prima e la seconda lingua sono ben consolidati in letteratura. Tenendo conto di questi fattori, oltre alla crescente evidenza che le competenze nel linguaggio dei segni predicono positivamente le competenze di alfabetizzazione e possono portare a migliori risultati in termini di salute, è fondamentale sostenere sistematicamente le competenze nel linguaggio dei segni dei bambini sordi il più presto possibile. Per affrontare l'ostacolo critico identificato al progresso, questi sono gli obiettivi di questo progetto: (1) sviluppare l'Istruzione di Segnatura Strategica e Interattiva (SISI), un programma di intervento per mirare allo sviluppo delle abilità del linguaggio dei segni nei bambini sordi di età compresa tra 5 e 8 anni; (2) affinare i protocolli di formazione e implementazione del SISI; e (3) testare l'efficacia della SISI nel migliorare le abilità nel linguaggio dei segni dei bambini sordi. Innanzitutto, verrà sviluppato un manuale SISI per la standardizzazione e la coerenza nella formazione, nell'implementazione e nella fedeltà. Il manuale SISI includerà: (a) descrizioni degli approcci strategici e interattivi e delle loro nuove applicazioni per sviluppare le competenze nella lingua dei segni, (b) protocolli di intervento SISI, (c) lista di controllo della fedeltà SISI e (d) elenco delle competenze nella lingua dei segni che sono presi di mira dal SISI. In secondo luogo, verrà condotto uno studio sperimentale per valutare l’entità della formazione e del supporto richiesti agli insegnanti per diventare esperti nell’implementazione del SISI. Nel frattempo, i progressi del bambino nel raggiungere le competenze nella lingua dei segni target saranno monitorati in modo formativo e potranno essere apportate modifiche in modo iterativo per rafforzare la progettazione dell'intervento. In terzo luogo, verrà applicato un altro studio sperimentale per valutare l'efficacia della SISI nel migliorare le competenze nel linguaggio dei segni dei bambini sordi. I risultati forniranno dati affidabili sui meccanismi di successo della dose di addestramento, sulla progettazione e sulla fedeltà dell'intervento e sui protocolli di raccolta dati in preparazione per la successiva applicazione R01 che prevede un ampio studio randomizzato e controllato con potenza statistica sufficiente per rafforzare ulteriormente l'evidenza del SISI nel migliorare il linguaggio dei segni dei bambini sordi. competenze insieme ad esami di interazioni interlinguistiche nella forma scritta. Questo progetto è innovativo nelle sue nuove applicazioni di approcci strategici e interattivi basati sulla teoria per mirare allo sviluppo del linguaggio dei segni nei bambini sordi.