Strateginen ja interaktiivinen allekirjoitusohje (SISI)

Kuuroilla lapsilla, jotka täyttävät 8 vuotta ilman kielen perustaa, on pitkittäisiä kamppailuja vastaanottavan ja ekspressiivisen kielen, työmuistin, toimeenpanotoimintojen, lukutaidon ja akateemisten taitojen sekä käyttäytymisen, henkisen, sosiaalisen ja fyysisen terveyden aloilla. Viittomakielen osaamiseen suunnattujen interventioohjelmien puute kriittisen kehitysvaiheen aikana on kriittinen este kuurojen lasten kieliviiveiden ehkäisemisessä tai korjaamisessa. Strategiset ja vuorovaikutteiset lähestymistavat, joita ohjaavat sosiokulttuuriset, kognitiiviset ja kieliteoriat, ovat keränneet suuren määrän todisteita monimutkaisempien suullisten ja kirjallisten kielitaitojen parannuksista. Kieltenväliset siirrot suullisten ja kirjallisten taitojen välillä ensimmäisen ja toisen kielen sisällä ja niiden välillä ovat vakiintuneet kirjallisuudessa. Kun otetaan huomioon nämä tekijät, sen lisäksi, että lisääntyy näyttö siitä, että viittomakielen taidot ennustavat positiivisesti lukutaitoa ja voivat johtaa terveydellisten tulosten paranemiseen, kuurojen lasten viittomakielen osaamista on tuettava järjestelmällisesti mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Tämän projektin tavoitteet ovat tunnistetun kriittisen edistyksen esteen poistamiseksi: (1) kehittää Strategic and Interactive Signing Instruction (SISI), interventio-ohjelma, jonka tavoitteena on 5–8-vuotiaiden kuurojen lasten viittomakielen taitojen kehittäminen; (2) tarkentaa SISI-koulutus- ja toteutusprotokollia; ja (3) testata SISI:n tehokkuutta kuurojen lasten viittomakielen taitojen parantamisessa. Ensinnäkin kehitetään SISI-käsikirja koulutuksen, toteutuksen ja tarkkuuden standardointia ja johdonmukaisuutta varten. SISI-käsikirja sisältää: (a) kuvaukset strategisista ja vuorovaikutteisista lähestymistavoista ja niiden uusista sovelluksista viittomakielen taitojen kehittämiseksi, (b) SISI-interventioprotokollat, (c) SISI-tarkistusluettelon ja (d) luettelon viittomakielen taidoista. kohdistettu SISI:ssä. Toiseksi tehdään kokeellinen tutkimus, jossa arvioidaan, kuinka paljon koulutusta ja tukea opettajilta vaaditaan SISI-toteutuksen taitamiseen. Sillä välin lapsen edistymistä viittomakielitaidon saavuttamisessa seurataan formatiivisesti, ja interventiosuunnittelua voidaan tehdä iteratiivisesti suunnittelussa. Kolmanneksi toisella kokeellisella tutkimuksella arvioidaan SISI:n tehokkuutta kuurojen lasten viittomakielen taitojen parantamisessa. Löydökset tarjoavat vankkaa tietoa onnistuneen harjoitusannoksen mekanismeista, interventiosuunnittelusta ja tarkkuudesta sekä tiedonkeruuprotokollasta valmisteltaessa myöhempää R01-sovellusta, joka sisältää laajan satunnaistetun kontrolloidun tutkimuksen, jolla on riittävä tilastollinen teho vahvistaakseen edelleen näyttöä SISI:stä kuurojen lasten viittomakielen parantamisessa. taidot sekä kieltenvälisten vuorovaikutusten tarkastelu kirjallisessa muodossa. Tämä projekti on innovatiivinen uusissa teorialähtöisten strategisten ja interaktiivisten lähestymistapojen sovelluksissa kuurojen lasten viittomakielen kehittämiseen.