Instruction de signature stratégique et interactive (SISI)

Les enfants sourds qui atteignent l’âge de huit ans sans connaissances linguistiques connaissent des difficultés longitudinales dans les domaines du langage réceptif et expressif, de la mémoire de travail, des fonctions exécutives, de l’alphabétisation et des compétences académiques, ainsi que de la santé comportementale, mentale, sociale et physique. Le manque de programmes d'intervention ciblant les compétences en langue des signes pendant la période critique du développement constitue un obstacle majeur à la réalisation de progrès dans la prévention ou la résolution des retards de langage chez les enfants sourds. Les approches stratégiques et interactives fondées sur les théories socioculturelles, cognitives et linguistiques ont accumulé un vaste ensemble de preuves documentant les améliorations de compétences linguistiques orales et écrites plus complexes. Les transferts interlinguistiques entre les compétences orales et écrites au sein et entre les langues première et seconde sont bien établis dans la littérature. Compte tenu de ces facteurs et des preuves croissantes selon lesquelles les compétences en langue des signes prédisent positivement les compétences en littératie et peuvent conduire à de meilleurs résultats en matière de santé, il est essentiel de soutenir systématiquement les compétences en langue des signes des enfants sourds le plus tôt possible. Pour surmonter l'obstacle critique identifié au progrès, voici les objectifs de ce projet : (1) développer une instruction de signature stratégique et interactive (SISI), un programme d'intervention visant à cibler le développement des compétences en langue des signes chez les enfants sourds âgés de 5 à 8 ans ; (2) affiner les protocoles de formation et de mise en œuvre du SISI ; et (3) tester l'efficacité de SISI pour améliorer les compétences en langue des signes des enfants sourds. Premièrement, un manuel SISI sera élaboré pour la normalisation et la cohérence de la formation, de la mise en œuvre et de la fidélité. Le manuel SISI comprendra : (a) des descriptions des approches stratégiques et interactives et de leurs nouvelles applications pour développer les compétences en langue des signes, (b) les protocoles d'intervention SISI, (c) la liste de contrôle de fidélité SISI, et (d) la liste des compétences en langue des signes qui sont ciblé par SISI. Deuxièmement, une étude expérimentale sera menée pour évaluer l'étendue de la formation et du soutien requis de la part des enseignants pour devenir compétents dans la mise en œuvre du SISI. Pendant ce temps, les progrès de l'enfant dans l'atteinte de ses compétences cibles en langue des signes seront suivis de manière formative, et des modifications peuvent être apportées de manière itérative pour renforcer la conception de l'intervention. Troisièmement, une autre étude expérimentale sera appliquée pour évaluer l'efficacité du SISI dans l'amélioration des compétences en langue des signes des enfants sourds. Les résultats fourniront des données solides sur les mécanismes de dose d'entraînement réussie, la conception et la fidélité des interventions, ainsi que les protocoles de collecte de données en vue de l'application ultérieure de R01 impliquant un grand essai contrôlé randomisé avec une puissance statistique suffisante pour renforcer davantage les preuves de l'amélioration de la langue des signes par le SISI chez les enfants sourds. compétences ainsi que des examens des interactions interlinguistiques sous forme écrite. Ce projet est innovant dans ses nouvelles applications d'approches stratégiques et interactives fondées sur la théorie pour cibler le développement de la langue des signes chez les enfants sourds.