Instrucción de firma estratégica e interactiva (SISI)

Los niños sordos que llegan a los ocho años sin una base en el lenguaje tienen luchas longitudinales en las áreas del lenguaje receptivo y expresivo, la memoria de trabajo, las funciones ejecutivas, la alfabetización y las habilidades académicas, y la salud conductual, mental, social y física. La falta de programas de intervención dirigidos a las competencias del lenguaje de señas durante el período crítico del desarrollo es una barrera crítica para avanzar en la prevención o el tratamiento de los retrasos del lenguaje en los niños sordos. Los enfoques estratégicos e interactivos impulsados ​​por teorías socioculturales, cognitivas y lingüísticas han acumulado una gran cantidad de evidencia que documenta mejoras en habilidades lingüísticas orales y escritas más complejas. Las transferencias translingüísticas entre habilidades orales y escritas dentro y entre la primera y la segunda lengua están bien establecidas en la literatura. Teniendo en cuenta estos factores, además de la creciente evidencia de que las habilidades en lengua de señas predicen positivamente las habilidades de alfabetización y pueden conducir a mejores resultados de salud, es fundamental apoyar sistemáticamente las competencias en lengua de señas de los niños sordos lo antes posible. Para abordar la barrera crítica identificada para el progreso, estos son los objetivos de este proyecto: (1) desarrollar la Instrucción de Señas Estratégica e Interactiva (SISI), un programa de intervención para apuntar al desarrollo de habilidades de lenguaje de señas en niños sordos de 5 a 8 años; (2) perfeccionar los protocolos de capacitación e implementación de SISI; y (3) probar la eficacia de SISI para mejorar las habilidades en el lenguaje de señas de los niños sordos. En primer lugar, se desarrollará un manual del SISI para la estandarización y coherencia en la capacitación, implementación y fidelidad. El manual de SISI incluirá: (a) descripciones de enfoques estratégicos e interactivos y sus nuevas aplicaciones para desarrollar habilidades en lenguaje de señas, (b) protocolos de intervención de SISI, (c) lista de verificación de fidelidad de SISI y (d) lista de habilidades de lenguaje de señas que son objetivo del SISI. En segundo lugar, se llevará a cabo un estudio experimental para evaluar el alcance de la capacitación y el apoyo requeridos por parte de los maestros para dominar la implementación de SISI. Mientras tanto, el progreso del niño en el cumplimiento de sus habilidades de lenguaje de señas objetivo se monitoreará formativamente y se pueden realizar modificaciones de forma iterativa para fortalecer el diseño de la intervención. En tercer lugar, se aplicará otro estudio experimental para evaluar la eficacia de SISI para mejorar las habilidades en lengua de señas de los niños sordos. Los hallazgos proporcionarán datos sólidos sobre los mecanismos de una dosis de entrenamiento exitosa, el diseño y la fidelidad de la intervención, y los protocolos de recopilación de datos en preparación para la posterior aplicación del R01 que involucra un gran ensayo controlado aleatorio con suficiente poder estadístico para fortalecer aún más la evidencia de SISI en la mejora del lenguaje de señas de los niños sordos. habilidades junto con exámenes de interacciones interlingüísticas en forma escrita. Este proyecto es innovador en sus nuevas aplicaciones de enfoques interactivos y estratégicos basados ​​en la teoría para abordar el desarrollo del lenguaje de señas en niños sordos.