Integrovaná senzoricky podporovaná virtuální realita a gamified digitální výuka kojení

Kojení je klíčem k udržitelnému rozvoji. Druhý a třetí cíl Sustainable Development Goals, strategického plánu na zvýšení úrovně rozvoje zemí do roku 2030 na Summitu OSN o udržitelném rozvoji, přímo souvisí s kojením. Druhým z Cílů udržitelného rozvoje je „Vymýtit hlad“, zatímco třetí článek přímo související s kojením je „Zdraví jedinci“. Kojení je jedinou praxí, která zabrání hladu a podvýživě v novorozeneckém a kojeneckém období. Zvýšení kojení může pozitivně přispět ke zdraví novorozenců, kojenců a dětí. Kojení je z hlediska zdraví matek a kojenců nejideálnější formou výživy. Světová zdravotnická organizace (WHO) doporučuje, aby kojení bylo zahájeno během první hodiny po porodu. Přestože kojení má mnoho výhod, studie ukazují, že míra kojení není na požadované úrovni. Zpráva UNICEF 2019 uvádí, že kojení během první hodiny po porodu je 43 % a výlučné kojení během prvních šesti měsíců je 41 %. Údaje o kojení a kojení v Turecku z roku 2018 ukazují, že 98 % dětí narozených v posledních dvou letech v Turecku bylo kojeno po jakoukoli dobu. Procento kojení během první hodiny po porodu je 71. Výsledky kojení nejsou na cílené úrovni kvůli přístupu matky, neznalosti, nesprávným metodám kojení, problémům s prsy jako plnost prsou, absces prsou, bolesti bradavek a mastitida. Vzdělávání a podpora žen v oblasti kojení je velmi důležitá z hlediska zvyšování míry kojení. Z tohoto důvodu by měla být edukace kojení zahájena již před porodem a poporodní problémy by měly být odhaleny a vyřešeny včas. Edukace o kojení pozitivně ovlivňuje úspěšnost kojení. WHO uvádí, že informační komunikační technologie jsou příležitostí k podpoře kojení. S rozvojem technologií v posledních letech se mobilní aplikace a internet staly zdrojem informací o zdraví. Vývoj mobilních zdravotnických technologií zvyšuje znalosti a povědomí pacientů o zdraví a snižuje pracovní zátěž v oblasti zdraví. Je vidět, že tradiční metody nemohou být ve vzdělávání úspěšné z důvodů, jako je zvyšující se populace, vzdálenost zdravotnických zařízení a neschopnost zdravotnických pracovníků a pacientů trávit čas na zdravotní výchovu. Webové školení má však výhody, jako je společné používání vizuálních a sluchových metod, aktualizace obsahu školení, nevyžadující převoz do nemocnice, oslovení různých lidí současně, snížení pracovní zátěže a nákladů. S vyvíjejícími se technologiemi se začal výcvik kojení poskytovat metodami založenými na technologiích. Vzhledem k tomu, že student je v tradičním výcviku obvykle v pasivní roli, nemusí se rozvíjet kritické myšlení, schopnosti řešit problémy a smysl pro život v daném okamžiku. I když je úroveň znalostí a učení vyšší v nácviku kojení, kde se používají vizuální materiály ve srovnání s prostým vyprávěním, dovednosti kojení nelze rozvíjet a nelze dosáhnout kompetence. Nové výukové metody, které se dnes stále více používají, však učení usnadňují a lze je snadno použít ve virtuálních prostředích. Virtuální realita a online výukové aplikace zároveň pozitivně ovlivňují učení . V poslední době se gamifikace používá v online vzdělávacích školeních, aby byla školení zajímavější. Gamifikace je proces prezentace informací jejich přeměnou ve hru. Gamifikovaná výuka zatraktivňuje proces učení a zvyšuje motivaci. Hrou se žák aktivně zapojuje do tréninku. Aktivní účast studenta na gamifikaci zajišťuje, že se znalosti stanou trvalými. Studie prokázaly, že webová školení zvyšují vlastní účinnost kojení a že pokračování v podpoře kojení je také užitečné a aktuální. Webová školení jsou ve srovnání s formálním vzděláváním zajímavá a efektivní. Kombinace těchto školení s gamifikací zvýší motivaci a trvalost znalostí. Kojení je však psychomotorická dovednost. Pokyny založené na důkazech doporučují praktická školení na podporu kojení. Učení praxí v realistickém prostředí