Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Školní tělesná výchova v Bhútánu pro fyzickou zdatnost a socio-emocionální kompetence u dospívajících (ActiveClass-BH)

5. února 2025 aktualizováno: Vanessa Siffredi, Centre Hospitalier Universitaire Vaudois

Od učeben po hřiště v Bhútánu: Hodnocení role školní tělesné výchovy o fyzické zdatnosti, socio-emocionální kompetence a pohodu u mladých adolescentů

Navzdory globálním důkazům podporujícím výhody PE při podpoře socio-emotivních dovedností se většina výzkumu zaměřila na země, kde je PE povinnou součástí učebních osnov. Naproti tomu program Bhútánu pro zdraví a tělesnou výchovu (HPE) je omezený, přičemž mnoho škol postrádá strukturované učební osnovy a oddané pedagogy PE. Cílem tohoto projektu je zhodnotit dopad programu vylepšené školní tělesné výchovy (PE) na fyzickou zdatnost, socio-emoční kompetence a pohodu mezi studenty vyšších základních škol v Bhútánu.

Tento projekt je metodologickou spoluprací mezi střediskem nemocnice Universitaire Vaudois ve Švýcarsku a Paro College of Education a Royal Thimphu College v Bhútánu.

Dvě veřejné městské školy budou náhodně přiřazeny buď stavu „vylepšeného programu tělesné výchovy“ nebo „standardní kurikulum“. Do studie bude zahrnuta další „kontrolní škola“ bez tělesné výchovy, ale nikoli do procesu randomizace pro proveditelnosti. Zařadí se celkem 360 mladých adolescentů (120 na školu ve věku 12–14 let). Základní údaje o individuálních charakteristikách, jako je věk, pohlaví a sociálně-ekonomický stav, budou shromažďovány prostřednictvím dotazníků hlášených vlastním a rodičem. Mezi primární výsledkové opatření patří fyzikální zdatnost hodnocená učiteli PE pomocí různých metrik, jakož i socio-emocionální kompetence a pohodu hodnocené pomocí standardizovaných dotazníků o vlastní a rodiči. Data budou analyzována pomocí přístupu k léčbě.

Tento projekt nabízí jedinečnou příležitost prozkoumat mezinárodní dopad PE v Bhútánském sociokulturním kontextu.

Přehled studie

Postavení

Zatím nenabíráme

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Důkazy ukazují, že fyzická aktivita, včetně školní tělesné výchovy (PE), podporuje socio-emotivní kompetence dětí a pohodu, včetně posílení samoregulace a snižování úzkosti a deprese. Tyto pozitivní výsledky se často liší v závislosti na jednotlivých faktorech, včetně pohlaví a sociálně-ekonomického stavu. Vzhledem k množství času, kdy děti stráví ve škole, toto nastavení poskytuje ideální platformu pro zlepšení jejich socio-emotivních kompetencí a pohody prostřednictvím různých příležitostí PE. K dnešnímu dni byla většina výzkumů sdružení mezi PE a sociálně emocionálními kompetencemi prováděna v zemích, kde je PE povinnou součástí školních osnov, jako jsou ty v Evropě, Spojených státech a Austrálii. Bhútán, himálajská buddhistická země s bohatým kulturním dědictvím, zaznamenala za posledních 20-30 let rychlé sociální změny. Rychlá modernizace vedla ke změnám životního stylu mezi mládeží, což přispívá ke zvýšení sociálních otázek, sedavých návyků a výzvám v oblasti duševního zdraví. Školní PE, známá jako zdraví a tělesná výchova (HPE), je omezena na jednu týdenní hodinu a je velmi závislá na motivaci jednotlivých učitelů a škol. Neoficiální důkazy naznačují, že mnoho škol nemá pro HPE vyhrazený časový slot. HPE také čelí překážkám, včetně absence strukturovaného kurikula, omezeného vyškoleného pedagogů PE a nedostatku priorit ve srovnání s jinými subjekty.

Cílem tohoto projektu je vyhodnotit dopad školního vylepšeného programu PE na fyzickou zdatnost, socio-emocionální kompetence a pohodu u studentů vyšších základních škol v Bhútánu ve srovnání se školou se standardním kurikulem HPE a školou bez PE.

Tento projekt je metodologickou spoluprací mezi střediskem nemocnice Universitaire Vaudois ve Švýcarsku (Dr. Vanessa Siffredi, Dr. Russia Hà-Vinh Leuchter) a Paro College of Education a Royal Thimphu College v Bhútánu (Prof. Kezang Sherab a Dr. Pema Chocel). Bhútánský tým bude implementovat intervenci a dohlíží na sběr dat na místě, přičemž švýcarský tým poskytuje metodologickou a statistickou podporu.

Pomocí randomizovaného kontrolovaného návrhu zkušebního návrhu přiřadíme dvě městské veřejné školy buď „vylepšené PE“, založené na Bhútánském učebním osnově pro zdraví a tělesnou výchovu, nebo ve skupině „HPE Standard Curriculum“. Další „kontrolní škola“, bez tříd PE, bude zahrnuta mimo randomizaci pro proveditelnosti. Studie předpokládá, že zápis n = 120 mladých adolescentů na školu (celkem N = 360, věk 12 až 14 let). Vylepšená skupina PE obdrží dva 90minutové relace týdně po dobu 5 měsíců. Vylepšený program PE zahrnuje jak PE do socio-emotivních kompetencí, jako je samoregulace, sebevědomí, a sociální povědomí, cvičení na budování empatie a spolupráce. Základní individuální charakteristiky (např. Věk, pohlaví, sociálně-ekonomický stav, frekvence fyzické aktivity) budou shromažďovány před zásahem prostřednictvím dotazníků hlášených vlastní a rodič. Primární výsledky, včetně fyzické zdatnosti, socio-emocionálních dovedností, pohody, budou měřeny před a po zásahu. Fyzikální zdatnost bude hodnocena učiteli PE (svalová síla, svalová vytrvalost, flexibilita, kardiorespirační vytrvalost, rovnováha, koordinace, obratnost, rychlost a síla). Sociálně-emoční kompetence a pohodu budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaných dotazníků hlášených vlastním a rodičem.

Tento projekt nabízí jedinečnou příležitost k vyhodnocení mezinárodních dopadů PE na socio-emoční kompetence a pohodu adolescentů, zejména v rámci výrazného sociokulturního kontextu Bhútánu. Vzhledem k nízké prioritizaci PE budou zjištění z této studie cenná pro vedení Bhútánského národního sportovního osnov. Obecněji, přispívám k globálnímu výzkumu PE a jeho roli při podpoře socio-emotivních kompetencí a pohody v mládí.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

360

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Studijní záloha kontaktů

Studijní místa

  • Bhútán
    • Paro District
      • Paro, Paro District, Bhútán, CC8C+FV2
        • Paro College of Education, Bhutan

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Zápis do zúčastněných škol: Studenti musí být zapsáni do tříd vyšších základních škol (stupně 7 a 8) do jedné ze tří zúčastněných škol.
  • Pravidelná školní docházka: Studenti musí pravidelně navštěvovat školu, aby zajistili důsledné vystavení intervenci (min 80% kurzů).
  • Rodičovský souhlas: písemný informovaný souhlas od rodiče nebo opatrovníka.
  • Slovní souhlas dítěte, což naznačuje jejich ochotu zúčastnit se.

Kritéria pro vyloučení:

  • Neschopnost účastnit se kurzů tělesné výchovy: Studenti se nemohou účastnit tříd tělesné výchovy z lékařských nebo jiných významných důvodů.

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Výzkum zdravotnických služeb
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Vylepšená tělesná výchova
ARM „vylepšená tělesná výchova“ je založena na rámci učebních osnov v oblasti zdraví a tělesné výchovy vyvinuté Bhútánskému ministerstvu školství a dobře dokumentu v vydání 2022, www.education.gov.bt. Vylepšená skupina PE obdrží dva 90minutové relace týdně po dobu 5 měsíců. Vylepšený program PE zahrnuje jak PE do socio-emotivních kompetencí, jako je samoregulace, sebevědomí, a sociální povědomí, cvičení na budování empatie a spolupráce.
Behaviorální: Vylepšená tělesná výchova
„Vylepšená tělesná výchova“ je založena na rámci učebních osnov v oblasti zdraví a tělesné výchovy (HPE) vyvinutý Bhútánským ministerstvem školství a dobře zdokumentu v vydání 2022, www.education.gov.bt. Vylepšená skupina PE bude pečlivě následovat popis kurikula HPE a obdrží dvě 90minutové relace týdně po dobu 5 měsíců. Podle učebních osnov HEP začátek vylepšeného PE programu zahrnuje jak PE do sociálně-emocionálních kompetencí, jako je samoregulace, sebevědomí, a sociální povědomí, empatie a aktivity spolupráce.
Aktivní komparátor: Standardní osnovy zdraví a tělesné výchovy (HPE)
Standardní učební osnovy zdraví a tělesné výchovy (HPE) jsou hlavně třídou tělesné výchovy omezené na jednu týdenní hodinu a je vysoce závislá na motivaci jednotlivých učitelů a škol.
Behaviorální: Standardní kurikulum HPE
Standardní učební osnovy zdraví a tělesné výchovy (HPE) zahrnují zhruba jednu hodinu týdně obecné tělesné výchovy, obvykle zahrnující činnosti, jako je fotbal a basketbal.
Žádný zásah: Kontrolní škola
Škola bez tříd tělesné výchovy

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Socio-emoční kompetence: Dotazník o sestavení, síla a obtíže (SDQ)
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Sociálně-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaného dotazníku pro sílu a obtížnosti samostatně hlášené (SDQ).

SDQ je dobře ověřený dotazník o 25 položkách, jehož cílem je hodnotit problémy s chováním u dětí a dospívajících ve věku 4 až 16 let. Skládá se z: a) čtyř dílčích stupnic, emocionálních příznaků, problémů s prováděním, hyperaktivitou/nepozorností a vrstevnických problémů (min = 0, max = 10) s vyšším skóre naznačují větší obtíže, b) další prosociální chování s vyššími skóre naznačují lepší. Výsledky v prosociálním chování a c) Celkové skóre skóre na základě emocionálních symptomů, problémů s prováděním, hyperaktivitou/nepozorností a vrstevnickým problémům se také měří s vyšším skóre odrážejícím větší potíže s chováním (min = 0, max = 40).
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emoční kompetence: Self-ohlášená stupnice sebepokojení
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Sociálně-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizované měřítka sebepokošných měřítka samostatně.

Tato měřítko 26 položek měří sebevědomí napříč šesti klíčovými rozměry: sebevědomí, sebedůvodí, společné lidstvo, izolace, všímavost a nadměrná identifikace. Každá položka je hodnocena na 5-bodové Likertově stupnici od 1 (téměř nikdy) do 5 (téměř vždy). Celkové skóre se pohybuje od 26 do 130, přičemž vyšší skóre naznačuje větší sebekompassion a emoční odolnost.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emoční kompetence: Samostatně hlášený, dotazník empatie pro děti a dospívající
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Sociálně-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaného dotazníku empatie pro děti a dospívající.

Tato 15-bodová stupnice hodnotí empatii u adolescentů napříč pěti dimenzemi: emoční nákaza, sebevědomí, perspektiva, emoční regulace a empatická akce. Každá položka je hodnocena na čtyřbodové Likertově stupnici, což má za následek celkové skóre v rozmezí 15 až 60 s vyšším skóre, což znamená silnější empatii.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emoční kompetence: Dotazník pro sebeúčinnost pro mládež
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Sociálně-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaného dotazníku pro sebeúčinnost s vlastním hlášením pro mládež.

Tento krátký dotazník je navržen k posouzení soběstačnosti u mladých lidí. Skládá se z 10 položek, z nichž každá je hodnocena na 5-bodové Likertově stupnici. Dotazník o soběstačnosti pro mládež poskytuje celkové skóre, které se pohybuje od 10 do 50, přičemž vyšší skóre odráží lépe vnímanou soběstačnost.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emoční kompetence: dotazník o silážích a obtížnosti (SDQ)
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaného dotazníku síly a obtížnosti (SDQ). SDQ je dobře ověřený dotazník o 25 položkách, jehož cílem je hodnotit problémy s chováním u dětí a dospívajících ve věku 4 až 16 let. Skládá se z: a) čtyř dílčích stupnic, emocionálních příznaků, problémů s prováděním, hyperaktivitou/nepozorností a vrstevnických problémů (min = 0, max = 10) s vyšším skóre naznačují větší obtíže, b) další prosociální chování s vyššími skóre naznačují lepší. Výsledky v prosociálním chování a c) Celkové skóre skóre na základě emocionálních symptomů, problémů s prováděním, hyperaktivitou/nepozorností a vrstevnickým problémům se také měří s vyšším skóre odrážejícím větší potíže s chováním (min = 0, max = 40).
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emoční kompetence: Rodičovský hlášený, Inventář chování výkonné funkce (krátký)
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Sociálně-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaného hodnocení chování na základě rodičovského chování výkonné funkce výkonné funkce (krátké), stupnice regulace chování.

Měřítko regulace behaviorálního regulace z krátkého se skládá ze 16 položek určených k vyhodnocení schopnosti dítěte ovládat jejich chování a emoce, jako je kontrola impulsů, emoční regulace a schopnost přechodu mezi úkoly nebo myšlenkami.

Měřítko regulace chování je obvykle hlášeno jako T-skóre (M = 50, SD = 10) s vyšším skóre odráží více výkonných potíží.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Socio-emocionální kompetence: rodičovské hlášení, systém zlepšování sociálních dovedností (SSIS)
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Socio-emoční kompetence budou hodnoceny u mladých adolescentů pomocí standardizovaného systému zlepšování sociálních dovedností (SSIS), měřítka sociálních dovedností. Měřítko sociálních dovedností z SSIS se skládá ze 46 položek, z nichž každá je hodnocena tak, aby odrážela frekvenci a kvalitu specifického sociálního chování v různých kontextech. Je navržen tak, aby posoudil řadu sociálních chování, které přispívají k pozitivním interakcím a vztahů. Toto měřítko hodnotí různé domény, včetně komunikace, spolupráce, tvrzení, odpovědnosti, empatie, angažovanosti a sebekontroly.

Nástroj poskytuje skóre referencí pro normu pro měřítko sociálních dovedností (M = 100, SD = 15) s vyšším skóre odrážejícím lepší sociální kompetence a pozitivnější sociální interakce.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Slad: Self-Reported, KidsCreen-27
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Pohodu bude hodnocena u mladých adolescentů pomocí standardizovaného dotazníku KidsCreen-27 s vlastním hlášením.

KidsCreen-27 obsahuje 27 položek, s odpověďmi zachycujícími frekvenci nebo intenzitu zkušeností souvisejících se zdravím a pohodou dítěte za poslední týden. Je navržen tak, aby měřil kvalitu života související se zdravím a hodnotí pět dimenzí: fyzická pohoda, psychologická pohoda, autonomie a rodičovské vztahy, sociální podpora a vrstevníci a školní prostředí. Pro každou dimenzi se skóre obvykle transformuje do kontinuálního měřítka v rozmezí od 0 do 100, přičemž vyšší skóre odráží lepší výsledky.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Slavnost: rodičovský hlášený, KidsCreen-27
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Slad bude hodnocen u mladých adolescentů pomocí standardizovaného dotazníku pro děti s rodičům KidsCreen-27.

KidsCreen-27 obsahuje 27 položek, s odpověďmi zachycujícími frekvenci nebo intenzitu zkušeností souvisejících se zdravím a pohodou dítěte za poslední týden. Je navržen tak, aby měřil kvalitu života související se zdravím a hodnotí pět dimenzí: fyzická pohoda, psychologická pohoda, autonomie a rodičovské vztahy, sociální podpora a vrstevníci a školní prostředí. Pro každou dimenzi se skóre obvykle transformuje do kontinuálního měřítka v rozmezí od 0 do 100, přičemž vyšší skóre odráží lepší výsledky.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Měření push-up
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Učitelé PE posoudí push-up (celkový počet opakování). Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Sit-up/Curl-up test
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Test sit-up/curl-up (celkový počet opakování) bude hodnocen učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Posaďte se a oslovte test
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Sit a Reach Test (v CM) budou posouzeni učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Spusťte test na místě
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Běh na místě po dobu 90 sekund (rekordní počet srdeční frekvence za 30 sekund) bude hodnocen učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Jedna test rovnováhy nohou
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Jedna rovnováha nohou (v sekundách) bude hodnocena učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Základní test odskoku papíru
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Základní test na odrazy papírového míče (odrazí míč nejméně třikrát s každou rukou) budou učitelé PE hodnoceni. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Test odrazového koule zlevaného papíru vlevo
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Odskočit míč tam a zpět mezi pravými a levými rukama (maximální počet skákacích) bude hodnocen učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Test raketoplánu
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Test raketoplánu (9 metrů opakování bočního pohybu - početkrát/opakování) budou učitelé PE hodnoceni. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Dash test
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
50 metrů test pomlčky (v sekundách) budou hodnoceny učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Stojící test na široký skok
Časové okno: Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu
Stojící široký skok (v CM) bude hodnocen učiteli PE. Toto měření je součástí obecného hodnocení fyzické zdatnosti.
Před zásahem (základní) a 16 týdnů po zásahu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Centre Hospitalier Universitaire Vaudois

Spolupracovníci

Paro College of Education
Royal Thimphu College

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Kezang Sherab, PhD, Paro College of Education & Royal Thimphu College, Bhutan
  • Vrchní vyšetřovatel: Vanessa Siffredi, PhD, Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV), Switzerland

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Odhadovaný)

10. února 2025

Primární dokončení (Odhadovaný)

31. července 2025

Dokončení studie (Odhadovaný)

31. srpna 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

29. ledna 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

5. února 2025

První zveřejněno (Aktuální)

25. března 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

25. března 2025

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

5. února 2025

Naposledy ověřeno

1. února 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • CIRSport2025

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Popis plánu IPD

Údaje budou k dispozici vědcům, kteří poskytují návrh, který podporuje cíle schválené studie. Návrhy by měly být předloženy na kezangsherab.pce@rub.edu.bt

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit