Účinky receptivního jazykového zásahu vs. individuální terapie pro předškolní děti s poruchou autistického spektra.
Účinky receptivního jazykového zásahu vs. individuální terapie pro předškolní děti s
Porucha autistického spektra (ASD) je neurodevelopmentální porucha charakterizovaná deficity v sociální komunikaci a sociální interakci a přítomností omezeného opakovaného chování. Atypické chování, kondicionování a potíže s interakcí s ostatními jsou emblémy poruchy autistického spektra (ASD). Porucha autistického spektra (ASD) často ovlivňuje receptivní jazykové dovednosti nezbytné pro porozumění a komunikaci. Včasná intervence je zásadní pro optimalizaci jazykových výsledků. Tato randomizovaná kontrolovaná studie (RCT) zkoumá srovnávací účinnost receptivního jazykového intervence (RLI) ve skupině versus individuální terapeutická nastavení pro předškolní děti s ASD.
Cílem této studie je prozkoumat účinnost receptivního jazykového intervence (RLI) ve skupině versus individuální terapeutická nastavení pro předškolní děti s poruchou autistického spektra (ASD) ve věku 3-5 let. Cílem studie je řešit mezeru v znalostech týkající se optimálních metod doručování pro receptivní jazykové intervence. Dvacet předškolních škol (ve věku 3-5) s ASD bude náhodně přiřazeno ke skupině (n = 10) nebo individuálním (n = 10) terapeutickým podmínkám. Výsledná opatření posoudí Laura Mize, abych mě naučil hovořit o kontrolním seznamu v receptivním jazyce, zaznamenán před terapií a po dokončení 20 sezení po terapii (po 7 týdnech). Statistická analýza byla provedena pomocí SPSS 20. K vidění jakéhokoli rozdílu mezi skupinami byl použit nezávislý t-test. Zjištění studie budou informovat o praxi založené na důkazech a posílit receptivní jazykové dovednosti u předškolních dětí s ASD. Studie by mohla poskytnout vzácnou vnímání klinickým lékařům, předchůdcům a tvůrcům tvůrců, což jim pomohlo informovat názory na základě nejúčinnějších a proveditelných intervenčních strategií založených na základě. Očekávané výsledky zahrnují srovnatelné receptivní jazykové výsledky mezi skupinou a individuální terapií, identifikaci výhod a výzev specifických pro stanovování a charakteristiky dítěte ovlivňující léčbu.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
- Jméno: Imran Amjad, PhD
- Telefonní číslo: 03324390125
- E-mail: imran.amjad@riphah.edu.pk
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Syeda Mariam Zahra, MS SLP
- Telefonní číslo: 03344164996
- E-mail: mariam.zahra@riphah.edu.pk
Studijní místa
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pákistán, 42000
- Nábor
- Irum Khara
-
Kontakt:
- Irum Khara, MS
- Telefonní číslo: 03203986465
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Děti ve věku 3 až 5 let diagnostikované s ASD.
- Děti, které jsou schopny účastnit se pravidelných terapeutických sezení podle plánu ve studii (skupinová nebo individuální terapie).
- Zahrnuty budou mužské i ženy.
Kritéria pro vyloučení:
- Děti se společnými vyskytujícími se těžkými zdravotními stavy.
- Děti, které již obdržely intenzivní řečovou a jazykovou terapii pro receptivní jazykové dovednosti za posledních 6 měsíců.
- Děti s behaviorálními problémy tak závažnými (např. Agrese, extrémní hyperaktivita), že by mohly narušit sezení skupinové terapie nebo se nemohou soustředit na individuální terapii.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Léčba
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Individuální terapie
14 Účastník obdrží individuální terapii.
Každý účastník obdrží 3 relace týdně po dobu 2 měsíců.
|
Receptivní jazykový zásah pomocí celkové komunikace (TC) pro děti s autismem může být vysoce účinný.
Celková komunikace zahrnuje použití kombinace komunikačních metod k podpoře porozumění a vyjádření jazyka.
Uznává, že jednotlivci s autismem často těží z multimodální komunikace, spíše než se spoléhají pouze na mluvený jazyk.
|
|
Aktivní komparátor: Skupinová terapie
16 účastníků bude rozděleno do 2 skupin.
Každá skupina obdrží 3 relace týdně po dobu 2 měsíců.
|
Receptivní jazykový zásah pomocí celkové komunikace (TC) pro děti s autismem může být vysoce účinný.
Celková komunikace zahrnuje použití kombinace komunikačních metod k podpoře porozumění a vyjádření jazyka.
Uznává, že jednotlivci s autismem často těží z multimodální komunikace, spíše než se spoléhají pouze na mluvený jazyk.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Laura Mize mě naučí mluvit o kontrolním seznamu v receptivním jazyce, abych mluvil o kontrolním seznamu v receptivním jazyce,
Časové okno: 2 měsíce
|
Laura Mize, dětská patologka řečového jazyka, vytvořila zdroje „Naue Me to Talk“, včetně kontrolního seznamu receptivních jazykových dovedností.
Tento kontrolní seznam je navržen tak, aby pomáhal rodičům, terapeutům a pedagogům posoudit a sledovat vývoj jazyka dítěte, zejména pro batolata a malé děti se zpožděním nebo poruchami jazyků, včetně autismu.
|
2 měsíce
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Syeda Mariam Zahra, MS SLP, Riphah International University
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Gajre MP, Shah M, Pradhan SV, Aseri H. Examining the Impact of Group-Based Social Skills Intervention in Autistic Children Aged Eight to 15 Years. Cureus. 2024 Feb 1;16(2):e53376. doi: 10.7759/cureus.53376. eCollection 2024 Feb.
- Akbar RF, Kiyani HS, Saqulain G. Effectiveness of group therapy versus individual therapy in acquisition of pre-linguistic skills in children with expressive language disorders. The Rehabilitation Journal. 2023.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Odhadovaný)
Dokončení studie (Odhadovaný)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- REC/RCR & AHS/24/0655
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .