Zkoumání účinnosti chvály s programem koučování
21. července 2026 aktualizováno: Children's Hospital of Philadelphia
Zkoumání účinnosti chvály s programem koučování při snižování vzájemné agrese a šikany
Program prevence agrese ve školách každodenní (chvály) má důkaz o dopadu při vedení výzkumných pracovníků.
Chvála byla upravena pomocí komunitního participativního výzkumu na koučovací model, při kterém jsou školního personálu vyškoleni k usnadnění programu a přijímání probíhajícího koučování od výzkumných pracovníků.
Celkovým cílem je prokázat účinnost programu upraveného chvály, pokud je usnadněn pracovníkem ve škole.
Přehled studie
Postavení
Nábor
Intervence / Léčba
Detailní popis
Chvála je program prevence agrese a šikany, který zahrnuje kurikulum, který pomáhá 3. až 5. srovnávače naučit se dovednosti k identifikaci pocitů, používání strategií uklidňujícího dohodu, přesně interpretovat záměry ostatních a při reagovat na konflikt zvážit volbu. Chvála má také lekce o zvyšování empatie a perspektivu a zmocnění studentů, aby byli pozitivními kolemjdoucími.
Pomocí randomizované kontrolní studie nejméně 8 základních škol (3.-5. ročník) prozkoumáme 2 cíle:
Cíl 1: Prozkoumejte účinnost chvály při snižování vzájemné agrese a šikany studentů a zlepšování dovedností v oblasti řešení sociálních problémů, pozitivního chování kolemjdoucích a soběstačnosti pro nenásilí.
Cíl 2. prozkoumejte moderující roli implementace a faktory související s studenty a facilitátorem o hlavních výsledcích zájmu.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Odhadovaný)
1008
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní kontakt
- Jméno: Tracy E Waasdorp, PhD MSed
- Telefonní číslo: 2676370861
- E-mail: waasdorpt@chop.edu
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Brooke Paskewich, PsyD
- Telefonní číslo: 2155903193
- E-mail: paskewich@chop.edu
Studijní místa
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Spojené státy, 19146-2305
- Nábor
- Children's Hospital of Philadelphia
-
Kontakt:
- Telefonní číslo: 267-426-9286
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria pro zařazení studentů:
- Zapsáno na jedno z zúčastněných školních stránek
- Ve třídě 3.-5. třídy účastnící se studie
Kritéria pro zařazení zaměstnanců:
- Zaměstnáno jedním z zúčastněných školních stránek
- Naučte a/nebo poskytujte služby studentům ve 3.-5. ročníku
Kritéria pro vyloučení studentů:
- Nemluvte anglicky
- Studenti speciálního vzdělávání nejsou integrováni do učebny pravidelného vzdělávání
- Student není ve stupních 3-5 na stránkách zúčastněných škol
Kritéria pro vyloučení učitele:
- Nemluvte anglicky
- Neučte/neposkytujte služby s studenty 3.-5. ročníku na stránkách zúčastněných škol
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Žádný zásah: Srovnávací školy
Tyto školy nedostávají chválu.
Tyto školy mohou mít své standardní postupy agrese a šikany, jako je komunitní setkání, restorativní kruhy, program druhého kroku a program Olweus.
Budeme měřit, jaké učebny ve srovnávacím stavu dělají, ale nebudeme zasáhnout.
|
|
|
Experimentální: Intervenční školy
Tyto školy obdrží program chvály, který zahrnuje školení a koučování od výzkumného týmu.
|
Chvála je univerzální program pro prevenci agrese a šikany ve třídě, který se zabývá všemi formami (fyzickými, verbálními, relačními, kybernetickými) se silným zaměřením na relační a reaktivní chování.
Všechny emocionální a sociální dovednosti se naučily zaměřit se na uplatňování a praktikování dovedností v rámci vzájemných vztahů.
Tento program prošel iterativním rozvojem a adaptací pomocí komunitního participativního přístupu, kdy základní studenti a zaměstnanci byli aktivními partnery s vědci při rafinaci programu.
Zvláštní pozornost byla věnována zajištění toho, aby byl program pro školy proveden pro implementaci a udržení a zároveň je relevantní a relativní pro studenty z různých pozadí a školních komunit (např. Nedostatek, vyšší úroveň násilí v komunitě).
Tato aktualizovaná chvála zahrnuje ~ 14 relací (částky se mohou lišit podle stupně) a školení a koučování školních facilitátorů programu.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Znalost zpracování sociálních informací
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Studentská vlastní hlášení o znalostech zpracování sociálních informací bude shromážděno pomocí znalosti o opatření pro řešení problémů s hněvem (9 položek), kde jsou položky hodnoceny 1, pokud jsou správné a 0, pokud jsou nesprávné a shrnuty (rozsah: 0-9), vyšší skóre odráží lepší zpracování sociálních informací
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Nepřátelské atributy
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Studentská vlastní hlášení nepřátelských atributů bude hodnocena pomocí karikaturního nepřátelského měření zaujatosti s 2 relačními vinětami a 2 fyzickými viněty, přičemž jedna otázka se ptají, zda je chování úmyslné nebo neúmyslné.
Každá viněta má rozsah 0 (bez zaujatosti) až 4 (silná zkreslení).
Skóre 2 položek na typ viněta (relační, fyzická) se shrnují, kde vyšší skóre odráží horší výsledek.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Reaktivní/proaktivní agrese
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Měřeno pomocí studentské vlastní zprávy pomocí položek čerpaných z měřítka vrstevního konfliktu -měření verze Yeouth, proaktivní relační (6 položek) a reaktivní relační (6 položek) a zjevných (5 položek).
Položky, s řadou 1-ne vůbec pravdivé pro 4-definitně pravdivé, budou průměrovány na stupnici.
Vyšší skóre naznačují aktivnější relační, reaktivní relační a reaktivní zjevnou agresi.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Kyberšikana
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Student Self-Report o položkách čerpaných z dotazníku Evropského dotazníku pro intervenci na kyberšikanu bude posoudit dvě stupnice: Páchání kyberšikany (7 položek) a viktimizace (7 položek) s odpověďmi v rozmezí od 1 do 5-a několikrát týdně.
Položky budou zprůměrovány tak, že vyšší skóre je více zážitků z páchání nebo viktimizace.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Chování kolemjdoucí
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Self-Report of Pozitivní chování vedlejších kolem bude hodnoceno pomocí 5 položek čerpaných z klimatu z klimatu Maryland (MDS3) s odpověďmi v rozmezí od 1-nikdy do 5-celý čas.
Položky jsou zprůměrovány s vyššími skóre, což naznačuje více využití pozitivního chování kolemjdoucích.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Relační a zjevná agrese
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Pomocí zprávy učitele o každém dítěti ve své třídě posoudí dotazník pro sociální chování dětí relační (7 položek) a zjevnou (4 položky) agresi s rozsahem 1-nikdy pravdivé pro 5-téměř vždy pravdivé.
Položky jsou zprůměrovány na stupnici s vyšším skóre, což ukazuje na více relační nebo zjevné agrese.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Sebeúčinnost pro nenásilí
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Studentská vlastní hlášení o jejich používání neagresivních nebo násilných reakcí, když bude v konfliktu s vrstevníkem hodnoceno pomocí 9 položek vycházejících z opatření vyvinutého pro projekt prevence multisite násilí s rozsahem 1-ne až 4-velmi sebevědomí.
Položky jsou zprůměrovány s vyššími skóre, které odrážejí více konference v jejich schopnosti nepoužívat násilné nebo agresivní reakce.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Šikana páchání
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Šikana bude hodnocena pomocí opatření šikany založené na chování (9 položek; rozsah: 1- nikdy 4- nebo vícekrát za měsíc) jsou položky zprůměrovány, pokud vyšší skóre znamená větší spáchání.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Empatie
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Studentská vlastní hlášení kognitivní empatie využívající perspektivní měřítko indexu mezilidské reaktivity (6 položek; rozsah: 1-nikdy na 5-celý čas).
Položky jsou zprůměrovány tam, kde vyšší skóre naznačuje větší empatii.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Peer šikana-viktimizace
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Studentská vlastní hlášení viktimizace od vrstevníků využívající dotazník sociální zkušenosti (SEQ; 10 položek, rozsah: 1-nikdy do 5-celý čas).
Položky jsou zprůměrovány s vyššími skóre, které naznačují více zážitků z virtimalizace šikany.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Akademická angažovanost
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Zpráva učitele o každém dítěti ve své třídě bude použita k posouzení akademického angažovanosti pomocí stupnice hodnocení akademických kompetencí (8 položek; rozsah: 1 nikdy až 5-téměř vždy).
Položky jsou zprůměrovány s vyššími skóre, které odrážejí větší angažovanost.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Vztah studentských učitelů
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Zpráva učitele o každém dítěti ve své třídě jejich vnímaných vztahů (blízkost a konflikt) pomocí blízkosti (5 položek) a konfliktů (5 položek) čerpaných z stupnic vztahů studentů (STR; rozsah: 1 definetně se nevztahuje na 5 definitivně).
Položky na stupnici jsou zprůměrovány tak, že vyšší skóre naznačila větší blízkost nebo konflikt mezi učitelem a studentem.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
|
Třídní klima
Časové okno: Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Studentská vlastní hlášení o jejich vnímání třídního akademického a sociálního klimatu s použitím 6 položek čerpaných z klimatických a podpůrných škol v Marylandu (MDS3) s rozsahem od 1 silného souhlasí s 4 silnou nesouhlasu.
Položky jsou zprůměrovány tak, že vyšší skóre naznačuje pozitivnější klima ve třídě.
|
Při začátku a po intervenci přibližně 8 měsíců.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Tracy E Waasdorp, PhD MSEd, Children's Hospital of Philadelphia
- Vrchní vyšetřovatel: Brooke S Paskewich, Psy.D, Children's Hospital of Philadelphia
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
26. září 2025
Primární dokončení (Odhadovaný)
30. června 2028
Dokončení studie (Odhadovaný)
30. prosince 2028
Termíny zápisu do studia
První předloženo
17. září 2025
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
17. září 2025
První zveřejněno (Aktuální)
25. září 2025
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
22. července 2026
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
21. července 2026
Naposledy ověřeno
1. července 2026
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 24-022385
- 1R49CE003566-01-00 (Jiné číslo grantu/financování: CDC)
- 1R49CE003566-01 (Grant/smlouva NIH USA)
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .