Examinando a eficácia do programa de elogios com treinamento
21 de julho de 2026 atualizado por: Children's Hospital of Philadelphia
Examinando a eficácia do programa de elogios com o treinamento na redução da agressão e bullying dos colegas
O programa de prevenção de agressões nas escolas todos os dias (elogio) tem evidências de impacto quando administrado pela equipe de pesquisa.
O elogio foi adaptado usando pesquisas participativas baseadas na comunidade a um modelo de treinamento pelo qual as equipes escolares são treinadas para facilitar o programa e receber treinamento contínuo da equipe de pesquisa.
O objetivo geral é demonstrar a eficácia do programa de louvor adaptado quando facilitado pela equipe da escola.
Visão geral do estudo
Status
Recrutamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O elogio é um programa de prevenção de agressão e bullying que inclui currículo para ajudar a 3ª a 5ª alunos a aprender habilidades para identificar sentimentos, usar estratégias de calma, interpretar as intenções dos outros com precisão e considerar escolhas ao responder ao conflito. O elogio também tem lições sobre o aumento da empatia e a tomada de perspectiva e capacitar os alunos a serem espectadores positivos.
Usando um estudo de controle randomizado de pelo menos 8 escolas primárias (3ª e 5ª série), examinaremos 2 objetivos:
Objetivo 1: Examine a eficácia dos elogios em reduzir a agressão dos colegas dos alunos e o bullying e melhorar as habilidades sociais de solução de problemas, comportamentos positivos do espectador e autoeficácia para a não-violência.
Objetivo 2. Examine o papel moderador da implementação e dos fatores relacionados a estudantes e facilitadores nos principais resultados de interesse.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
1008
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Tracy E Waasdorp, PhD MSed
- Número de telefone: 2676370861
- E-mail: waasdorpt@chop.edu
Estude backup de contato
- Nome: Brooke Paskewich, PsyD
- Número de telefone: 2155903193
- E-mail: paskewich@chop.edu
Locais de estudo
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Pennsylvania
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Philadelphia, Pennsylvania, Estados Unidos, 19146-2305
- Recrutamento
- Children's Hospital of Philadelphia
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Contato:
- Número de telefone: 267-426-9286
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão de estudantes:
- Matriculado em um dos sites da escola participante
- Em uma sala de aula da 3ª e 5ª série, participando do estudo
Critérios de inclusão da equipe:
- Empregado por um dos sites da escola participante
- Ensinar e/ou prestar serviços aos alunos na 3ª e 5ª série
Critérios de exclusão dos alunos:
- Não fale inglês
- Estudantes de educação especial não integrados em uma sala de aula de educação regular
- Aluno não nas séries 3-5 nos sites da escola participante
Critérios de exclusão de professores:
- Não fale inglês
- Não ensine/forneça serviços com alunos da 3ª e 5ª série nos sites da escola participante
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Sem intervenção: Escolas de comparação
Essas escolas não recebem a intervenção de louvor.
Essas escolas podem ter suas práticas de agressão e bullying padrão, como reunião da comunidade, círculos restauradores, programa de segundo passo e o programa Olweus.
Mediremos quais salas de aula na condição de comparação estão fazendo, mas não interviremos.
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Experimental: Escolas de intervenção
Essas escolas receberão o programa de elogios, que inclui treinamento e treinamento da equipe de pesquisa.
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O elogio é um programa universal de agressão e prevenção de bullying em sala de aula que aborda todas as formas (física, verbal, relacional, cibernética), com um forte foco nos comportamentos relacionais e reativos.
Todas as habilidades emocionais e sociais ensinaram se concentrarem em aplicar e praticar as habilidades nas relações entre pares.
Este programa passou pelo desenvolvimento e adaptações iterativas usando uma abordagem participativa baseada na comunidade, pela qual os alunos do ensino fundamental e funcionários eram parceiros ativos com pesquisadores em refinar o programa.
Foi dada atenção específica à garantia de que o programa seja viável para as escolas implementarem e sustentam, além de serem relevantes e relacionáveis a estudantes de uma variedade de origens e comunidades escolares (por exemplo, níveis mais altos de violência comunitária).
Esse elogio atualizado inclui ~ 14 sessões (as quantidades podem variar de acordo com a série) e o treinamento e o treinamento para facilitadores escolares do programa.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Conhecimento do processamento de informações sociais
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O autorrelato do aluno do conhecimento do processamento de informações sociais será coletado usando o conhecimento da medida de resolução de problemas de raiva (9 itens) em que os itens são pontuados 1 se corretos e 0 se incorretos e somados (intervalo: 0-9), pontuações mais altas refletem melhor processamento de informações sociais de informações sociais
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Atribuições hostis
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O autorrelato dos alunos de atribuições hostis será avaliado usando a medida de viés de atribuição hostil baseada em desenhos animados, com 2 vinhetas relacionais e 2 vinhetas físicas, com uma pergunta perguntando se um comportamento era intencional ou não intencional.
Cada vinheta tem um intervalo de 0 (sem viés) a 4 (viés forte).
As pontuações nos 2 itens por tipo de vinheta (relacionais, físicas) são somadas, onde pontuações mais altas refletem um resultado pior.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Agressão reativa/proativa
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Medido por meio de auto -relato do aluno usando itens extraídos da medida da escala de conflito por pares -Medida da versão em YYouth, relacional proativo (6 itens) e relacional reativo (6 itens) e evidências (5 itens).
Os itens, com um intervalo de 1 não, verdadeiros a 4-definitivamente verdadeiros, serão calculados em média por escala.
Pontuações mais altas indicam agressão relacional e reativa mais proativa, reativa e reativa.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Cyberbullying
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O autorrelato dos alunos sobre os itens extraídos do questionário do Projeto de Intervenção de Cyberbullying europeu avaliará duas escalas: perpetração ciberbullying (7 itens) e vitimização (7 itens) com respostas que variam de 1 a 5 a 5-poucas vezes por semana.
Os itens serão calculados para a média de que a pontuação mais alta seja mais experiências de perpetração ou vitimização.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Comportamentos de espectador
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O auto-relato de comportamentos positivos de espectadores será avaliado usando 5 itens extraídos das escolas seguras e de apoio de Maryland (MDS3), com respostas que variam de 1 a 5 a 5-o tempo.
Os itens são calculados a média com pontuações mais altas, indicando mais uso de comportamentos positivos do espectador.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Agressão relacional e aberta
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Usando o relatório do professor em cada criança em sua sala de aula, o Questionário de Comportamento Social das Crianças avaliará a agressão relacional de uma criança (7 itens) e abertos (4 itens) com um intervalo de 1-nunca fiel a 5-quase sempre verdadeiro.
Os itens são calculados em média por escala, com pontuações mais altas, indicando uma agressão mais relacional ou aberta.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Autoeficácia para não-violência
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O autorrelato dos alunos do uso de respostas não agressivas ou violentas quando estiver em conflito com um par ser avaliado usando 9 itens extraídos da medida desenvolvida para o projeto de prevenção de violência multisite, com um intervalo de 1 não a 4 confiantes.
Os itens são calculados a média, com pontuações mais altas, refletindo mais conferência em sua capacidade de não usar respostas violentas ou agressivas.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Perpetração de bullying
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O bullying será avaliado usando a medida de bullying baseada em comportamento (9 itens; intervalo: 1- nunca a 4 ou mais vezes por mês), são calculados os itens onde pontuações mais altas significam mais perpetração de bullying.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Empatia
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Auto-relato do aluno de empatia cognitiva usando a escala de perspectiva do índice de reatividade interpessoal (6 itens; intervalo: 1-neve a 5-tudo o tempo).
Os itens são calculados em média, onde pontuações mais altas indicaram mais empatia.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Victimização por bullying de pares
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Auto-relato do aluno de vitimização por colegas usando o Questionário de Experiência Social (SEQ; 10 itens, intervalo: 1-nunca a 5-tudo o tempo).
Os itens são calculados a média com pontuações mais altas indicaram mais experiências de victimização de bullying por pares.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Engajamento acadêmico
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O relatório do professor sobre cada criança em sua sala de aula será usado para avaliar o envolvimento acadêmico usando a Escala de Avaliação de Competência Acadêmica (8 itens; intervalo: 1-NEVE a 5-sempre) sempre).
Os itens são calculados com média com pontuações mais altas, refletindo mais engajamento.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Relacionamento aluno-professor
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Relatório do professor sobre cada criança em sua sala de aula de seus relacionamentos percebidos (proximidade e conflito) usando a proximidade (5 itens) e conflitos (5 itens) extraídos das escalas de relacionamento com professores do aluno (STRs; intervalo: 1-definitivamente não se aplica a 5 definitivamente se aplica).
Os itens por escala são calculados em média, de modo que pontuações mais altas indicaram mais proximidade ou conflito entre professor e aluno.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Clima de classe
Prazo: Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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O auto-relato do aluno de sua percepção do clima acadêmico e social da turma usando 6 itens extraídos das escolas seguras e de apoio de Maryland (MDS3), com um intervalo de 1 concordo que não concorda com quatro anos.
Os itens são calculados em média, de modo que pontuações mais altas indiquem um clima mais positivo em sala de aula.
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Na linha de base e pós -intervenção, aproximadamente 8 meses.
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Tracy E Waasdorp, PhD MSEd, Children's Hospital of Philadelphia
- Investigador principal: Brooke S Paskewich, Psy.D, Children's Hospital of Philadelphia
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
26 de setembro de 2025
Conclusão Primária (Estimado)
30 de junho de 2028
Conclusão do estudo (Estimado)
30 de dezembro de 2028
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
17 de setembro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
17 de setembro de 2025
Primeira postagem (Real)
25 de setembro de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
22 de julho de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
21 de julho de 2026
Última verificação
1 de julho de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 24-022385
- 1R49CE003566-01-00 (Número de outro subsídio/financiamento: CDC)
- 1R49CE003566-01 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .