Kognitivně integrovaný fotbalový trénink a výkon
Začlenění kognitivních prvků do nácviku základních fotbalových dovedností: Akutní účinky na kognitivní výkon a motorické učení
Tato studie si kladla za cíl zkoumat akutní účinky začlenění kognitivních prvků do základního tréninku driblování ve fotbale na kognitivní výkonnost a učení motorických dovedností u adolescentů.
Byla provedena randomizovaná kontrolovaná studie (RCT) zahrnující 43 mužských adolescentů, kteří byli náhodně rozděleni do experimentální skupiny nebo kontrolní skupiny. Experimentální skupina se účastnila kognitivně integrovaného tréninku driblování, zatímco kontrolní skupina prováděla tradiční driblování kolem kuželů. Každý účastník absolvoval jednu strukturovanou tréninkovou jednotku trvající přibližně 30 minut.
Kognitivní výkonnost byla hodnocena pomocí Flanker úkolu a 2-back úkolu, zatímco učení fotbalových dovedností bylo hodnoceno prostřednictvím standardizovaných testů výkonu driblování. Všechna hodnocení byla provedena bezprostředně před a po tréninkové jednotce. Studie byla navržena tak, aby porovnala krátkodobé změny v kognitivních a motorických výsledcích mezi dvěma tréninkovými přístupy za kontrolovaných podmínek.
Tato studie přispívá k pochopení toho, jak může být strukturován a hodnocen kognitivně obohacený fotbalový trénink v populaci adolescentů v rámci tělesné výchovy a mládežnického sportu.
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Cílem této studie bylo prozkoumat, zda začlenění kognitivních prvků do základních cvičení driblování ve fotbale ovlivňuje výkon v kognitivních úlohách a učení motorických dovedností u dospívajících. Kognitivní prvky integrované do cvičení byly navrženy tak, aby během motorického provádění zapojily procesy, jako je kontrola pozornosti, inhibiční kontrola a pracovní paměť.
Studie použila randomizovaný kontrolovaný design se dvěma paralelními skupinami. Účastníci byli náhodně přiřazeni do experimentální skupiny, která prováděla kognitivně integrovaná cvičení driblování ve fotbale, nebo do kontrolní skupiny, která prováděla tradiční cvičení driblování ve fotbale bez explicitního kognitivního zapojení. Intervence se skládala z jedné cvičební relace trvající přibližně 30 minut.
Kognitivní výkon byl hodnocen pomocí počítačových verzí úlohy Flanker a úlohy 2-back. Učení motorických dovedností bylo hodnoceno pomocí standardizovaných testů výkonu driblování ve fotbale. Všechny výstupní měření byly provedeny bezprostředně před a po intervenční relaci, aby se zachytily akutní účinky. Design studie umožňuje kontrolované srovnání kognitivně integrovaného a tradičního přístupu k tréninku v populaci dospívajících.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Shandong
-
Qingdao, Shandong, Čína, 266071
- Qingdao University, School of Physical Education
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Chlapci v adolescenci ve věku 16-18 let;
- Zdraví studenti bez nedávného zranění ovlivňujícího pohyb nebo fyzickou aktivitu;
- Normální nebo korigované na normální vidění;
- Neužívající žádné léky během doby studie;
- Začátečníci ve fotbalu bez formálního nebo pouze s omezenou zkušeností s fotbalovým tréninkem
Kritéria pro vyloučení:
- Diagnostikované neurologické poruchy;
- Diagnostikované muskuloskeletální poruchy;
- Užívání léků známých pro ovlivnění kognitivních funkcí
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Kognitivně angažující fotbalový trénink
|
Tento zásah integruje kognitivní prvky do základního tréninku fotbalových dovedností.
Účastníci se zapojují do 20minutových sezení fotbalového driblování, která zahrnují rozhodovací úkoly, kontrolu pozornosti a výzvy pro pracovní paměť zabudované do motorických akcí.
Například hráči musí reagovat na barevné nebo číselné signály při provádění driblování.
Cílem je zlepšit jak motorické učení, tak kognitivní výkon prostřednictvím zapojení do duálního úkolu.Kognitivně angažující fotbalový trénink
|
|
Aktivní komparátor: Konvenční fotbalový trénink
|
Tento zásah spočívá v tradičním fotbalovém tréninku driblování bez přidaných kognitivních úkolů.
Účastníci provádějí stejnou délku a frekvenci nácviku fotbalových dovedností (20 minut) zaměřenou čistě na motorický výkon a zdokonalování techniky.
Nejsou zaváděny žádné externí kognitivní požadavky.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Reakční doba na kognitivní úkoly (Stroopův test a úkol 2-back)
Časové okno: Výchozí hodnoty (před intervencí, den 1) a bezprostředně po intervenci (den 1)
|
Reakční doba (v milisekundách) bude zaznamenána pro správné odpovědi během počítačových úloh Stroop a 2-back.
Průměrná reakční doba napříč pokusy bude vypočítána samostatně pro každou úlohu v každém časovém bodě hodnocení. |
Výchozí hodnoty (před intervencí, den 1) a bezprostředně po intervenci (den 1)
|
|
Přesnost odpovědi při kognitivních úlohách (Stroopova úloha a úloha 2-back)
Časové okno: Výchozí stav (před intervencí, Den 1) a bezprostředně po intervenci (Den 1)
|
Přesnost odpovědí bude vypočítána jako procento správných odpovědí během počítačových úloh Stroop a 2-back.
Hodnoty přesnosti budou shrnuty pro každou úlohu na začátku studie a bezprostředně po intervenci.
|
Výchozí stav (před intervencí, Den 1) a bezprostředně po intervenci (Den 1)
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Čas výkonu driblování
Časové okno: Výchozí hodnoty (před intervencí, den 1) a bezprostředně po intervenci (den 1)
|
Čas výkonu driblování bude měřen jako celkový čas (v sekundách) potřebný k dokončení standardizované dráhy s kužely pro driblování.
Průměrný čas driblování bude vypočítán na začátku a bezprostředně po zásahu, aby odrážel krátkodobé účinky motorického učení.
|
Výchozí hodnoty (před intervencí, den 1) a bezprostředně po intervenci (den 1)
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Alesi M, Bianco A, Padulo J, Luppina G, Petrucci M, Paoli A, Palma A, Pepi A. Motor and cognitive growth following a Football Training Program. Front Psychol. 2015 Oct 27;6:1627. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01627. eCollection 2015.
- Mao F, Li Z, Qiu C, Fang Q. Developing integrative practice on basic soccer skills to stimulate cognitive promotion for children and adolescents. Front Psychol. 2024 Apr 19;15:1348006. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1348006. eCollection 2024. No abstract available.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- QDU-HEC-2024376
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .