Kognitivně integrovaný fotbalový trénink a výkon
Začlenění kognitivních prvků do nácviku základních fotbalových dovedností: Akutní účinky na kognitivní výkon a motorické učení
Tato studie si kladla za cíl zkoumat akutní účinky začlenění kognitivních prvků do základního tréninku driblování ve fotbale na kognitivní výkonnost a učení motorických dovedností u adolescentů.
Byla provedena randomizovaná kontrolovaná studie (RCT) zahrnující 43 mužských adolescentů, kteří byli náhodně rozděleni do experimentální skupiny nebo kontrolní skupiny. Experimentální skupina se účastnila kognitivně integrovaného tréninku driblování, zatímco kontrolní skupina prováděla tradiční driblování kolem kuželů. Každý účastník absolvoval jednu strukturovanou tréninkovou jednotku trvající přibližně 30 minut.
Kognitivní výkonnost byla hodnocena pomocí Flanker úkolu a 2-back úkolu, zatímco učení fotbalových dovedností bylo hodnoceno prostřednictvím standardizovaných testů výkonu driblování. Všechna hodnocení byla provedena bezprostředně před a po tréninkové jednotce. Studie byla navržena tak, aby porovnala krátkodobé změny v kognitivních a motorických výsledcích mezi dvěma tréninkovými přístupy za kontrolovaných podmínek.
Tato studie přispívá k pochopení toho, jak může být strukturován a hodnocen kognitivně obohacený fotbalový trénink v populaci adolescentů v rámci tělesné výchovy a mládežnického sportu.
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Cílem této studie bylo prozkoumat, zda začlenění kognitivních prvků do základních cvičení driblování ve fotbale ovlivňuje výkon v kognitivních úlohách a učení motorických dovedností u dospívajících. Kognitivní prvky integrované do cvičení byly navrženy tak, aby během motorického provádění zapojily procesy, jako je kontrola pozornosti, inhibiční kontrola a pracovní paměť.
Studie použila randomizovaný kontrolovaný design se dvěma paralelními skupinami. Účastníci byli náhodně přiřazeni do experimentální skupiny, která prováděla kognitivně integrovaná cvičení driblování ve fotbale, nebo do kontrolní skupiny, která prováděla tradiční cvičení driblování ve fotbale bez explicitního kognitivního zapojení. Intervence se skládala z jedné cvičební relace trvající přibližně 30 minut.
Kognitivní výkon byl hodnocen pomocí počítačových verzí úlohy Flanker a úlohy 2-back. Učení motorických dovedností bylo hodnoceno pomocí standardizovaných testů výkonu driblování ve fotbale. Všechny výstupní měření byly provedeny bezprostředně před a po intervenční relaci, aby se zachytily akutní účinky. Design studie umožňuje kontrolované srovnání kognitivně integrovaného a tradičního přístupu k tréninku v populaci dospívajících.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Shandong
-
Qingdao, Shandong, Čína, 266071
- Qingdao University, School of Physical Education
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Chlapci v adolescenci ve věku 16-18 let;
- Zdraví studenti bez nedávného zranění ovlivňujícího pohyb nebo fyzickou aktivitu;
- Normální nebo korigované na normální vidění;
- Neužívající žádné léky během doby studie;
- Začátečníci ve fotbalu bez formálního nebo pouze s omezenou zkušeností s fotbalovým tréninkem
Kritéria pro vyloučení:
- Diagnostikované neurologické poruchy;
- Diagnostikované muskuloskeletální poruchy;
- Užívání léků známých pro ovlivnění kognitivních funkcí
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Cognitively Engaging Soccer Training
Participants assigned to the experimental arm will receive soccer-specific cognitive-motor training in addition to their usual soccer training.
The program will last 8 weeks, with 3 sessions per week and approximately 45 minutes per session.
Each session will combine soccer technical practice with game-like cognitive demands, including scanning before receiving the ball, recognizing opponent pressure, identifying target players, selecting between passing, dribbling, or shooting options, responding to transition cues, and performing under time or opponent pressure.
Training tasks will progress from constrained perception-action drills to conditioned small-sided games.
The intervention is designed to improve executive functions, decision-making, and soccer skill performance under representative match-like conditions.
|
Tento zásah integruje kognitivní prvky do základního tréninku fotbalových dovedností.
Účastníci se zapojují do 20minutových sezení fotbalového driblování, která zahrnují rozhodovací úkoly, kontrolu pozornosti a výzvy pro pracovní paměť zabudované do motorických akcí.
Například hráči musí reagovat na barevné nebo číselné signály při provádění driblování.
Cílem je zlepšit jak motorické učení, tak kognitivní výkon prostřednictvím zapojení do duálního úkolu.Kognitivně angažující fotbalový trénink
|
|
Aktivní komparátor: Conventional Soccer Training
Participants assigned to the control arm will receive active technical training in addition to their usual soccer training.
The program will last 8 weeks, with 3 sessions per week and approximately 45 minutes per session.
Training will include conventional soccer technical drills, such as passing patterns, dribbling circuits, receiving and turning exercises, ball-control activities, and finishing practice.
The control sessions will be matched with the experimental arm for training duration, session frequency, general soccer content, and approximate physical workload.
However, they will not systematically include game-like cognitive-motor constraints such as opponent-pressure recognition, target-player identification, decision-switching cues, or structured pass/dribble/shoot choice demands.
|
Tento zásah spočívá v tradičním fotbalovém tréninku driblování bez přidaných kognitivních úkolů.
Účastníci provádějí stejnou délku a frekvenci nácviku fotbalových dovedností (20 minut) zaměřenou čistě na motorický výkon a zdokonalování techniky.
Nejsou zaváděny žádné externí kognitivní požadavky.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Video-Based Soccer Decision Accuracy
Časové okno: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Video-based soccer decision accuracy will be used as the primary outcome to assess soccer-specific decision-making performance.
Participants will view attacking and transition scenarios from a field-player perspective.
Each video will be occluded at a critical decision point, and participants will select the most appropriate action, such as pass, dribble, shoot, switch play, or retain possession.
Decision accuracy will be calculated as the percentage of responses that match the expert consensus answer.
Higher scores indicate better soccer-specific decision-making performance.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Dribbling performance time
Časové okno: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Dribbling performance time will be measured as the total time (in seconds) required to complete a standardized cone-dribbling course.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
|
Reaction time on cognitive tasks (Stroop task and 2-back task)
Časové okno: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Reaction time (in milliseconds) will be recorded for correct responses during computerized Stroop and 2-back tasks.
Mean reaction time across trials will be calculated separately for each task at each assessment time point.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
|
Response accuracy on cognitive tasks (Stroop task and 2-back task)
Časové okno: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Response accuracy will be calculated as the percentage of correct responses during computerized Stroop and 2-back tasks.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Alesi M, Bianco A, Padulo J, Luppina G, Petrucci M, Paoli A, Palma A, Pepi A. Motor and cognitive growth following a Football Training Program. Front Psychol. 2015 Oct 27;6:1627. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01627. eCollection 2015.
- Mao F, Li Z, Qiu C, Fang Q. Developing integrative practice on basic soccer skills to stimulate cognitive promotion for children and adolescents. Front Psychol. 2024 Apr 19;15:1348006. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1348006. eCollection 2024. No abstract available.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- QDU-HEC-2024376
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .