Kognitiv-integrerad fotbollsträning och prestation
Att integrera kognitiva element i grundläggande fotbollsträning: Akuta effekter på kognitiv prestation och motoriskt lärande
Denna studie syftade till att undersöka de akuta effekterna av att integrera kognitiva element i grundläggande fotbollsdribblingsträning på kognitiv prestation och motorisk färdighetsinlärning hos ungdomar.
En randomiserad kontrollerad studie (RCT) genomfördes med 43 manliga ungdomar, som slumpmässigt fördelades till antingen en experimentgrupp eller en kontrollgrupp. Experimentgruppen deltog i kognitivt integrerad dribblingsträning, medan kontrollgruppen utförde traditionell konbaserad dribblingsträning. Varje deltagare genomförde en enda strukturerad träningssession som varade cirka 30 minuter.
Kognitiv prestation bedömdes med Flanker-uppgiften och 2-back-uppgiften, medan fotbollsfärdighetsinlärning utvärderades genom standardiserade dribblingstester. Alla bedömningar genomfördes omedelbart före och efter träningssessionen. Studien var utformad för att jämföra korttidsförändringar i kognitiva och motoriska utfall mellan de två träningsmetoderna under kontrollerade förhållanden.
Denna studie bidrar till förståelsen för hur kognitivt berikad fotbollsträning kan struktureras och utvärderas i ungdomsgrupper inom idrottsundervisning och ungdomsidrott.
Studieöversikt
Status
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Syftet med denna studie var att undersöka om införlivandet av kognitiva element i grundläggande fotbollsdribblingsträningar påverkar kognitiv uppgiftsprestation och motorisk färdighetsinlärning hos ungdomar. Kognitiva element som integrerades i träningen var utformade för att engagera processer såsom uppmärksamhetskontroll, inhiberande kontroll och arbetsminne under motorisk utförande.
Studien använde en randomiserad kontrollerad design med två parallella grupper. Deltagarna slumpmässigt tilldelades antingen en experimentgrupp, som utförde kognitivt integrerade fotbollsdribblingsträningar, eller en kontrollgrupp, som utförde traditionella fotbollsdribblingsträningar utan explicit kognitivt engagemang. Interventionen bestod av en enda träningssession som varade cirka 30 minuter.
Kognitiv prestation utvärderades med datoriserade versioner av Flanker-uppgiften och 2-back-uppgiften. Motorisk färdighetsinlärning bedömdes med standardiserade fotbollsdribblingstest. Alla utfallsmått samlades in omedelbart före och efter interventionssessionen för att fånga akuta effekter. Studiens design möjliggör en kontrollerad jämförelse av kognitivt integrerade och traditionella träningsmetoder i en ungdomsbefolkning.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
Shandong
-
Qingdao, Shandong, Kina, 266071
- Qingdao University, School of Physical Education
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Manliga ungdomar i åldern 16–18 år;
- Friska studenter utan någon nyligen skada som påverkar rörelse eller fysisk aktivitet;
- Normal syn eller korrigerad till normal syn;
- Tar inga läkemedel under studiens varaktighet;
- Fotbollsnoviser utan formell eller endast begränsad fotbollsträningserfarenhet
Exklusionskriterier:
- Diagnostiserade neurologiska störningar;
- Diagnostiserade muskuloskeletala störningar;
- Användning av läkemedel som är kända för att påverka kognitiv funktion
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Cognitively Engaging Soccer Training
Participants assigned to the experimental arm will receive soccer-specific cognitive-motor training in addition to their usual soccer training.
The program will last 8 weeks, with 3 sessions per week and approximately 45 minutes per session.
Each session will combine soccer technical practice with game-like cognitive demands, including scanning before receiving the ball, recognizing opponent pressure, identifying target players, selecting between passing, dribbling, or shooting options, responding to transition cues, and performing under time or opponent pressure.
Training tasks will progress from constrained perception-action drills to conditioned small-sided games.
The intervention is designed to improve executive functions, decision-making, and soccer skill performance under representative match-like conditions.
|
Denna intervention integrerar kognitiva element i grundläggande fotbollsfärdighetsträning.
Deltagarna deltar i 20-minuters fotbolls dribblingssessioner som inkluderar beslutsfattande uppgifter, uppmärksamhetskontroll och arbetsminnesutmaningar inbäddade i motoriska handlingar.
Till exempel måste spelare reagera på färg- eller nummercuer medan de utför dribblingsövningar.
Syftet är att förbättra både motoriskt lärande och kognitiv prestation genom dubbeluppgiftsengagemang.Kognitivt engagerande fotbollsträning
|
|
Aktiv komparator: Conventional Soccer Training
Participants assigned to the control arm will receive active technical training in addition to their usual soccer training.
The program will last 8 weeks, with 3 sessions per week and approximately 45 minutes per session.
Training will include conventional soccer technical drills, such as passing patterns, dribbling circuits, receiving and turning exercises, ball-control activities, and finishing practice.
The control sessions will be matched with the experimental arm for training duration, session frequency, general soccer content, and approximate physical workload.
However, they will not systematically include game-like cognitive-motor constraints such as opponent-pressure recognition, target-player identification, decision-switching cues, or structured pass/dribble/shoot choice demands.
|
Denna intervention består av traditionell fotbolls dribblingsträning utan tillagda kognitiva uppgifter.
Deltagarna utför samma längd och frekvens av fotbollsfärdighetsträning (20 minuter) med fokus enbart på motorisk prestation och teknikförfining.
Inga externa kognitiva krav introduceras.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Video-Based Soccer Decision Accuracy
Tidsram: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Video-based soccer decision accuracy will be used as the primary outcome to assess soccer-specific decision-making performance.
Participants will view attacking and transition scenarios from a field-player perspective.
Each video will be occluded at a critical decision point, and participants will select the most appropriate action, such as pass, dribble, shoot, switch play, or retain possession.
Decision accuracy will be calculated as the percentage of responses that match the expert consensus answer.
Higher scores indicate better soccer-specific decision-making performance.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Dribbling performance time
Tidsram: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Dribbling performance time will be measured as the total time (in seconds) required to complete a standardized cone-dribbling course.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
|
Reaction time on cognitive tasks (Stroop task and 2-back task)
Tidsram: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Reaction time (in milliseconds) will be recorded for correct responses during computerized Stroop and 2-back tasks.
Mean reaction time across trials will be calculated separately for each task at each assessment time point.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
|
Response accuracy on cognitive tasks (Stroop task and 2-back task)
Tidsram: Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Response accuracy will be calculated as the percentage of correct responses during computerized Stroop and 2-back tasks.
|
Baseline, immediately after the 8-week intervention, and 4-week retention follow-up.
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Publikationer och användbara länkar
Allmänna publikationer
- Alesi M, Bianco A, Padulo J, Luppina G, Petrucci M, Paoli A, Palma A, Pepi A. Motor and cognitive growth following a Football Training Program. Front Psychol. 2015 Oct 27;6:1627. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01627. eCollection 2015.
- Mao F, Li Z, Qiu C, Fang Q. Developing integrative practice on basic soccer skills to stimulate cognitive promotion for children and adolescents. Front Psychol. 2024 Apr 19;15:1348006. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1348006. eCollection 2024. No abstract available.
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- QDU-HEC-2024376
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .