Kognitywne Zintegrowane Szkolenie Piłkarskie i Wydajność
Integracja elementów poznawczych w podstawowy trening umiejętności piłkarskich: Ostre efekty na wydajność poznawczą i uczenie się motoryczne
To badanie miało na celu zbadanie natychmiastowych efektów integracji elementów poznawczych do podstawowych ćwiczeń dryblingu piłki nożnej na wydajność poznawczą i uczenie się umiejętności motorycznych u nastolatków.
Przeprowadzono randomizowane badanie kontrolowane (RCT) z udziałem 43 nastoletnich chłopców, którzy zostali losowo przydzieleni do grupy eksperymentalnej lub kontrolnej. Grupa eksperymentalna uczestniczyła w ćwiczeniach dryblingu zintegrowanych poznawczo, podczas gdy grupa kontrolna wykonywała tradycyjne ćwiczenia dryblingu ze stożkami. Każdy uczestnik ukończył jedną ustrukturyzowaną sesję treningową trwającą około 30 minut.
Wydajność poznawczą oceniano za pomocą zadania Flankera i zadania 2-back, natomiast uczenie się umiejętności piłkarskich oceniano za pomocą standaryzowanych testów wydajności dryblingu. Wszystkie oceny przeprowadzono bezpośrednio przed i po sesji treningowej. Badanie zostało zaprojektowane w celu porównania krótkoterminowych zmian w wynikach poznawczych i motorycznych między dwoma podejściami treningowymi w kontrolowanych warunkach.
To badanie przyczynia się do zrozumienia, jak można zorganizować i ocenić wzbogacone poznawczo ćwiczenia piłkarskie w populacji nastolatków w ramach wychowania fizycznego i sportu młodzieżowego.
Przegląd badań
Status
Szczegółowy opis
Celem tego badania było zbadanie, czy włączenie elementów poznawczych do podstawowych ćwiczeń dryblingu piłkarskiego wpływa na wykonanie zadań poznawczych i uczenie się umiejętności motorycznych u młodzieży. Elementy poznawcze zintegrowane z praktyką zostały zaprojektowane tak, aby angażować procesy takie jak kontrola uwagi, kontrola hamowania i pamięć roboczą podczas wykonania motorycznego.
Badanie zastosowało randomizowany projekt kontrolowany z dwoma równoległymi grupami. Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do grupy eksperymentalnej, która wykonywała ćwiczenia dryblingu piłkarskiego zintegrowane poznawczo, lub do grupy kontrolnej, która wykonywała tradycyjne ćwiczenia dryblingu piłkarskiego bez wyraźnego zaangażowania poznawczego. Interwencja składała się z jednej sesji praktycznej trwającej około 30 minut.
Wykonanie poznawcze oceniano za pomocą skomputeryzowanych wersji zadania Flankera i zadania 2-back. Uczenie się umiejętności motorycznych oceniano za pomocą standaryzowanych testów wykonania dryblingu piłkarskiego. Wszystkie miary wyników zebrano bezpośrednio przed i po sesji interwencji, aby uchwycić ostre efekty. Projekt badania umożliwia kontrolowane porównanie podejść praktycznych zintegrowanych poznawczo i tradycyjnych w populacji młodzieży.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Shandong
-
Qingdao, Shandong, Chiny, 266071
- Qingdao University, School of Physical Education
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Młodzież płci męskiej w wieku 16-18 lat;
- Zdrowi uczniowie bez niedawnych urazów wpływających na ruch lub aktywność fizyczną;
- Normalny lub skorygowany do normalnego wzrok;
- Nieprzyjmowanie żadnych leków w okresie badania;
- Nowicjusze w piłce nożnej bez formalnego lub tylko ograniczonego doświadczenia w treningu piłkarskim
Kryteria wykluczenia:
- Zdiagnozowane zaburzenia neurologiczne;
- Zdiagnozowane zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego;
- Stosowanie leków znanych z wpływu na funkcje poznawcze
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Trening Piłkarski Wspierający Funkcje Poznawcze
|
To działanie integruje elementy poznawcze z podstawową praktyką umiejętności piłkarskich.
Uczestnicy biorą udział w 20-minutowych sesjach dryblingu piłkarskiego, które obejmują zadania decyzyjne, kontrolę uwagi oraz wyzwania związane z pamięcią roboczą, wplecione w działania motoryczne.
Na przykład zawodnicy muszą reagować na wskazówki kolorystyczne lub numeryczne podczas wykonywania ćwiczeń dryblingowych.
Celem jest poprawa zarówno uczenia się motorycznego, jak i wydajności poznawczej poprzez zaangażowanie w zadanie podwójne. Poznawczo Angażująca Praktyka Piłkarska
|
|
Aktywny komparator: Konwencjonalne Szkolenie Piłkarskie
|
Interwencja ta polega na tradycyjnym treningu dryblingu piłkarskiego bez dodatkowych zadań poznawczych.
Uczestnicy wykonują tę samą długość i częstotliwość ćwiczeń umiejętności piłkarskich (20 minut), skupiając się wyłącznie na wydajności motorycznej i doskonaleniu techniki.
Nie wprowadza się zewnętrznych wymagań poznawczych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Czas reakcji w zadaniach poznawczych (zadanie Stroopa i zadanie 2-back)
Ramy czasowe: Linia wyjściowa (przed interwencją, dzień 1) oraz bezpośrednio po interwencji (dzień 1)
|
Czas reakcji (w milisekundach) będzie rejestrowany dla poprawnych odpowiedzi podczas komputerowych zadań Stroopa i 2-back.
Średni czas reakcji dla wszystkich prób zostanie obliczony osobno dla każdego zadania w każdym punkcie oceny.
|
Linia wyjściowa (przed interwencją, dzień 1) oraz bezpośrednio po interwencji (dzień 1)
|
|
Dokładność odpowiedzi w zadaniach poznawczych (zadanie Stroopa i zadanie 2-back)
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy (przed interwencją, dzień 1) i bezpośrednio po interwencji (dzień 1)
|
Dokładność odpowiedzi będzie obliczana jako procent prawidłowych odpowiedzi podczas komputerowych zadań Stroopa i 2-back.
Wartości dokładności zostaną podsumowane dla każdego zadania na początku badania i bezpośrednio po interwencji.
|
Punkt wyjściowy (przed interwencją, dzień 1) i bezpośrednio po interwencji (dzień 1)
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Czas wykonania dryblingu
Ramy czasowe: Linia bazowa (przed interwencją, Dzień 1) i bezpośrednio po interwencji (Dzień 1)
|
Czas wykonania ćwiczenia kozłowania będzie mierzony jako całkowity czas (w sekundach) potrzebny do ukończenia znormalizowanego toru kozłowania między pachołkami.
Średni czas kozłowania będzie obliczany na początku badania i bezpośrednio po interwencji, aby odzwierciedlić krótkoterminowe efekty uczenia się motorycznego.
|
Linia bazowa (przed interwencją, Dzień 1) i bezpośrednio po interwencji (Dzień 1)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Alesi M, Bianco A, Padulo J, Luppina G, Petrucci M, Paoli A, Palma A, Pepi A. Motor and cognitive growth following a Football Training Program. Front Psychol. 2015 Oct 27;6:1627. doi: 10.3389/fpsyg.2015.01627. eCollection 2015.
- Mao F, Li Z, Qiu C, Fang Q. Developing integrative practice on basic soccer skills to stimulate cognitive promotion for children and adolescents. Front Psychol. 2024 Apr 19;15:1348006. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1348006. eCollection 2024. No abstract available.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- QDU-HEC-2024376
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .