Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Posilování mládeže prostřednictvím školních disciplinárních hlášení jako vrstevnických koučů

7. dubna 2026 aktualizováno: Stanley Huey, University of Southern California

Posílení mládeže prostřednictvím školních disciplinárních postihů jako vrstevnických koučů

Studie bude zkoumat účinky Peer Coach Training (PCT), behaviorální intervence založené na silných stránkách pro středoškolskou mládež s disciplinárními problémy, která by mohla mít prospěch z toho, když je vyškolená, aby působila jako agent změny pro své vrstevníky. Úspěšné dokončení této studie poskytne podporu pro implementaci PCT ve školních komunitách za účelem posílení mládeže v prosociálním zapojení vrstevníků.

Přehled studie

Postavení

Nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

V této studii hodnotíme účinky PCT, přístupu, který odsouvá do pozadí stávající problémy a místo toho se zaměřuje na školení mládeže, aby pomáhala svým vrstevníkům.

Ve městských veřejných školských obvodech po celých USA má vylučovací disciplína (např. vyloučení a vyloučení ze školy) neúměrný dopad na černošskou a latinskoamerickou mládež. Ačkoli mnoho školních intervencí je slibných, přehlížejí motivační potenciál pomoci druhým a nevyužívají kulturně zakotvené prosociální zaměření černošských a latinskoamerických studentů. Tato studie hodnotí účinnost školení vrstevnických koučů (PCT), intervencí založené na silných stránkách, která odsouvá do pozadí stávající problémy a místo toho se zaměřuje na posílení mládeže, aby pomáhala svým vrstevníkům. V deseti středních školách bude provedena randomizovaná studie v klastrech (n=150 mladých lidí), přičemž školy budou randomizovány buď na PCT, nebo na kontrolu (tj. odloženou léčbu). Mládež doporučená pro rušivé chování na intervenčních školách obdrží PCT okamžitě, zatímco mládež na kontrolních školách obdrží PCT o devět měsíců později. Výsledky související s rušivým a prosociálním chováním, zapojením do školy a posílením budou hodnoceny na začátku, po intervenci a při následném sledování. Úspěšné dokončení této studie nejen poskytne podporu pro implementaci PCT ve školních komunitách s cílem prosociálně posílit mládež, ale také potenciálně ověří přístup ke snížení rozdílů v disciplíně ve školním prostředí.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

150

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

  • Jméno: Stanley J Huey, Ph.D.
  • Telefonní číslo: 213-740-2033
  • E-mail: hueyjr@usc.edu

Studijní záloha kontaktů

  • Jméno: Janus Wong, B.A.
  • Telefonní číslo: 213-740-2203
  • E-mail: januswon@usc.edu

Studijní místa

  • Spojené státy
    • California
      • Los Angeles, California, Spojené státy, 90007
        • Nábor
        • University of Southern California
        • Kontakt:
        • Kontakt:

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Mladí lidé, kteří obdrželi alespoň jedno kázeňské napomenutí mezi prvním dnem školy a náborem

Kritéria pro vyloučení:

  • Mladí lidé, kteří neobdrželi žádná kázeňská napomenutí mezi prvním dnem školy a náborem

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Školení vrstevnických koučů (PCT)
Disciplinárně doporučení žáci druhého stupně základních škol ve školách zařazených do experimentální skupiny budou mít nabídnutou okamžitou PCT poskytovanou vyškolenými členy výzkumného týmu
Behaviorální: Školení vrstevnických koučů (PCT)
Šest až sedm sezení behaviorální intervence založené na silných stránkách zaměřené na rozvoj dovedností a pomocné postupy
Aktivní komparátor: Zpožděná kontrola
Disciplinárně odkázaní žáci středních škol ve školách randomizovaných do opožděné kontrolní skupiny budou poskytováni behaviorální služby podle standardní praxe péče jejich střední školy. Tito žáci obdrží PCT po dokončení následných hodnocení.
Behaviorální: Opožděná kontrola
Služby poskytované středními školami pro studenty podle jejich standardní praxe péče.
Tyto mladiství poté obdrží PCT po dokončení následných hodnocení.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Seznam problémů v chování
Časové okno: Hodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
12-položkový dotazník pro sebehodnocení, který hodnotí problémové chování mládeže
Hodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
Dotazník silných stránek a obtíží
Časové okno: Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
25-položkový dotazník pro sebehodnocení, který posuzuje emoční příznaky u mládeže, problémy s chováním, hyperaktivitu, problémy s vrstevníky a prosociální chování, spolu s dalšími otázkami týkajícími se fungování
Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
Škála hodnocení poruch chování učitele
Časové okno: Základní hodnocení, 3 měsíce po základním hodnocení, 8 měsíců po základním hodnocení
45položkový dotazník pro sebeposouzení, který hodnotí příznaky poruchy pozornosti/hyperaktivity, opozičního vzdorovitého chování a poruchy chování
Základní hodnocení, 3 měsíce po základním hodnocení, 8 měsíců po základním hodnocení
Školní archivní data o chování a disciplíně mládeže
Časové okno: Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
Školní archivní záznamy o behaviorálních a disciplinárních výsledcích, jako je počet disciplinárních předvolání a citací, stejně jako pozastavení a vyloučení
Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Zapojení versus odpor k učení - zpráva studenta
Časové okno: Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
20-položkový dotazník pro sebehodnocení, který hodnotí behaviorální a emocionální zapojení mládeže do učení
Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
MacArthurova škála subjektivního sociálního statusu – verze pro mládež
Časové okno: Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení MacArthurova škála subjektivního sociálního statusu - verze pro mládež
2-položkové sebeposuzovací měřítko, které hodnotí vnímaný společenský status mládeže ve vztahu ke společnosti a vrstevníkům ve škole
Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení MacArthurova škála subjektivního sociálního statusu - verze pro mládež
Škála internalizace morální identity
Časové okno: Vyhodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po vyhodnocení výchozího stavu, 8 měsíců po vyhodnocení výchozího stavu
5položkový sebehodnotící dotazník, který hodnotí míru, do jaké je jednotlivci důležitý seznam osobních charakteristik
Vyhodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po vyhodnocení výchozího stavu, 8 měsíců po vyhodnocení výchozího stavu
Škála osobní účinnosti
Časové okno: Vyhodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po vyhodnocení výchozího stavu, 8 měsíců po vyhodnocení výchozího stavu
10-položková sebehodnotící škála, která hodnotí vnímanou schopnost jednotlivce vypořádat se s výzvami a ovlivňovat výsledky
Vyhodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po vyhodnocení výchozího stavu, 8 měsíců po vyhodnocení výchozího stavu
Psychologické indexy posílení – Školní sounáležitost a identifikace mládeže
Časové okno: Základní vyšetření, 3 měsíce po základním vyšetření, 8 měsíců po základním vyšetření
6-položkové sebeposuzovací měření, které hodnotí školní sounáležitost a identifikaci
Základní vyšetření, 3 měsíce po základním vyšetření, 8 měsíců po základním vyšetření
Wentzelovy škály prosociálních vrstevnických cílů a cílů v oblasti dodržování
Časové okno: Hodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
22položkové sebeposuzovací měřítko, které hodnotí četnost, s jakou mládež usiluje o prosociální, konformní, mistrovské a hodnotící cíle
Hodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
Esbensenova škála zapojení do gangů
Časové okno: Základní hodnocení, 3 měsíce po základním hodnocení, 8 měsíců po základním hodnocení
20-položkový dotazník pro sebehodnocení, který posuzuje míru zapojení mládeže do gangů a chování přátel mladých lidí
Základní hodnocení, 3 měsíce po základním hodnocení, 8 měsíců po základním hodnocení
Dotazník možných já
Časové okno: Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
Sebehodnotící metoda, která posuzuje budoucí sebepojetí mládeže (očekávané, vytoužené a obávané já) pomocí otevřených podnětů a hodnotící škály
Výchozí hodnocení, 3 měsíce po výchozím hodnocení, 8 měsíců po výchozím hodnocení
Checklist problémového chování - Hodnocení vrstevníky mládeže
Časové okno: Vyhodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po vyhodnocení výchozího stavu, 8 měsíců po vyhodnocení výchozího stavu
12položkový dotazník sebehodnocení, který hodnotí behaviorální problémy vrstevníků mládeže
Vyhodnocení výchozího stavu, 3 měsíce po vyhodnocení výchozího stavu, 8 měsíců po vyhodnocení výchozího stavu
Škála sociální podpory dětí a dospívajících (Rozhovor o sociální síti)
Časové okno: Vstupní hodnocení, 3 měsíce po vstupním hodnocení, 8 měsíců po vstupním hodnocení
48-bodový rozhovor, který hodnotí vnímanou sociální podporu mládeže od rodičů, učitelů, spolužáků a přátel
Vstupní hodnocení, 3 měsíce po vstupním hodnocení, 8 měsíců po vstupním hodnocení
Indexy učitelských konstruktů
Časové okno: Výchozí posouzení, 3 měsíce po výchozím posouzení, 8 měsíců po výchozím posouzení
23 položek sebeposuzování, které hodnotí učitelovo nasazení a pocity vůči svým studentům
Výchozí posouzení, 3 měsíce po výchozím posouzení, 8 měsíců po výchozím posouzení

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of Southern California

Spolupracovníci

Medical University of South Carolina

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

24. března 2026

Primární dokončení (Odhadovaný)

31. prosince 2027

Dokončení studie (Odhadovaný)

30. června 2028

Termíny zápisu do studia

První předloženo

31. března 2026

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

31. března 2026

První zveřejněno (Aktuální)

7. dubna 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

13. dubna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

7. dubna 2026

Naposledy ověřeno

1. března 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • UP-25-00414
  • MG-203910 (Jiné číslo grantu/financování: William T. Grant Foundation)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Rušivé chování

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Oman

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit