Forbedring af social interaktion for unge med autisme under overgangen til voksenlivet

Intellektuelt dygtige ældre unge og unge voksne med autismespektrumforstyrrelse (ASD) kæmper ofte for at sikre og fastholde beskæftigelse, få succes på college eller udvikle tilfredsstillende personlige og professionelle relationer. Nuværende psykosociale interventioner for denne befolkning har produceret begrænsede virkninger på den virkelige verdens funktion. Disse programmer søger typisk at forbedre sociale færdigheder og forståelse med håb om, at disse evner vil oversætte til bedre funktion og ofte er effektive til at øge viden om sociale regler og normer, men disse forbedringer oversættes ofte ikke til bedre sociale og livsresultater i virkeligheden. verden. En grund til deres begrænsede effektivitet kan være, at de mekanismer, der er involveret i social interaktion i det virkelige liv, fortsat er dårligt forstået for denne befolkning. Den nuværende undersøgelse er designet til at specificere de faktorer, der forudsiger mere eller mindre gunstige sociale resultater for autistiske unge og unge voksne, når de interagerer med en ukendt, ikke-autistisk jævnaldrende, og teste en mangefacetteret intervention for at forbedre disse resultater. Interventionen vil målrette både hjerne og adfærd, ikke kun hos individet med ASD, men også hos deres typisk udviklende (TD) partnere. For TD-deltagere vil effektiviteten af ​​et træningsprogram blive testet for at afgøre, om sociale oplevelser for ældre unge med ASD kan forbedres ved at øge viden, accept og forståelse af autisme blandt TD-individer. For deltagere med ASD vil denne undersøgelse teste effektiviteten af ​​en innovativ, ikke-invasiv neurostimuleringssession ved hjælp af Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) til at målrette sociale hjerneregioner, der er involveret i perspektivtagning og social gensidighed. Sociale resultater for hver intervention vil blive sammenlignet med en "ingen intervention" kontroltilstand og med hinanden for at give en omfattende undersøgelse af iboende og ydre faktorer, der bidrager til social interaktionskvalitet for autistiske unge og unge voksne.