Effekten af simulering for at forbedre sygeplejerskens holdninger til ældre patienter
Effekten af simulationsbaseret læring på at forbedre positive holdninger og individualiserede plejeopfattelser hos sygeplejersker over for ældre patienter
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Bağcılar
-
Istanbul, Bağcılar, Kalkun
- Istanbul Medipol University Hospital
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Gennemført bacheloruddannelse
- Har arbejdet i ældreklinikken i mindst 6 måneder
- Meld dig frivilligt til at deltage i undersøgelsen
Ekskluderingskriterier:
- Ikke at gennemføre faserne af undersøgelsen
- sygeplejersker med mindre end 6 måneders erfaring i geriatrisk klinik
- ikke frivilligt at deltage i undersøgelsen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Studiegruppe
I begyndelsen vil videnstest, individualiseret omsorgsopfattelse og holdningsskala til ældre blive anvendt på deltagerne i prætesten.
Derefter vil der blive givet 6 timers teoretisk kursus om pleje af den ældre patient til de deltagere, der indgår i undersøgelsen.
Efter det teoretiske kursus vil videnstesten blive genanvendt.
Derefter vil der blive givet erfaring inden for rammerne af simulationsbaseret læring på første, andet og tredje niveau med en uges mellemrum.
Efter simuleringserfaringsvidenstesten vil individualiseret plejeopfattelse og holdningsskala til ældre blive anvendt på deltagerne i posttest 1. Eftertest vil blive administreret i første (Post-test 2) og tredje (Post-test) 3) måneder af simuleringsoplevelsen.
|
En pædagogisk metode, der har til formål at forbedre deltagernes holdning til ældre og deres opfattelse af individualiseret pleje.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring fra holdning til ældre efter fire måneder
Tidsramme: Prætest (før teoretisk kursus), posttest 1 (en uge efter simulationsbaseret læring), posttest 2 (en måned efter simulationsbaseret læring) og posttest 3 (tre måneder efter simulationsbaseret læring)
|
Gennemsnitsscore af deltagernes på skala af holdning til ældre
|
Prætest (før teoretisk kursus), posttest 1 (en uge efter simulationsbaseret læring), posttest 2 (en måned efter simulationsbaseret læring) og posttest 3 (tre måneder efter simulationsbaseret læring)
|
|
Ændring fra opfattelse af individualiseret pleje efter fire måneder
Tidsramme: Prætest (før teoretisk kursus), posttest 1 (en uge efter simulationsbaseret læring), posttest 2 (en måned efter simulationsbaseret læring) og posttest 3 (tre måneder efter simulationsbaseret læring)
|
Gennemsnitlig score for deltagerne på skalaen for opfattelse af individualiseret ældrepleje
|
Prætest (før teoretisk kursus), posttest 1 (en uge efter simulationsbaseret læring), posttest 2 (en måned efter simulationsbaseret læring) og posttest 3 (tre måneder efter simulationsbaseret læring)
|
|
Skift fra videnstest efter fire måneder
Tidsramme: Prætest (før teoretisk kursus), umiddelbart efter test 1, posttest 2 (en uge efter simulationsbaseret læring), posttest 3 (en måned efter simulationsbaseret læring) og posttest 4 (tre måneder efter simulationsbaseret læring) læring)
|
Gennemsnitsscore af deltagernes på skala af viden om ældrepleje
|
Prætest (før teoretisk kursus), umiddelbart efter test 1, posttest 2 (en uge efter simulationsbaseret læring), posttest 3 (en måned efter simulationsbaseret læring) og posttest 4 (tre måneder efter simulationsbaseret læring) læring)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Faktiske)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- 1122334455
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-deling Understøttende informationstype
- Klinisk undersøgelsesrapport (CSR)
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .