Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Blandet læring versus ansigt-til-ansigt læring hos hjertefysioterapistuderende

20. september 2022 opdateret af: Elena Marques-Sule, University of Valencia

Et randomiseret forsøg, der sammenligner blandet læring versus ansigt-til-ansigt læring hos hjertefysioterapistuderende

Blended learning (BL) kombinerer både ansigt-til-ansigt læring (FL) og online læring. Der er ingen evidens for effekterne af et BL-program i hjertefysioterapiuddannelsen. Denne undersøgelse havde til formål at sammenligne effektiviteten af ​​et BL-program versus et FL-program i Fysioterapi-studerende om viden, kompetencer, tilfredshed, opfattelser, brugervenlighed, BL-accept, holdninger og adfærd. Et assessor-blindet randomiseret forsøg blev udført.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Afsluttet

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Detaljeret beskrivelse

Blended learning (BL) kombinerer både ansigt-til-ansigt læring (FL) og online læring. Der er ingen evidens for effekterne af et BL-program i hjertefysioterapiuddannelsen. Denne undersøgelse havde til formål at sammenligne effektiviteten af ​​et BL-program versus et FL-program i Fysioterapi-studerende om viden, kompetencer, tilfredshed, opfattelser, brugervenlighed, BL-accept, holdninger og adfærd. Et assessor-blindet randomiseret forsøg blev udført. I alt 100 elever blev tilfældigt allokeret til en BL-gruppe (BLG, n=48) eller en FL-gruppe (FLG, n=52). BLG modtog ansigt-til-ansigt undervisning plus online ressourcer (online pensum, Moodle, videnskabeligt baserede videoer og websteder, aktiviteter, ordliste og apps). FLG modtog ansigt-til-ansigt klasser og papirressourcer (hardcopy syl-labus, videnskabeligt baseret information, aktiviteter og ordliste). Viden, etiske og kønsmæssige kompetencer, tilfredshed og opfattelser blev vurderet før og efter intervention. Brugervenlighed, BL-accept, holdninger og adfærd blev vurderet efter intervention.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
100

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Spanien
      • Valencia, Spanien, 46010
        • University of Valencia

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • At være studerende i fysioterapi ved universitetet i Valencia.
  • Deltager gerne

Ekskluderingskriterier:

  • Tidligere hjertefysioterapiuddannelse.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Eksperimentel: Blandet læringsgruppe
BL-programmet omfattede tempofyldte, asynkrone online læringsmoduler og planlagte onlineaktiviteter med strategiske ansigt-til-ansigt foredrag.
Andet: Blandet læringsgruppe
BL-programmet omfattede tempofyldte, asynkrone online læringsmoduler og planlagte onlineaktiviteter med strategiske ansigt-til-ansigt foredrag. Ressourcer: 1) Moodle-platform: den blev brugt som en virtuel kommunikationsplatform. 2) Online pensum: en online specifik pensum om hjertefysioterapi blev udviklet. 3) Online ordliste: en online ordliste udført af læreren var tilgængelig for eleverne. 4) Onlinevideoer: Der blev leveret adskillige videoer af internationale og nationale videnskabelige selskaber. 5) Websteder: Der blev brugt adskillige links til websteder for internationale og nationale videnskabelige foreninger, såsom European Society of Cardiology, American Heart Association eller World Heart Federation. 6) Onlineaktiviteter: Fem onlineaktiviteter med fire spørgsmål blev oprettet. 7) Apps, der bruger appen Ariadna til at forhindre kardiovaskulær risiko og se efter hjertestartere i nærheden; 8) Online vejledning gennem en online kommunikationsplatform (Blackboard Collaborate).
Aktiv komparator: Ansigt til ansigt læringsgruppe
Ansigt til ansigt undervisning.
Andet: Ansigt til ansigt læringsgruppe
FLG omfattede: 1) Ansigt til ansigt klasser; 2) Papiret pensum; 3) Papirkopier videnskabelige samfundsoplysninger; 4) Ansigt til ansigt aktiviteter: fire spørgsmål pr. hvert tema; 5) Papirtekst ordliste; og 6) Ansigt til ansigt vejlederskaber. I alle tilfælde var indholdet af de afgivne oplysninger det samme som oplysningerne til BLG, dog i et ansigt-til-ansigt design.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Videnindhentning
Tidsramme: 5 minutter
Multiple-choice test. Score fra 0 til 10. Jo højere score, jo større viden.
5 minutter

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk undersøgelses protokol er et planlagt resultatmål, der ikke er lige så vigtigt som det primære resultatmål for at evaluere effekten af ​​en intervention, men som stadig er af interesse. De fleste kliniske undersøgelser har mere end ét sekundært resultatmål.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Tværfaglige etiske og kønsmæssige kompetencer
Tidsramme: 5 minutter
Spørgeskema for videregående uddannelser, tværgående færdigheder og køn. Fra 1 til 42. Jo højere score, jo flere etiske og kønsmæssige kompetencer opnås.
5 minutter
Tilfredshed med programmet
Tidsramme: 5 minutter
Yangs tilfredshedsspørgeskema med 6 punkter. Fra 1 til 24. Jo højere score, jo større er tilfredsheden med programmet.
5 minutter
Opfattelser og evaluering af programmet
Tidsramme: 5 minutter
8-punkts Kavadellas opfattelsesspørgeskema. Fra 1 til 40 point. Jo højere score, jo bedre opfattelser og evaluering af programmet.
5 minutter
Brugervenligheden af ​​den virtuelle platform
Tidsramme: 5 minutter
System Usability Scale. Den samlede SUS-score (0 til 100) kan tolkes som ikke acceptabel (0-64), acceptabel (65 til 84) eller fremragende (85 til 100)
5 minutter
Accept af blandet læring
Tidsramme: 5 minutter
4-element Blended Learning Acceptance Scale. Fra 1 til 28 point. Jo højere score, jo større accept.
5 minutter
Elevernes holdning til e-læring og e-læringsadfærd
Tidsramme: 5 minutter
Spørgeskema bestående af 3 punkter (hvor meget Moodle hjalp dig, villighed til at bruge Moodle, interesse for e-learning). Jo højere score, jo større holdninger til e-læring og e-læringsadfærd.
5 minutter

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
University of Valencia

Efterforskere

Efterforskere

En forsker involveret i et klinisk studie. Beslægtede termer omfatter stedets principal investigator, site sub-investigator, studieformand, undersøgelsesleder og undersøgelseshovedinvestigator.
  • Ledende efterforsker: Elena Marqués Sulé, Dra, Univeristy of Valencia

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
12. september 2020

Primær færdiggørelse (Faktiske)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
30. marts 2021

Studieafslutning (Faktiske)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
30. marts 2021

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
15. september 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
15. september 2022

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
21. september 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
22. september 2022

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
20. september 2022

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. september 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • IE1576047

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger