Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

BASIS-T Effektivitetsforsøg (BASIS-T)

3. december 2024 opdateret af: Aaron Lyon, University of Washington

Støtte lærere med at implementere klasseværelsespraksis for at opbygge bedre forhold mellem elever og lærere

For ca. et ud af fem børn med sociale, følelsesmæssige og adfærdsmæssige (SEB) udfordringer er tilgængelig evidensbaseret forebyggelsespraksis (EBPP'er) afgørende. I USA er skoler det primære servicemiljø for børns SEB-serviceydelser, men EBPP'er bliver sjældent vedtaget eller implementeret af undervisere (f.eks. lærere) med tilstrækkelig troskab til at se effekter. I betragtning af at individuel adfærdsændring i sidste ende er nødvendig for en vellykket implementering, lover fokus på processer på individuelt niveau som en sparsommelig tilgang til at forbedre adoptionen. Overbevisninger og holdninger til succesfuld implementering i skoler for lærere (BASIS-T) er en pragmatisk, mangefacetteret præ-implementeringsstrategi, der er rettet mod frivillige og motiverende mekanismer for underviseres adfærdsændring for at forbedre implementeringen og elevernes SEB-resultater. Denne undersøgelsesprotokol beskriver et hybrid type 3 effektivitetsimplementeringsforsøg designet til at evaluere hovedeffekterne, mediatorerne og moderatorerne af BASIS-T implementeringsstrategien i sammenhæng med Positive Greetings at the Door (PGD), en universel skolebaseret EBPP tidligere demonstreret at reducere elevernes forstyrrende adfærd og øge det akademiske engagement.

Studieoversigt

Status

Status

Angiver den aktuelle rekrutteringsstatus eller den udvidede adgangsstatus.
Rekruttering

Betingelser

Betingelser

Den sygdom, lidelse, syndrom, sygdom eller skade, der undersøges. På ClinicalTrials.gov kan tilstande også omfatte andre sundhedsrelaterede problemer, såsom levetid, livskvalitet og sundhedsrisici.

Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.

Undersøgelsestype

Undersøgelsestype

Beskriver karakteren af ​​en klinisk undersøgelse. Undersøgelsestyper omfatter interventionelle undersøgelser (også kaldet kliniske forsøg), observationsundersøgelser (herunder patientregistre) og udvidet adgang.
Interventionel

Tilmelding (Anslået)

Tilmelding

Antallet af deltagere i en klinisk undersøgelse. Den "forventede" tilmelding er det mål for antallet af deltagere, som forskerne skal bruge til undersøgelsen.
276

Fase

Fase

Stadiet af et klinisk forsøg, der studerer et lægemiddel eller et biologisk produkt, baseret på definitioner udviklet af U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen tager udgangspunkt i undersøgelsens formål, antallet af deltagere og andre karakteristika. Der er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere opført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant bruges til at beskrive forsøg uden FDA-definerede faser, herunder forsøg med enheder eller adfærdsmæssige indgreb.
  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiekontakt

Navn og kontaktoplysninger for den person, der kan besvare spørgsmål om tilmelding til en klinisk undersøgelse. Hvert sted, hvor undersøgelsen udføres, kan også have en specifik kontaktperson, som kan være bedre i stand til at besvare disse spørgsmål.
  • Navn: Aaron Lyon, PhD
  • Telefonnummer: 206-221-8604
  • E-mail: lyona@uw.edu

Undersøgelse Kontakt Backup

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Washington
      • Seattle, Washington, Forenede Stater, 98115
        • Rekruttering
        • University of Washington
        • Ledende efterforsker:
          • Aaron Lyon, PhD

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Berettigelseskriterier

De nøglekrav, som personer, der ønsker at deltage i et klinisk studie, skal opfylde eller de egenskaber, de skal have. Kvalifikationskriterier består af både inklusionskriterier (som er nødvendige for at en person kan deltage i undersøgelsen) og eksklusionskriterier (som forhindrer en person i at deltage). Typer af berettigelseskriterier omfatter, om en undersøgelse accepterer raske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav eller er begrænset af køn.

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • At være lærer i K-5. klasse på en folkeskole eller K-8 skole og ikke lærer i et klasseværelse, der kun er til specialundervisning

Ekskluderingskriterier:

  • Efter at have været uddannet eller superviseret i at levere PGD i de sidste 5 år

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm

Deltagergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe af deltagere i et klinisk forsøg, der modtager en specifik intervention/behandling eller ingen intervention i henhold til forsøgets protokol.
Intervention / Behandling

Intervention / Behandling

En proces eller handling, der er i fokus for en klinisk undersøgelse. Interventioner omfatter lægemidler, medicinsk udstyr, procedurer, vacciner og andre produkter, der enten er til undersøgelse eller allerede er tilgængelige. Interventioner kan også omfatte ikke-invasive tilgange, såsom uddannelse eller ændring af kost og motion.
Eksperimentel: BASIS-T
BASIS-T er designet til at adressere de adfærdskomponenter, der ofte mangler i standard EBPP-træning og -konsultation, som vedrører motivation før modtagelse af EBPP-træning og vilje efter EBPP-træning. Det er en EBPP-agnostisk implementeringsstrategi designet til at blive leveret inden for forberedelses-/vedtagelsesfasen umiddelbart før aktiv implementering (CITE EPIS). BASIS-T retter sig mod adfærdsmæssige intentioner via forbedring af holdninger, subjektive normer og self-efficacy.
Adfærdsmæssigt: BASIS-T
BASIS-T er designet til at adressere de adfærdskomponenter, der ofte mangler i standard EBPP-træning og -konsultation, som vedrører motivation før modtagelse af EBPP-træning og vilje efter EBPP-træning. Det er en EBPP-agnostisk implementeringsstrategi designet til at blive leveret inden for forberedelses-/vedtagelsesfasen umiddelbart før aktiv implementering (CITE EPIS). BASIS-T retter sig mod adfærdsmæssige intentioner via forbedring af holdninger, subjektive normer og self-efficacy.
Placebo komparator: Opmærksomhedskontrol
Lærere, der er tilknyttet ACC, vil modtage før- og efteruddannelseserfaringer designet til at afspejle dem, der modtages i BASIS-T-tilstanden. Disse træningsoplevelser vil være virtuelle, leveret af den samme interventionist og have omtrent samme længde som BASIS-T-oplevelserne, men vil ikke indeholde noget af BASIS-T-indholdet eller forandringsmekanismerne. ACC føruddannelseserfaringen vil definere, beskrive og advokere for EBP-implementering i skoler. Indholdet vil være didaktisk, som det er typisk i faglig udviklingsuddannelse for lærere.
Adfærdsmæssigt: Attention Control (ACC)
Lærere, der er tilknyttet ACC, vil modtage før- og efteruddannelseserfaringer designet til at afspejle dem, der modtages i BASIS-T-tilstanden. Disse træningsoplevelser vil være virtuelle, leveret af den samme interventionist og have omtrent samme længde som BASIS-T-oplevelserne, men vil ikke indeholde noget af BASIS-T-indholdet eller forandringsmekanismerne. ACC føruddannelseserfaringen vil definere, beskrive og advokere for EBP-implementering i skoler. Indholdet vil være didaktisk, som det er typisk i faglig udviklingsuddannelse for lærere.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I et klinisk studies protokol er det planlagte resultatmål, der er det vigtigste for at evaluere effekten af ​​en intervention/behandling. De fleste kliniske undersøgelser har ét primært resultatmål, men nogle har mere end ét.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Proksimalt resultat: Holdninger
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Evidence-Based Attitudes Scale - et værktøj med 15 elementer, der fanger holdninger til evidensbaseret praksis. Skalaen inkluderer internt konsistente scores inklusive totalscore og subskala-scores: (1) appel af EBP, (2) åbenhed over for ny praksis, (3) sandsynlighed for at indføre en evidensbaseret praksis og (4) opfattet divergens mellem nuværende og evidens. -baserede praksisser. Minimumscore 0, maksimumscore 4. Højere score betyder bedre resultat.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Proksimalt resultat: Subjektive normer
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Subjektive normer om EBPP-implementering vil blive målt via 6-elements selvrapporteringsmåling udviklet baseret på etablerede retningslinjer for at fange påbud og beskrivende normer vedrørende specifik adfærd. Minimumscore 0, maksimumscore 800. Højere score betyder bedre resultat.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Proksimalt resultat: Selveffektivitet
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Ændret Lærer Self-Efficacy Scale. En modificeret version af Teacher Self-Efficacy Scale vil blive brugt til at vurdere underviseres overbevisning om selveffektivitet. Denne skala omfatter 10-punkter, der vurderer lærernes selvtillid og selveffektivitet med hensyn til undervisningspraksis. Denne foranstaltning vil også blive brugt til at vurdere vedligeholdelses-selveffektivitet, efter at lærere påbegynder implementering af PGD. Minimumscore 0, maksimumscore 4. Højere score betyder bedre resultat.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Proksimalt resultat: Intentioner om at implementere
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Modified-Intentions to Use Scale (Intentioner). Skalaen Modified-Intentions to Use er baseret på arbejde, der undersøger praktiserende lægers hensigt om at overholde målebaseret pleje. Undersøgelsen omfatter 5 punkter, der er ændret for at være i overensstemmelse med undervisernes intentioner om at bruge SEB EBP'er. Denne undersøgelse er kvalitativ og har derfor ikke numerisk scoring.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Implementeringsresultat: Vedtagelse
Tidsramme: 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Adoptionsdata vil blive indsamlet via månedlig selvrapporteringstjekliste for troskab. Minimumscore 0, maksimumscore 15. Højere score betyder bedre resultat.
2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Implementeringsresultat: Troskab og bæredygtighed - observeret
Tidsramme: Skoleårets begyndelse, mellemskoleåret, skoleårets slutning
Skolens administrative personale vil blive uddannet til at udføre PGD-troskabsobservationer og udfylde et PGD-observationsskema 3 gange pr. lærer i løbet af skoleåret. Minimumscore 0, maksimumscore 6. Højere score betyder bedre resultat.
Skoleårets begyndelse, mellemskoleåret, skoleårets slutning
Implementeringsresultat: Troskab og bæredygtighed - Selvrapportering
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
En selvrapporterings-tjekliste vil blive brugt til at fange overholdelse af levering af kerne PGD-praksis som planlagt. Lærerne udfylder tjeklisten hver måned begge år. Minimumscore 0, maksimumscore 15. Højere score betyder bedre resultat.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Implementeringsresultat: Rækkevidde
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Rækkevidden vil blive beregnet ved hjælp af troskabsdataene for at bestemme andelen af ​​studerende, der modtager PGD-praksis. Specifikt vil lærere, der leverer PGD-praksis med 75 % eller større troskab, blive klassificeret som klasseværelser, hvor eleverne modtager PGD. Antallet af elever i disse klasseværelser vil blive divideret med det samlede antal elever på tværs af klasseværelser af lærere, der har modtaget PGD-uddannelse.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk undersøgelses protokol er et planlagt resultatmål, der ikke er lige så vigtigt som det primære resultatmål for at evaluere effekten af ​​en intervention, men som stadig er af interesse. De fleste kliniske undersøgelser har mere end ét sekundært resultatmål.
Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Studerendes uddannelsesresultater
Tidsramme: 9-måneder
Skoler vil gennemføre en undersøgelse om elevernes uddannelsesresultater for året, herunder spørgsmål relateret til karakterer, testresultater og deltagelse. Der er ingen rapportering på en skala.
9-måneder
Elevernes adfærdsmæssige resultater
Tidsramme: Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder
Undersøgelsesmåling inklusive spørgsmål relateret til klasseværelsets opførsel, forstyrrende adfærd i klasseværelset og prosocial adfærd i klasseværelset. Disse spørgsmål er alle en del af den samme skala.
Baseline, 2 uger, 4 uger, 2 måneder, 3 måneder, 4 måneder, 5 måneder, 6 måneder, 9 måneder, 15 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Sponsor

Den organisation eller person, der igangsætter undersøgelsen, og som har myndighed og kontrol over undersøgelsen.
University of Washington

Samarbejdspartnere

Samarbejdspartnere

En anden organisation end sponsoren, der yder støtte til en klinisk undersøgelse. Denne støtte kan omfatte aktiviteter relateret til finansiering, design, implementering, dataanalyse eller rapportering.
Institute of Education Sciences

Efterforskere

Efterforskere

En forsker involveret i et klinisk studie. Beslægtede termer omfatter stedets principal investigator, site sub-investigator, studieformand, undersøgelsesleder og undersøgelseshovedinvestigator.
  • Ledende efterforsker: Aaron Lyon, PhD, University of Washington

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

Studiestart

Den faktiske dato, hvor den første deltager blev tilmeldt en klinisk undersøgelse. Den "forventede" undersøgelses startdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens startdato.
8. august 2023

Primær færdiggørelse (Anslået)

Primær færdiggørelse

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention for at indsamle endelige data for det primære resultatmål. Hvorvidt det kliniske studie sluttede i henhold til protokollen eller blev afsluttet, påvirker ikke denne dato. For kliniske undersøgelser med mere end ét primært resultatmål med forskellige afslutningsdatoer refererer dette udtryk til den dato, hvor dataindsamlingen er afsluttet for alle de primære resultatmål. Den "forventede" primære afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være den primære afslutningsdato for undersøgelsen.
1. juli 2026

Studieafslutning (Anslået)

Studieafslutning

Den dato, hvor den sidste deltager i et klinisk studie blev undersøgt eller modtog en intervention/behandling for at indsamle endelige data for de primære resultatmål, sekundære udfaldsmål og uønskede hændelser (det vil sige den sidste deltagers sidste besøg). Den "forventede" undersøgelses afslutningsdato er den dato, som forskerne tror vil være undersøgelsens afslutningsdato.
31. juli 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

Først indsendt

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsendte en undersøgelsespost til ClinicalTrials.gov. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den første indsendte dato og postens tilgængelighed på ClinicalTrials.gov (den første offentliggjorte dato).
30. maj 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

Den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator første gang indsender en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Sponsoren eller investigatoren skal muligvis revidere og indsende en undersøgelsespost en eller flere gange, før NLM's kvalitetskontrolkriterier er opfyldt. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
9. august 2023

Først opslået (Faktiske)

Først opslået

Datoen, hvor undersøgelsesposten først var tilgængelig på ClinicalTrials.gov efter National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgang er afsluttet. Der er typisk en forsinkelse på et par dage mellem den dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte undersøgelsesposten, og den første offentliggjorte dato.
14. august 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Anslået)

Sidste opdatering sendt

Den seneste dato, hvor ændringer i en undersøgelsespost blev gjort tilgængelig på ClinicalTrials.gov. Der kan være en forsinkelse mellem det tidspunkt, hvornår ændringerne blev indsendt til ClinicalTrials.gov af undersøgelsens sponsor eller investigator (datoen for sidste opdatering afsendt) og den sidste opdatering, der blev sendt.
4. december 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator indsendte ændringer til en undersøgelsespost, der er i overensstemmelse med National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontrol (QC) gennemgangskriterier. Det er sponsorens eller investigatorens ansvar at sikre, at undersøgelsesposten er i overensstemmelse med NLM QC-gennemgangskriterierne.
3. december 2024

Sidst verificeret

Sidst verificeret

Den seneste dato, hvor undersøgelsens sponsor eller investigator bekræftede oplysningerne om en klinisk undersøgelse på ClinicalTrials.gov som nøjagtige og aktuelle. Hvis en undersøgelse med rekrutteringsstatus som rekruttering; rekrutterer endnu ikke; eller aktiv, ikke rekruttering er ikke blevet bekræftet inden for de seneste 2 år, er undersøgelsens rekrutteringsstatus vist som ukendt.
1. december 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

Andre undersøgelses-id-numre

Andre identifikatorer eller ID-numre end NCT-nummeret, der er tildelt til en klinisk undersøgelse af undersøgelsens sponsor, finansieringsgivere eller andre. Disse numre kan omfatte unikke identifikatorer fra andre forsøgsregistre og National Institutes of Health-bevillingsnumre.
  • STUDY00017371

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Data opnået under BASIS-T-undersøgelsen vil blive leveret til forskere, der har vist en akademisk interesse for uddannelsestjenester, mentale sundhedstjenester i skolen eller i implementeringsvidenskab. Eksterne efterforskere, der ønsker at bruge datasættet til at besvare nye forskningsspørgsmål, kan også indsende forslag til dataanalysekoncept til overvejelse af PI fra sag til sag. PI vil gennemgå forslaget og give dem, der indsender videnskabeligt stringente og lovende forslag, adgang til datalageret for at løse deres forskningsspørgsmål. Dette vil sikre, at dataressourcerne i den foreslåede undersøgelse vil give størst mulig fordel for det videnskabelige samfund. Dataprøver, der kan deles, vil blive kodet baseret på undersøgelsesdesign, og al personlig sundhed og identifikation vil blive fjernet. Forudsætning for datadeling vil PI kræve gældende aftaler (dvs. dataoverførselsaftaler) med den anmodende enhed.

IPD-delingstidsramme

Dataanmodninger kan indsendes til PI med start 6 måneder efter den første offentliggørelse af de primære resultater. PI vil fortsætte med at acceptere anmodninger om disse resultater i 24 måneder efter slutdatoen for det tildelte tilskud.

IPD-delingsadgangskriterier

Adgang til undersøgelsesdata kan anmodes om af alle kvalificerede forskere, der beskæftiger sig med uafhængig videnskabelig forskning, med godkendelse dikteret af PI. Accept af datadeling vil kun ske efter gennemgang af en delingsaftale.

IPD-deling Understøttende informationstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • SAP
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Cookieindstillinger

Vi bruger cookies for at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. For flere detaljer skal du læse omhyggeligt vores Politik om beskyttelse af personlige oplysninger og cookies. ...>>>Du kan når som helst ændre dine præferencer eller trække dit samtykke tilbage ved at slette cookies fra din hjemmeside eller computer som beskrevet i politikken. Accepter det og vælg dine præferencer ved at markere de tilsvarende felter i afsnittet "Administrer indstillinger" nedenfor. Læs vores servicevilkår omhyggeligt, inden du fortsætter med at bruge nogen del af dette websted.
«Administrer indstillinger