Mekanismer til perceptuel læring (Visuallearning)

Dette er en genindgivelse af den konkurrencedygtige fornyelse af det igangværende R01 -tilskud. Visual Perceptual Learning (VPL) er et vigtigt værktøj, der kan bruges til bedre at forstå visuel plasticitet. Det langsigtede mål er at forstå mekanismerne for VPL og deres underliggende plasticitet, hvilket kan give vigtige oplysninger til udvikling af trænings- og rehabiliteringsværktøjer og programmer til forbedring og gendannelse af beskadigede, faldende eller nedbrudte syn. Dette forslag sigter mod at undersøge rollerne som global behandling, såsom belønning og ophidselse, i specificiteten af ​​VPL, som er en af ​​de vigtigste egenskaber ved VPL. VPL er generelt karakteriseret som specifik for den uddannede funktion og den nethindeplacering, hvor funktionen præsenteres, overfører minimalt til andre funktioner eller placeringer. Specificiteten af ​​VPL kan indføre alvorlige begrænsninger for brugen af ​​VPL i kliniske anvendelser, der kræver generaliserede effekter i hverdagen. Tidlige undersøgelser antydede, at specificiteten af ​​VPL kommer fra egenskaber ved neuroner i de tidlige visuelle områder. Senere undersøgelser indikerer imidlertid, at specificiteten er meget påvirket af global behandling, der ikke stammer fra tidlige visuelle områder. Det nuværende forslag sigter mod at undersøge rollerne som global behandling, såsom belønning og ophidselse i VPLs generaliserbarhed og specificitet. Der er aldrig blevet undersøgt nogen forskning for at teste, om og hvordan belønning og ophidselse hver indflydelse på VPLs generaliserbarhed/specificitet. Der er to typer VPL. Opgave-irrelevant VPL (TIVPL) henviser til læringen, der er resultatet af passiv eksponering for en opgave-irrelevant funktion eller objekt, hvorimod opgave-relevant VPL (TRVPL) henviser til indlæring af en opgave-relevant funktion eller objekt gennem en given opgave. Signifikant forskellige mekanismer kan ligge til grund for disse to typer VPL. De ovennævnte spørgsmål vil således blive behandlet for henholdsvis TIVPL og TRVPL i specifikke mål 1 og 2. Vores foreløbige resultater antyder konsekvent følgende aspekter: (1) ophidselse spiller en rolle i generalisering af den trænede funktion eller objekt til utrænede funktioner eller utrænede genstande inden for den samme kategori af det trænede objekt, hvorimod belønning ikke er involveret i generaliseringen af ​​VPL og snarere spiller en rolle i at inducere specificiteten af ​​VPL. (2) Generalisering på grund af ophidselse er ikke involveret i forstærkningsbehandling, som kan spille en vigtig rolle i specificiteten af ​​VPL på grund af belønning. De oplysninger, der vil blive opnået fra forskningsresultaterne, forventes at være vigtige for udviklingen af ​​en klinisk træningsmetode, som generaliseringen af ​​VPL er afgørende for. Vi tester følgende hypoteser fra psykofysik. Hypotese (H) 1: Belønning spiller en rolle i at øge specificiteten af ​​TIVPL og TRVPL. H2: ophidselse spiller en rolle i at øge generaliserbarheden af ​​TIVPL og TRVPL. H3: H1 og H2 er gyldige for både VPL af en primitiv funktion og VPL af et objekt. H4: Forstærkningsbehandling er involveret i den rolle, som belønning spiller i specificiteten af ​​TIVPL og TRVPL, hvorimod det ikke er involveret i ophidselsesrollen i generaliserbarheden af ​​TIVPL og TRVPL.