Fremme af Studerendes Udvikling af Strategier for Ultimativ Omsorgsbekymring
Sammenligning af Effektiviteten af Evidensbaserede Trin og Generativ AI i Fremme af Studerendes Udvikling af Ultimativ Omsorgsstrategier: Udfordringer og Refleksioner over Metakognition
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Indikatorerne brugt til at måle variabler inkluderede metakognitiv selvreguleret læringsevne, teamwork og selvtillid i læring og præstation
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Taichung, Taiwan
- No.110, Sec.1, Jianguo N.Rd.,Taichung City 40201,Taiwan, R.O.C.
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- studerende over 20 år
Eksklusionskriterier:
- ingen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: At sammenligne effektiviteten af evidensbaserede skridt og generativ AI i at fremme elevernes udvikling
|
Denne undersøgelse anvendte et mixed-method-design, der inkorporerede en eksperimentel undersøgelse med en enkelt gruppe med præ- og posttest samt deltagende aktionsforskning.
Undersøgelsen omfattede 110 fjerdeårsstuderende fra Institut for Sygepleje ved Medicinsk Universitet, som er tilmeldt kurset i introduktion til sygeplejeforskning, sygeplejeetik og sygeplejepraksis
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
metakognitiv selvreguleret læringsevne
Tidsramme: Uge 1 og 18 i første semester og uge 1 og 18 i andet semester.
|
En 12-punkts metacognitiv selvreguleret læringsevne-skala blev brugt til at vurdere elevernes metacognitive selvregulerede læringsevne.
Skalaen omfatter planlægning, overvågning og regulering af kognitive selvreguleringsaktiviteter og anvender et 7-punkts scoringssystem, hvor højere score indikerer stærkere metacognitive selvregulerede læringsevne.
|
Uge 1 og 18 i første semester og uge 1 og 18 i andet semester.
|
|
teamarbejde
Tidsramme: Uge 1 og 18 i første semester, samt uge 1 og 18 i andet semester.
|
Peer-læringsskalaen bruger en 3-spørgsmålsskala med et 7-point scoringssystem; højere score indikerer bedre teamwork.
|
Uge 1 og 18 i første semester, samt uge 1 og 18 i andet semester.
|
|
selv-efficacy
Tidsramme: Uge 1 og 18 i første semester og uge 1 og 18 i andet semester.
|
Skalaen for Læring og Præstations Selvtillid blev brugt til at vurdere elevernes læringsselvtillid.
Skalaen består af 8 spørgsmål og bruger et 7-point scoringssystem; højere score indikerer bedre læringseffektivitet. |
Uge 1 og 18 i første semester og uge 1 og 18 i andet semester.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Anslået)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Anslået)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- CS1-25084
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .