Forældreinddragelse og børns ekstra-familiære sammenhænge

Forældreinddragelse har vist sig at være en robust prædiktor for børns adfærdsproblemer (CP) og risiko for stofbrug i barndom og ungdom, men der har været relativt lidt opmærksomhed på forældreinddragelsens rolle i forhold til børns problemadfærd under overgangen til skole. -alder, når børn tilbringer mere tid i skole, efterværn og i nabolaget. Samtidig med, at børn overgår fra førskole- til skolealder, er der tegn på, at kvaliteten og organiseringen af ​​skoler, efterskoler og kvarterer spiller en stadig vigtigere rolle i fremkomsten af ​​børns risiko for CP og stofbrug. Konkret vil vi behandle: 1) i hvilket omfang kvaliteten af ​​skolemiljøer, efterskoler og kvarterer er forbundet med fremkomsten af ​​CP i den tidlige skolealder; 2) hvordan forældreinddragelse i småbørns- og førskoleperioden kan være forbundet med forældreinvolvering og overvågning i ekstra-familiære sammenhænge i den tidlige skolealder; 3) hvordan forældreinddragelse i skoler, efterværn og nabolaget kan moderere forholdet mellem ekstra-familiære faktorer og børns CP; og 4) om en forældreindsats kan øge forældrenes involvering i skole, efterværn og naboskabssammenhænge og mindske risikoen for børns efterfølgende CP. Disse problemer vil blive testet med en eksisterende prøve på 731 etnisk forskelligartede børn fra by-, forstads- og landområder. Da alle familier i undersøgelsen blev rekrutteret baseret på tilstedeværelsen af ​​sociodemografiske, familie- og børnerisikofaktorer, er kohorten af ​​børn i høj risiko for at vise en vedvarende bane af klinisk meningsfuld CP og risiko for stofbrug. Undersøgelsen har således potentialet til at udfylde et tiltrængt tomrum i sammenhænge mellem ekstra-familiære sammenhænge og risiko for tidligt begyndende CP og senere problemadfærd i de tidlige skoleår. Lige så kritisk kan undersøgelsen give data om den potentielle modererende indflydelse af involveret forældreskab, dets formbarhed for familier, der står over for flere modgange, og om familiebaserede interventioner kan gøre en forskel for børn, der står over for flere modgange.