Zaangażowanie rodziców i konteksty pozarodzinne dzieci

Wykazano, że zaangażowanie rodziców jest solidnym predyktorem problemów z zachowaniem dzieci (CP) i ryzyka używania narkotyków w dzieciństwie i okresie dojrzewania, ale stosunkowo niewiele uwagi poświęcono roli zaangażowania rodziców w odniesieniu do problematycznych zachowań dzieci w okresie przechodzenia do szkoły -wiek, kiedy dzieci spędzają więcej czasu w szkole, świetlicy i w sąsiedztwie. Jednocześnie, gdy dzieci przechodzą z wieku przedszkolnego do wieku szkolnego, istnieją dowody sugerujące, że jakość i organizacja szkół, opieki pozaszkolnej i sąsiedztwa odgrywają coraz ważniejszą rolę w pojawianiu się CP u dzieci i ryzyka związanego z używaniem narkotyków. W szczególności zajmiemy się: 1) zakresem, w jakim jakość środowiska szkolnego, opieki pozaszkolnej i sąsiedztwa jest związana z pojawieniem się CP we wczesnym okresie szkolnym; 2) jak zaangażowanie rodziców w okresie niemowlęcym i przedszkolnym może wiązać się z zaangażowaniem i monitoringiem rodziców w kontekstach pozarodzinnych we wczesnych latach szkolnych; 3) w jaki sposób zaangażowanie rodziców w szkole, świetlicy i sąsiedztwie może moderować relacje między czynnikami pozarodzinnymi a PK dzieci; oraz 4) czy interwencja rodzicielska może zwiększyć zaangażowanie rodziców w kontekście szkolnym, opieki poporodowej i sąsiedztwa oraz zmniejszyć ryzyko późniejszego CP u dzieci. Kwestie te zostaną przetestowane na istniejącej próbie 731 zróżnicowanych etnicznie dzieci z obszarów miejskich, podmiejskich i wiejskich. Ponieważ wszystkie rodziny w badaniu zostały zrekrutowane na podstawie obecności czynników ryzyka socjodemograficznego, rodzinnego i dziecięcego, kohorta dzieci jest narażona na wysokie ryzyko wykazania trwałej trajektorii klinicznie znaczącego CP i ryzyka związanego z używaniem narkotyków. Zatem badanie może potencjalnie wypełnić bardzo potrzebną lukę w powiązaniach między kontekstami pozarodzinnymi a ryzykiem wczesnego rozpoczęcia CP i późniejszych problematycznych zachowań we wczesnych latach szkolnych. Co równie ważne, badanie może dostarczyć danych na temat potencjalnego moderującego wpływu zaangażowanego rodzicielstwa, jego plastyczności dla rodzin borykających się z wieloma przeciwnościami losu oraz tego, czy interwencje rodzinne mogą mieć znaczenie dla dzieci borykających się z wieloma przeciwnościami losu.