Mindfulness-baseret program for børn med forstyrrende adfærdsforstyrrelser

Eksperimentel: Mindfulness-baseret program

Børn og forældre modtager programmet

Adfærdsmæssigt: Mindfulness-baseret program

Programmet omfatter 9 mindfulness-baserede sessioner for børn og deres forældre.

Andre navne:

• Fiore dentro

Ingen indgriben: Venteliste

Børn og forældre får ingen indgreb.

Ændring af adfærdsproblemer i skolen

Strengths and Difficulties Questionnaire Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) er en af ​​de mest brugte adfærdsvurderingsskalaer i uddannelses-, forsknings- og kliniske omgivelser til vurdering af følelsesmæssige og adfærdsmæssige mønstre i barndommen. Dette spørgeskema med 25 punkter måler psykologisk tilpasning hos 3- til 16-årige i fem underdomæner. Af disse måler fire underskalaer vanskeligheder (opførselsproblemer, hyperaktivitet, følelsesmæssige problemer og peer-relationelle problemer), mens den femte måler styrker (prosocial adfærd). Der er tre versioner af skalaen (en forælder, lærer og selvrapportering).

Ændring i aggressiv adfærd

Modificeret åbenlys aggressionsskala MOAS (Kay et al., 1988) er en kliniker administreret skala, der måler fire typer åbenlys aggression i løbet af den seneste uge: verbal aggression, fysisk aggression mod ejendom, auto-aggression og fysisk aggression mod andre mennesker.

Ændring i adfærdsproblemer i hjemmet

Tjekliste for børns adfærd Det er et standardiseret format på 118 punkter, udfyldt af forældre til registrering af adfærdsproblemer og færdigheder hos børn i alderen 6 til 18 år. De 118 adfærdsproblemelementer er samlet i otte forskellige underskalaer relateret til både internaliserende og eksternaliserende domæner.

Ændring i impulsivitet

Matchende Familiar (MF-20) test fra Italian Battery for ADHD (Marzocchi, Re, & Cornoldi, 2010). I testen Matching Familiar Figures (MF) får deltagerne vist en figur og bliver bedt om at finde den matchende blandt seks valg. Denne opgave måler børnenes impulsivitet. MF-testen omfatter 20 genstande. Klinikere summerer børns score i nøjagtighed og latenstid for at nå frem til én rapporteret værdi, det vil sige børnenes impulsivitetsscore.

Ændring i vedvarende opmærksomhedskapacitet

Bells Test Revised Bells Test revided (Biancardi & Stoppa, 1997) er en test til evaluering af vedvarende opmærksomhed hos børn. Testen er en tilpasning af Gauthiers's Bell Test, der bruges til at vurdere omsorgssvigt hos voksne. Bells Test er blevet modificeret for at gøre den velegnet til forskning i udviklingsalderen. Varerne er organiseret i fire forskellige sider, som hver omfatter 35 klokker. Hastighed og nøjagtighed ved valg af målstimuli (klokker) vurderes. Hastighedsscoren refererer til antallet af klokker fundet af barnet i de første 30 sekunder af opgaven, mens nøjagtighedsscoren refererer til det samlede antal klokker fundet under hele opgaven (120 sekunder).

Ændring i børns mindfulness-evner

Child and Adolescent Mindfulness Measure CAMM er et nyligt udviklet spørgeskema, der vurderer bevidsthed om nuet og ikke-dømmende, ikke-undgående reaktioner på tanker og følelser hos børn og unge (dvs. "Jeg holder mig selv beskæftiget, så jeg ikke lægger mærke til min tanker eller følelser"), og de ti punkter bedømmes på en fempunktsskala. CAMM har vist sig at være pålideligt (α= 0,81), og der er vist positive sammenhænge med livskvalitet, sociale færdigheder og akademiske præstationer. Negative korrelationer blev vist med somatiske klager, internaliserende og eksternaliserende symptomer (Greco et al. 2011).

Ændring i forældres mindfulness-evner

Five Facet Mindfulness Questionnaire FFMQ er et spørgeskema med 39 punkter, der måler fem facetter af mindfulness (Baer et al., 2006): observere (8 emner, f.eks. bemærker jeg lugte og aromaer af ting), der beskriver (8 emner, f.eks. , Jeg er god til at finde ordene til at beskrive mine følelser), at handle med bevidsthed (8 genstande; jeg er f.eks. let at distrahere), ikke at dømme (8 genstande, f.eks. kritiserer jeg mig selv for at have irrationelle eller upassende følelser) og ikke-reaktivitet (7 genstande; f.eks. ser jeg mine følelser uden at gå tabt i dem). Deltagerne blev bedt om at vurdere, i hvilken grad hvert udsagn er sandt for dem. Elementer blev scoret på en 5-punkts Likert-skala fra 1 (aldrig eller meget sjældent sandt) til 5 (meget ofte eller altid sandt). Facetscores blev beregnet ved at summere scorerne på de enkelte elementer. Facetscorer spænder fra 8 til 40 (undtagen for ikke-reaktivitetsfacetten, som spænder fra 7 til 35), med højere score, der indikerer mere opmærksomhed.

Ændring i børns angsttræk

Multidimensional Anxiety Scale for Children Den Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC) er en 39-punkts, 4-punkts Likert-selvrapportskala, der robust repræsenterer faktorstrukturen af ​​angst hos børn i alderen 8 til 18 år. MASCs hoved- og underfaktorer inkluderer (a) fysiske symptomer (spændte/urolige og somatiske/autonome), (b) undgåelse af skader (angstelig mestring og perfektionisme), (c) social angst (ydmygelse/afvisning og frygt for offentlig præstation) og (d) ) separationsangst.

Ændring i forældrepraksis

Alabama Parenting Questionnaire APQ'en er et mål på 42 punkter, hvor forældrene blev bedt om at angive den hyppighed, hvormed de implementerede en række forældrepraksis på en 5-punkts skala, der spænder fra 1 (aldrig) til 5 (altid). Underfaktorerne omfatter: a) positivt forældreskab, b) forældreinddragelse, c) inkonsekvent disciplin, d) korporlig afstraffelse.

Ændring i forældres stress

Forældrestressindeks PSI-SF er et spørgeskema på 36 punkter designet til at måle stress i forældre-barn-systemet og identificere de familier, der har mest behov for opfølgningstjenester. PSI-SF består af tre underskalaer: Forældres nød, forældre-barn dysfunktionel interaktion og vanskeligt barn. Hver underskala består af 12 punkter vurderet fra 1 (helt uenig) til 5 (helt enig). Underskala-score varierer derfor fra 12 til 60, mens den samlede score varierer fra 36 til 180. Høje scores på underskalaerne og PSI-SF totalscore indikerer højere niveauer af stress.