Programa basado en Mindfulness para niños con trastorno de comportamiento disruptivo

Experimental: Programa basado en mindfulness

Niños y padres reciben el programa

Conductual: Programa basado en mindfulness

El programa incluye 9 sesiones basadas en mindfulness para niños y sus padres.

Otros nombres:

• Fiore dentro

Sin intervención: Lista de espera

Los niños y los padres no reciben intervenciones.

Cambio en los problemas de conducta en la escuela

Cuestionario de Fortalezas y Dificultades El Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) es una de las escalas de calificación conductual más utilizadas en entornos educativos, de investigación y clínicos para evaluar patrones emocionales y conductuales en la infancia. Este cuestionario de 25 ítems mide el ajuste psicológico en niños de 3 a 16 años en cinco subdominios. De estas, cuatro subescalas miden dificultades (problemas de conducta, hiperactividad, problemas emocionales y problemas de relación con los compañeros), mientras que la quinta mide fortalezas (conducta prosocial). Hay tres versiones de la escala (un padre, un maestro y un autoinforme).

Cambio en comportamientos agresivos

Escala de agresión manifiesta modificada La MOAS (Kay et al., 1988) es una escala administrada por un médico que mide cuatro tipos de agresión manifiesta durante la última semana: agresión verbal, agresión física contra la propiedad, autoagresión y agresión física contra otras personas.

Cambio en los problemas de conducta en el hogar

Child Behavior Check List Es un formato estandarizado de 118 ítems, completado por los padres para registrar problemas de comportamiento y habilidades en niños de 6 a 18 años. Los 118 elementos de problemas de comportamiento se agregan en ocho subescalas diferentes relacionadas con los dominios de internalización y externalización.

Cambio en la impulsividad

Prueba Matching Familiar (MF-20) de la batería italiana para el TDAH (Marzocchi, Re y Cornoldi, 2010). En la prueba de Emparejamiento de Figuras Familiares (MF), a los participantes se les muestra una figura y se les pide que encuentren la correspondiente entre seis opciones. Esta tarea mide la impulsividad de los niños. La prueba MF incluye 20 ítems. Los médicos suman la puntuación de los niños en precisión y tiempo de latencia para llegar a un valor informado, que es la puntuación de impulsividad de los niños.

Cambio en las capacidades de atención sostenida

Test de Bells Revisado El Test de Bells revisado (Biancardi & Stoppa, 1997) es un test para la evaluación de la atención sostenida en niños. La prueba es una adaptación de la prueba de Bell de Gauthiers utilizada para evaluar la negligencia en adultos. La prueba de Bells se ha modificado para que sea adecuada para la investigación en edad de desarrollo. Los artículos están organizados en cuatro páginas diferentes, que incluyen cada una 35 campanas. Se evalúan la Velocidad y la Precisión en la selección de los estímulos objetivo (campanas). La puntuación de Velocidad se refiere al número de cascabeles encontrados por el niño en los primeros 30 segundos de la tarea, mientras que la puntuación de Precisión se refiere al número total de cascabeles encontrados durante toda la tarea (120 segundos).

Cambio en las habilidades de atención plena de los niños

Medida de atención plena para niños y adolescentes El CAMM es un cuestionario desarrollado recientemente que evalúa la conciencia del momento presente y las respuestas sin prejuicios ni evitación a los pensamientos y sentimientos en niños y adolescentes (es decir, "Me mantengo ocupado para no darme cuenta de mis pensamientos o sentimientos"), y los diez ítems se califican en una escala de cinco puntos. El CAMM ha demostrado ser confiable (α= 0.81), y se han demostrado correlaciones positivas con calidad de vida, habilidades sociales y rendimiento académico. Se mostraron correlaciones negativas con quejas somáticas, síntomas de internalización y externalización (Greco et al. 2011).

Cambio en las habilidades de atención plena de los padres

Cuestionario de atención plena de cinco facetas El FFMQ es un cuestionario de 39 ítems que mide cinco facetas de la atención plena (Baer et al., 2006): observación (8 ítems, p. ej., noto los olores y aromas de las cosas), descripción (8 ítems, p. ej. , se me da bien encontrar las palabras para describir mis sentimientos), actuar con conciencia (8 ítems; p. ej., me distraigo fácilmente), no juzgar (8 ítems, p. ej., me critico a mí mismo por tener emociones irracionales o inapropiadas) y falta de reactividad (7 ítems; p. ej., Observo mis sentimientos sin perderme en ellos). Se pidió a los participantes que calificaran el grado en que cada declaración es cierta para ellos. Los ítems se puntuaron en una escala tipo Likert de 5 puntos que van desde 1 (nunca o muy raramente cierto) a 5 (muy a menudo o siempre cierto). Las puntuaciones de las facetas se calcularon sumando las puntuaciones de los elementos individuales. Las puntuaciones de las facetas varían de 8 a 40 (excepto la faceta de no reactividad, que varía de 7 a 35), y las puntuaciones más altas indican más atención plena.

Cambio en los rasgos de ansiedad de los niños

Escala de ansiedad multidimensional para niños La Escala de ansiedad multidimensional para niños (MASC) es una escala de autoinforme Likert de 39 ítems y 4 puntos que representa de manera sólida la estructura factorial de la ansiedad en niños de 8 a 18 años. Los principales y subfactores de MASC incluyen (a) síntomas físicos (tenso/inquieto y somático/autonómico), (b) evitación del daño (afrontamiento ansioso y perfeccionismo), (c) ansiedad social (humillación/rechazo y temores de actuar en público), y (d ) ansiedad de separación.

Cambio en las prácticas de crianza

Cuestionario de crianza de Alabama El APQ es una medida de 42 ítems en la que se pidió a los padres que indicaran la frecuencia con la que implementaron una variedad de prácticas de crianza en una escala de 5 puntos, que van desde 1 (nunca) a 5 (siempre). Los subfactores incluyen: a) crianza positiva, b) participación de los padres, c) disciplina inconsistente, d) castigo corporal.

Cambio en el estrés de los padres

Índice de Estrés de los Padres El PSI-SF es un cuestionario de 36 elementos diseñado para medir el estrés en el sistema de padres e hijos e identificar a las familias que más necesitan servicios de seguimiento. El PSI-SF consta de tres subescalas: angustia de los padres, interacción disfuncional entre padres e hijos y niño difícil. Cada subescala consta de 12 ítems calificados de 1 (totalmente en desacuerdo) a 5 (totalmente de acuerdo). Por lo tanto, las puntuaciones de las subescalas oscilan entre 12 y 60, mientras que la puntuación total oscila entre 36 y 180. Las puntuaciones altas en las subescalas y la puntuación total del PSI-SF indican mayores niveles de estrés.